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中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
19~24个月xinxin
19-24个月学习能力一栏
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
月龄 身体姿态 大小肌肉 人际关系及自主性 感觉认知 语言能力 1岁7个月 手脚协调性较强、可以用可以控制手指力量 ?会别人的行为感兴
手紧握住东西(楼梯手趣，看谁在跳舞呀,
把)
1岁8个月 我是小小大力士，可以拿能用腕力推拉物体。我?能用整组的餐具 能分辨形状并嵌入了解大人的语
较重的东西走路(搬运椅推小车向前跑，向后退?能够浇花 圆形板中(嵌入板) 言或行动的意
子、箱子) 都可以做到了 思 1岁9个月 能紧握住铁棒(手握铁栏能平衡的搬运东西(把?吃饭时懂得排队 单语能力急速
杆) 玩具装进小框里，送到?会洗手 增加、可说出两
妈妈那里去) 句完整的句子 1岁10个能踢球、投球 ?穿鞋子 可以手眼协调地画能够用动词、简
?会穿裤子 简单的图型。 单的形容词 月
?会扣扣子
1岁11个月 可以加强手腕及脚部的能够扣上扣子(自己扣?手拿毛巾擦东西 能够懂得把相同或
力量，可以坐在幼儿三轮扣子)会用小剪刀(可◎能建立和小朋友的相类的东西进行归
自行车上做踩踏动作，并用安全剪刀) 关系 类。
能用手握住车把手
2岁0个月 可以利用上肢的力量来手指和指尖的精细动?会模仿较大的孩子味觉和嗅觉得到很◎ 可较准确
拉单杠，让身体在短时间作发展较快(剪贴游行为(学哥哥姐姐跳大的发展(嘴巴尝一地使用名
里保持悬空 戏) 舞) 尝甜甜的，鼻子闻一词、动词
我也是小小体操王 ◎能自己穿鞋子 闻香香的) ◎ 会用第一
?自己扣扣子 人称代名
◎在爸爸妈妈的帮助词“我”
下自己穿衣服和裤子 可以认识中英
文字卡
1
第 1 单 元
课程总览:
教学环节 主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
名称 学习目的 教具准备
, 各种动物的图片、各种车的宝宝记住事物的特点之后能区图片。 探索新环境 记住事物的特点 分事物的，掌握初步概括的能, 音乐:莫扎特——降E大调力。 第九钢琴协奏曲第一乐章。
协助宝宝练习肢体的平衡感，塑走线 音乐《牛和羊》 造宝宝优美的体型。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习red、lime两个双母
语字卡。
, 初步认识颜色并学会指快乐ABC red、lime red、lime双母语字卡 认。
, 了解英文单词的中文含
义。
培养宝宝对音乐的兴趣，学会唱音乐“哆来咪” 黑眼睛 音乐《黑眼睛》 简短的歌曲.
