中学英语教学研究调查内容(一)教师教学信念编制人:西南大学外国语学院韦静 1
中学英语教师教学信念访谈提纲
访谈员自我介绍:
您好!我是西南大学外国语学院英语教育专业2008级的学生。我们正进行一项中学英语教师教学信念的调查工作,为此我们需要您的帮助和参与。
本次访谈有10个开放式的问题,大概会占用您半个小时的时间。
我们向您承诺,今天访谈涉及的内容和您阐述的观点,只作为我们的研究参考,您声明不宜公开的资料和观点,我们将严格为您保密。非常感谢您的帮助!
访谈对象基本资料:
所教年级________________ 班级________________
职称________________ 教龄________________ 性别______
其他有用信息:_____________________________________________
访谈的主要问题:
1. 您认为语言是什么?
(人类进行抽象思维的工具;人类交流信息和情感的工具;人类区别于动物的特征;人类用于
表
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达事物、动作、思想和状态的一个系统;或其他)
2. 您认为外语学习最主要的目的是什么?
(了解外国文化和文明;为了接受高等教育;学生思维发展的需要;国际科技、商业、文化交流的需要;或其他)
3. 教学生英语主要是要教给学生什么样的内容?
(语法知识;词汇及其用法;交际交流能力;或其他)
4. 您认为英语怎样学才能学得好?
(记忆很多词汇;掌握语法规律;多使用英语进行交流;多背诵记忆英语课文;或其他)
5. 要能用英语进行交流,学生得具备哪些能力?
(记忆很多词汇并掌握语法规律;知道如何根据不同的语境选择合适的语言;知道如何使用英语达到不同的交流目的;能够在语言知识不足的情况下保持交流的畅通;能够分辨不同风格不同种类的语料;或其他) 6. 在英语教学中,教师最重要的作用是什么?
(提供语言学习的范例;纠正学生的错误以确保学生能够输出正确无误的句子;引导学生进行学习;教会学生学习英语的方法;或其他;如果回答是“引导学生进行学习”或“教会学生学习英语的方法”,则进一步问:怎样引导学生进行学习?如何教会学生学习英语的方法?)
7. 您认为学生学习语言的速度和方式(学习风格)一样吗?为什么?
8. 英语的读写听说应该分开教吗?为什么?
9. 您认为英语学习中语法的学习重要吗?为什么?
10. 您如何评价目前的英语测试方式?需要改变吗?如果需要,怎样改变?
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