让宝宝学习称谓常识，为今后的生活小能手 学习称谓常识 人物卡片 社会交往活动打下基础。
, 提高宝宝对运动的兴趣，
培养宝宝的综合运动能, 彩虹伞时间, 音乐:《花语柔情》 力。 亲子感统乐 —踩格子 , 彩虹伞
, 促进宝宝的感觉统合运作, 静态飞机式 , 滑板
功能有积极性的发展。
, 培养宝宝的倾听能力。 故事小城堡 小熊的梦 故事《小熊的梦》 , 丰富宝宝的词汇。
2
一、 探索新环境——记住事物的特点(1)
学习目的:
宝宝记住事物的特点之后能区分事物的。由于特点所在部位不同，在记认时也会认
识每一件物品不同部位的名称。使宝宝看图时不仅注意物品，还注意到它的特点，掌握
初步概括的能力。
教具准备及环境布置:
1、各种动物的图片、各种车的图片。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
这个年龄段的宝宝语言理解能力发展得非常快，发声器官也迅速的协调发展，所以宝宝
逐渐能把两三个词联系起来说了。让宝宝在轻松的氛围里与其他宝宝一同游戏，学习说
出娃娃身体各主要部位的名称，同时学习说出自己身体部位的名称，宝宝会乐意做的。
家长要尽量启发宝宝开口讲话。
活动过程:
家长拿出过去认识的图卡，以前只让宝宝认识名称，如兔子、大象、长颈鹿等。现在要
求宝宝除了讲出物名之外还要讲出它的特点。如兔子有长耳朵、大象有长鼻子、长颈鹿
脖子最长、老虎的皮肤上有条纹等。宝宝在记住特点的同时也会记住相应部位的名称，
如耳朵、鼻子、身体等。
点评:
1、平时在家经常和宝宝玩玩区分事物特点的游戏，可以加强宝宝的观察力和分析能力
及语言表达能力
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
背景音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝
优美的体型。
3
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的小朋友、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 |3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习red 、 lime两个双母语字卡，在理解实物的基础上认识颜色,学会指认，
并且了解英文单词的中文含义，哪些水果是红色和青色的?
教具准备:
双母语字卡red 、lime
活动过程:
1、先出示双母语字卡red 、lime，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上一期学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把2张双母语字卡拿到宝宝面前，请宝宝认读“red 、 lime”。
五、音乐“哆来咪”——黑眼睛
1=C 2/4
#3 3 1 1 | 3 3 6 | 2 2 7 7 | 2 2 5 | ((
这是 宝宝 黑眼 睛， 这是 宝宝 小鼻 子
6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 1 3 5 6 | 3 2 1 ||
这是 宝宝 小嘴 巴， 这是 宝宝 小脚 丫 教具准备:
音乐《黑眼睛》
学习目的:
培养宝宝对音乐的兴趣，学会唱简短的歌曲.
指导语:
音乐是宝宝早期的一种语言表现形式，对宝宝有着特殊的感染力和吸引力，音乐一
响，宝宝自然会动起来。开发宝宝的音乐智能，能稳定宝宝的情绪，陶冶宝宝的情操。
开发宝宝的音乐智能，能开发宝宝的右脑，使宝宝的左右脑并用，更健康成长。要开发
宝宝的音乐智能，一个重要的方法是鼓励宝宝唱歌。所以，我们在这里专门设了一个版
块:音乐,每二周教一个新歌。
4
游戏方法:
1、指导老师模仿宝宝的肢体动作特点，示范唱歌曲《黑眼睛》，边唱边指相应的部位。
2、指导老师带领家长和宝宝先逐句学习歌词，再逐句学习整个歌曲。 点评:
指导老师在观察家长和宝宝一起进行游戏互动后，作一小结，肯定成绩，同时，要强调
由于宝宝月龄不同，过去对音乐接触的多少，对宝宝会有很大差异，家长千万不能着急，
不要去攀比，更不要埋怨、批评宝宝。否则，会适得其反，挫伤宝宝学习音乐的积极性
和兴趣。还要提醒家长每天在适当的时间放音乐的CD片，全家人一起学，一起唱，只
有当宝宝对这个歌曲很熟悉了，他才会积极地参与。
六、 生活小能手——学习称谓常识
目的:
学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。
准备:
人物卡片。
指导语:
宝宝在一天一天长大，他们的生活圈子也扩大了，会经常接触到一些新面孔，怎样
称呼这些新认识的人呢,开始宝宝毫无经验，家长就要通过游戏的形式让宝宝学习一些
有关称谓的常识。在这个过程中，可培养宝宝的观察和判断的能力，家长要仔细地观察
宝宝，看看宝宝是怎样来判断、确定称呼的。
训练方法:
1、准备一些不同年龄、性别的人物图片，在宝宝情绪很好的时候，拿出这些图片，介
绍不同人物的外貌特点并告诉宝宝对这些人物该怎么称呼，如爷爷、奶奶、阿姨、
叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2、出示人物图片。让宝宝说说该怎么称呼他们。
3、让宝宝分别找出图片中的爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
4、在早教中心，大家每次都会碰到很多小朋友和家长，就可让宝宝练习识别，并正确
称呼他人。
点评:
在活动后，指导老师同样的要作小结，肯定成绩。并告诉家长在小区里看到有人走
过，让宝宝说说该怎么称呼他们。家里来了客人或宝宝在户外遇到熟人，家长可以让宝
宝自己叫人，叫对了，家长要称赞他，叫得不对，家长要提醒他，该怎么叫。但是家长
必须注意有时宝宝情绪不好或者急着要出去，不要硬逼宝宝叫人，弄不好，会引起反感、
抵触。
5
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间(踩格子)
准备:
彩虹伞
操作:
老师把彩虹伞平铺在地上，随着音乐与家长和宝宝一起在彩虹伞上自由走动，当老
师发出指令:“红色，红色在哪里,宝宝，宝宝快快跑”，所有人就踩到红色上。如此类
推，老师说到什么颜色，大家就跑到那个颜色上去，并踩在上面。
2、 静态飞机式
教具准备:
滑板、音乐 《花语柔情》
操作:
让宝宝俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双
脚伸展提高，如同飞机起伏状。(头部尽量抬高，双手双脚尽量伸展提高。)双脚尽量伸
展提高。)请家长又用双手分别托住宝宝的胸前和腿部，帮助宝宝伸展。 目的:
调节前庭感觉和触觉，引发综合的平衡反应，运动中视觉情报的大量输入，脊髓及
四肢运动产生的本体感，使宝宝的感觉统合运作功能有积极性的发展。
八、故事小城堡-----小熊的梦
目 的:
1、培养宝宝的倾听能力。
2、丰富宝宝的词汇。
故 事:
夜里，小熊上了床，迷迷糊糊地睡着了。它做了一个奇妙的梦，梦见天上下雪了，
有红雪花、绿雪花、黄雪花、蓝雪花，五颜六色的，真好看～一朵绿雪花飘啊飘啊，
落在了小熊头上，冰凉冰凉的。小熊醒了，它下了床，推开门一看，外边真的下雪了，
不过和梦里的不一样它是白色的，大地穿上了白衣裳。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
6
第 2 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 各种动物的图片、各种车的图片。 宝宝记住事物的特点之后能区分事探索新环境 记住事物的特点 , 音乐:莫扎特——降E大调第九钢物的，掌握初步概括的能力。 琴协奏曲第一乐章。
协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝走线 音乐《牛和羊》 宝优美的体型。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习blue双母语字卡。
快乐ABC blue , 初步认识颜色并学会指认。 blue双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 巩固所学的五官名称
音乐“哆来咪” 黑眼睛 , 让宝宝能够指出自己或别人的音乐《黑眼睛》
五官位置.
让宝宝学习称谓常识，为今后的社会生活小能手 学习称谓常识 人物卡片 交往活动打下基础。
, 让宝宝学会敲打，锻炼大臂的力
, “小鸡打球”教具 教玩具游戏 度 , 工作毯
, 认知不同球的颜色
, 长方形大积木或万象组合 引导宝宝练习持物向指定方向走、下亲子游戏 造大桥 , 小篮 蹲拾物等动作，发展平衡能力。 , 花片
7
一、 探索新环境——记住事物的特点(2)
学习目的:
让宝宝学会记住事物的特点之后会区分事物,使宝宝在看图时不仅注意物品的整
体，还要注意到它的局部特点，并掌握初步概括的能力。
教具准备及环境布置:
1、各种动物的图片、各种车的图片。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
这个年龄段的宝宝语言理解能力发展得非常快，发声器官也迅速的协调发展，所以
宝宝逐渐能把两三个词联系起来说了。让宝宝在轻松的氛围里与其他宝宝一同游戏时，
学习说出娃娃身体主要部位的名称，同时学习说出自己身体部位的名称，宝宝会乐意做
的。家长要尽量启发宝宝开口讲话。
活动过程:
指导老师拿出动物的图片,让宝宝除了讲出物名之外还要讲出他的特点。让宝宝在
记住特点的同时也会记住相应部位的名称。
点评:
1、平时家长有时间可以经常给宝宝提问一些关于具体人或事物的外在特征，帮助宝宝
提高观察力和记忆的准确性。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐:《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝
优美的体型。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 |3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
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四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习blue双母语字卡，认识蓝色，并知道有哪些事物是蓝色的,学会指认，并
且了解英文单词的中文含义。
教具准备:
双母语字卡blue
活动过程:
1、先出示双母语字卡blue，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双
母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上一期学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示。
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习。
五、音乐“哆来咪”——黑眼睛
1=C 2/4
#3 3 1 1 | 3 3 6 | 2 2 7 7 | 2 2 5 | ((
这是 宝宝 黑眼 睛， 这是 宝宝 小鼻 子
6 5 4 3 | 5 4 3 2 | 1 3 5 6 | 3 2 1 ||
这是 宝宝 小嘴 巴， 这是 宝宝 小脚 丫 教具准备:
音乐:《黑眼睛》
学习目的:
巩固所学的五官名称，让宝宝能够指出自己或别人的五官位置。
指导语 :
透过上周的练习，让宝宝能感受四二拍的节奏的歌曲。宝宝并能随着拍子左右的摆
动身体，训练左右脑的平衡。
游戏方法:
1、指导老师与家长一同唱歌曲<黑眼睛>，并让宝宝开始自己能随着音乐所唱内容指向
自己的五官。
2、把歌词中的宝宝换成班级中宝宝的名字，并按顺序逐一唱出宝宝的名字。让宝宝展
现上周学期成果。如果宝宝无法自己指出正确位置，请家长帮忙。
点评:
指导老师在游戏过后，鼓励已经认识五官的宝宝。告诉家长需要回家让宝宝多练习，
除了利用歌曲反复练习外，家长也可以利用家里的娃娃进行五官练习，提高宝宝的学习
兴趣。
9
六、 生活小能手——学习称谓常识
目的:
学习称谓常识，为今后的社会交往活动打下基础。
准备:
人物卡片。
指导语:
宝宝在一天一天长大，他们的生活圈子也扩大了，会经常接触到一些新面孔，怎样
称呼这些新认识的人呢,开始宝宝毫无经验，家长就要通过游戏的形式让宝宝学习一些
有关称谓的常识。在这个过程中，也可培养宝宝的观察、判断能力，家长要仔细地观察
宝宝，看看宝宝是怎样来判断、确定称呼的。
训练方法:
1、准备一些不同年龄、性别的人物图片，在宝宝情绪很好的时候，拿出这些图片，告
诉宝宝对这些人物该怎么称呼，如爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、
妹妹。
2、出示人物图片。让宝宝说说该怎么称呼他们。
3、让宝宝分别找出图片中的爷爷、奶奶、阿姨、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
4、在早教中心，大家每次都会碰到很多宝宝和家长，就可让宝宝练习识别和正确的称呼。
点评:
在活动后，指导老师同样的要作小结，肯定成绩。并告诉家长在小区里看到有人走
过，让宝宝说说该怎么称呼他们。家里来了客人或宝宝在户外遇到熟人，家长可以让宝
宝自己叫人，叫对了，家长要称赞他，叫得不对，家长要提醒他，该怎么叫。但是家长
必须注意有时宝宝情绪不好或者急着要出去，不要硬逼宝宝叫人，弄不好，会引起反感、
抵触。
七、教玩具游戏——小鸡打球
目的:
宝宝在敲打过程中，锻炼手部活动力，增进反应力，提高注意力，增强宝宝体质。
还可以在敲打过程中认识球的颜色，聆听碰撞声音，体会其中无穷乐趣，促进宝宝身心
发展。
教具准备及环境布置:
每位宝宝一份“小鸡打球”教具，一张工作毯。
指导语:
重视开发这个年龄段宝宝的运动肢体智能十分重要。我们在重视发展宝宝大肌肉动
作的同时，必须重视小肌肉动作的发展。这个玩具主要是通过让宝宝练习正确抓握小锤
的方法，训练手部肌肉的协调性，增进手眼协调能力。
活动过程:
1、指导老师出示“小鸡打球”玩具。玩具有一个木台和一把小锤子。玩具木台顶部有
四个孔分别放置着不同颜色的四颗小球，下方则有四个通口。当宝宝用小锤子敲击
其中的任何一颗小球，小球会顺着通口滑至出去。让我们看看这个小球是怎么滑下
10
来的,示范敲击:
(1)老师示范给宝宝看如何用手抓握小鸡锤子的把柄，要正握不能反握，要握在中间，
不要握在根部或顶部，否则宝宝会很难控制住小锤子。
(2)握好小锤子以后，将小锤子对准一颗小球，注意示范给宝宝看用小鸡形状的锤子
的圆形底部来敲击小球，而不是用小锤子的一个角来敲击。(这对初次尝试的宝宝而
言有些困难)
2、请家长协助宝宝取学具或下发学具。
3、请家长配合宝宝练习正确地抓握小鸡锤子的把柄、练习敲打。开始家长可以握住宝
宝的手，一起做并告诉宝宝平握住小锤子的把柄，让宝宝明确地感觉一下，用小锤
底部圆形的部分来敲打蛋珠。接着让宝宝自己试试敲击小球，宝宝一旦把小球敲下
去会很开心，大大增强宝宝对该玩具的兴趣。如果宝宝无法水平地敲击小球，家长
也不要强迫宝宝。宝宝在自己失误的过程中会发现怎么样敲击小球能够很轻松促使
小球运动。
点评:
这类玩具对发展宝宝的小肌肉动作很有帮助。家长可以让宝宝经常玩，当宝宝熟练
后，还可以一面敲，一面数数。
八、亲子游戏——造大桥
目的:
指导家长引导宝宝练习持物向指定方向走、下蹲拾物等动作，发展平衡能力。 准备:
长方形大积木或万象组合，小篮，花片。
音乐:
《吹彩条》
指导语:
19-24个月的宝宝已能行走自如，但平衡能力较差，动作不够协调。因此，家长要
帮助训练宝宝在走步过程中，能停下来做一些其它的活动，如拾物;双手会持物走;走
低的平衡木或小斜坡;能绕过1-2个障碍走。“造大桥”游戏，就是让宝宝练习持物向
指定方向走、下蹲拾物，发展腿部肌肉和平衡能力。
游戏活动过程:
1、造大桥:指导家长给宝宝拿一块积木(拼版)，告诉他走到指定地点(作为桥头)
放在地上，来回数次，依次放好几块积木(具体放几块，视积木长短和场地大小而
定)，大桥便造好了。
2、过大桥:指导家长引导宝宝过桥，告诉宝宝过桥时要双手侧平举，这样可以帮助保
持平衡。
3、提篮过桥:在桥的一端放些雪花片，让宝宝手提篮子，走过大桥然后蹲下拾雪花片，
再走回来，与家长一起数数拾到了几片雪花片。
4、指导家长、宝宝把每个家庭造好的桥连接起来变成一座更大的桥，然后让所有的宝
宝排着队在桥上走过，宝宝会特别高兴。
点评:
1、指导老师细心观察家长引导宝宝进行游戏的情况，作一小结，尤其是家长是否积极
投入游戏，是否根据宝宝特点，善于诱导，是否与宝宝进行语言交流。
2、介绍延伸活动:为增加训练力度和提高兴趣，可将拼版间隔一段距离摆放，让宝宝
11
练习跨过障碍物的行走动作。也可让宝宝在户外走台阶、花坛、街沿，以发展宝宝
的平衡能力。
3、为了培养宝宝良好的秩序感，在游戏结束后，家长要引导宝宝共同把玩具、物品收
拾干净。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可
唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
1 | 2 5 1 2 5 ((
再 见 吧 再 见 吧
12
第3单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 开发宝宝的数学智能，让宝宝, 啤酒套桶 认识、辨别大、小;多、少 探索新环境 啤酒套桶 , 音乐:莫扎特——降E大调第九, 颜色及大小的对应和手指精钢琴协奏曲第一乐章 细动作。
协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造走线 音乐《牛和羊》 宝宝优美的体型。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习pink双母语字卡。
快乐ABC pink , 初步认识颜色并学会指认。 pink双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 培养宝宝听辨三拍子节奏的, 乐器:三角铁若干 能力 音乐“哆来咪” 大象 , 音乐:《大象》 , 训练宝宝模仿能力，用肢体动 作加以表现。
, 引导宝宝跟着音乐有节奏地
跟着音乐做肢体动做模仿律动操 生活小能手 音乐《小小指挥家》 作(一) , 使宝宝在欢乐中受到艺术熏
陶，促进身心健康。
, 让宝宝在游戏的过程中，巩固
, 彩虹伞时间对颜色的认知。 , 音乐:《花语柔情》 亲子感统乐 (踩格子) , 彩虹伞 , 刺激宝宝的前庭觉，促进全身
, 乌龟爬行 , 滑板
的协调发展。
, 培养宝宝的倾听能力。 故事小城堡 吃荔枝 故事《吃荔枝》 , 让宝宝懂得与人分享的快乐。
13
一 、探索新环境——啤酒套桶(1)
学习目的:
指导家长开发宝宝的数学智能，让宝宝认识、辨别大、小;多、少;颜色及大小的
对应和手指精细动作。
教具准备及环境布置:
1、在教室地上散放着整个的和打开的啤酒套桶。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
这个年龄段的宝宝能较集中地注视一个目标，说明宝宝的认知意识有了较大发展，
这是宝宝学数数的必要心理基础，但是宝宝认识事物不单一是通过听和说来获得的，必
须通过自己的感知来体验，我们设计的这个环境，就是引导他通过自己摆弄、摸索、操
作，分辨两个物体的多少、大小、颜色。同时，对这个年龄段的宝宝我们还要重视锻炼
宝宝手指的灵活性及动手能力。
实施过程:
1、指导家长带领宝宝在教室里自由走动，看看今天增添了哪些新东西。让宝宝自由选
择，坐下来玩。
2、指导家长让宝宝将啤酒套桶转开来，看看里面究竟有什么,任意拿出几个，让宝宝
说说、比比哪个大，哪个小。对月龄大、能力强的宝宝在家长的指导下，还可以让
他试着排排三个或四个套桶，大小的顺序，哪个第一，哪个第二，哪个第三。
3、指导家长将小桶分成数量不等的两堆，让宝宝比一比哪个多，哪个少。
4、指导家长引导宝宝将相同颜色、相同大小的小桶配对、拧上，对月龄大、能力强的
宝宝在家长的指导下，还可以让他试着自己将小桶由小到大，一个、一个依次套起
来。
点评:
1、指导老师要仔细观察家长和宝宝做游戏的情况，总结互动性强的家庭。
2、着重提醒家长一个宝宝一个样，千万不要着急，不要横向攀比，宝宝可能是第一次
做这个游戏，他还不熟悉，家长必须循序渐进，只要宝宝有一点进步，就要鼓励他，
让他有信心。
3、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
音乐:
《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。
14
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优
美的体型。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习pink双母语字卡，在理解实物的基础上认识颜色,学会指认，并且了解英
文单词的中文含义，能找出教室里有哪些物品是粉红色的?
教具准备:
双母语字卡pink
活动过程:
1、先出示双母语字卡pink，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双
母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色。
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”-----大象
3/4
? ,(, , ? ,(, , ? ,(, ,, ? ,, ,, , ?
大 象 大 象 你 的 鼻子 怎么 那么 长
? , , , ? ,, , , ? ,(, ,, ? , ? ? ?
妈 妈 说 鼻 子 长 才 是 漂 亮
学习目的:
1、通过提问题了解大象的特性，帮助宝宝理解歌词，
2、培养宝宝听辨三拍子节奏的能力，及模仿能力，用肢体动作加以表现。
3、学习乐器——三角铁学会三拍子的正确使用方法并能根据音乐旋律打准重拍。发
展手指的灵活性，及控制笔的能力。
教具准备:
1、乐器:三角铁若干。
2、音乐:《大象》。
15
活动过程:
1、导入:老师今天请来了一个朋友，它的身子特别大，像一面墙，四条腿像四根柱子，
最有特点的是它的鼻子特别长。你们猜猜是谁,
2、听音乐
3、闭眼听(第一段)
4、教三拍子拍手的方法。(用三个杯子)
5、听音乐拍手。
教乐器:
1、教师出示三角铁。
2、展示三角铁的使用方法 。
点评:
指导老师在游戏过后，鼓励已经认识五官的宝宝，并告诉家长需要回家多练习。除
了利用歌曲反复练习外，家长也可以利用家里的娃娃五官练习，提高宝宝的学习兴趣。
六、生活小能手——跟着音乐做肢体动作(一)
目的:
指导家长引导宝宝跟着音乐有节奏地做模仿律动操，使宝宝在欢乐中受到艺术熏
陶，促进身心健康。
准备:
音乐《小小舞蹈家》
指导语:
这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不
稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，做律动操，会
使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。
游戏过程:
指导老师先示范每节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节模仿动作。待家长和宝
宝动作熟悉后，指导老师可放CD，指导家长和宝宝一起跟着音乐做模仿操。
1、汽车开来了:
、3、5小节双手做握方向盘动作，双脚向前自由跑。 第1
第2、4、6小节脚步停下，右手伸出大拇指向下做按喇叭动作三下，嘴里说:“嘀嘀
嘀”。
2、做小宝宝:
第一段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节两手放在嘴边，做
摸胡子动作，六下。
第二段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节蹲下，两手虎口分
开，放在头两侧，做小狗耳朵状，四指自然张握。
第三段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节两手握拳，伸出食
指，放在嘴前(指尖向前)朝前伸，两大拇指并拢，放在颌下，做小鸡嘴状，做弯腰动
作三下。
第四段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8 小节两臂自然下垂，
在身体两侧，手心向下，做小鸭走动作。
16
3、摇啊摇:第1—4小节两臂前平举，两手握空拳，两脚一前一后，身体先自然前倾，
然后重心自然后移，同时两臂曲肘，身体自然后仰，动作重复四下。第5—8小节双
臂曲肘，拍臂八下。
点评:
活动结束后，指导老师作一个简单的小结，提醒家长每天要安排时间，和宝宝一起
做操。在做操时，一面做动作，一面能念儿歌，能说一句的，说一个词或二、三个词都
是宝宝的进步。
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间(踩格子)
准备:
彩虹伞
操作:
老师把彩虹伞平铺在地上，随着音乐与家长和宝宝一起在彩虹伞上自由走动，当老
师发出指令:“红色，红色在哪里,宝宝，宝宝快快跑”，所有人就踩到红色上。如此类
推，当老师说到什么颜色，大家就跑到那个颜色上去，并踩在上面。
、乌龟爬行 2
教具准备:
滑板、音乐 《花语柔情》
操作:
让宝宝俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，(年龄
小的宝宝请爸爸妈妈把宝宝的胸口托住让宝宝的头抬起来)。双脚并拢 抬起伸直，放
下双手，以双手伸展慢慢往前爬行移动。移动时可以前进也可后退，还可通过手来控制
方向，按指定路线进行，并可做180 º或360 º旋转。
八、故事小城堡----吃荔枝
目 的:
1、 培养宝宝的倾听能力。
2、 让宝宝懂得与人分享的快乐。
故 事:
爸爸从广州出差回来，带了一篮荔枝。妈妈说:“这荔枝多好啊，留着小丽慢慢
吃吗。”小丽赶忙摆着手:“好东西要大家分享。咱们大家一块儿吃。对了，还要留
几枝，星期天到奶奶家，给奶奶带去。”妈妈说:“小丽真懂事，咱们分成几份好吗,”
荔枝分好了，小丽正品味着荔枝的香甜，隔壁的妞妞来串门，好客的小丽赶紧用自己
的荔枝招待妞妞。她们一边吃，一边笑，小丽告诉妞妞:“荔枝长在南方，是热带水
果。有好吃的就要大家分享。”
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可
唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
17
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
1 | 2 5 1 2 5 ((
再 见 吧 再 见 吧
18
第 4 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 开发宝宝的数学智能。 , 啤酒套桶。 探索新环境 啤酒套桶 , 培养宝宝观察、比较、判断, 音乐:莫扎特——降E大调第
的能力。 九钢琴协奏曲第一乐章。
协助宝宝练习肢体的平衡感，塑走线 音乐《牛和羊》 造宝宝优美的体型。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习orange双母语字卡。
快乐ABC orange , 初步认识颜色并学会指认。 orange双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 让宝宝了解三拍子节奏中，
强弱弱的特性。强调第一拍, 乐器:三角铁若干 音乐“哆来咪” 大象 的强度。 , 音乐:《大象》
, 宝宝能利用三角铁来感受三, 大象的图画作业
拍子的节奏。
, 引导宝宝跟着音乐有节奏地
跟着音乐做肢体做模仿律动操。 生活小能手 音乐《小小指挥家》 动作(一) , 使宝宝在欢乐中受到艺术熏
陶，促进身心健康。
, 让宝宝感知平衡的概念。
, “小熊平衡”教具 教玩具游戏 小熊平衡 , 锻炼宝宝手部的控制能力，, 工作毯
学会等份的基础知识。
, 激发宝宝边念边表演的兴, 分别在父母和宝宝的手指上趣，提高认知水平。 亲子游戏 手指表演 画上有趣的脸谱。 , 促进宝宝手部神经与大脑相, 音乐:《吹彩条》 关区域的发育。
19
一 、探索新环境——啤酒套桶(2)
学习目的:
开发宝宝的数学智能，培养宝宝观察、比较、判断的能力。
教具准备及环境布置:
1、在教室地上散放着盖好的和打开的啤酒套桶。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
这个年龄段的宝宝能较集中地注视一个目标，说明宝宝的认知意识有了发展，这是
宝宝学数的必要心理基础，但是宝宝认识事物不仅是通过听与说来获得的，必须通过自
己的感知来体验，我们设计的这个环境，就是引导他通过自己摆弄、摸索、操作，分辨
两个物体的多少、大小、颜色。同时，对这个年龄段的宝宝我们还要重视锻炼他们手指
的灵活性及动手能力。
实施过程:
1、宝宝在教室里自由走动，看看今天指导老师又带来了什么的新东西。让宝宝自由选
择，坐下来玩。
2、让宝宝自己动手将啤酒套桶旋开来，看看里面究竟有什么,任意拿出几个，让宝宝
说说、比比哪个大，哪个小。对月龄大、能力强的宝宝在家长的指导下，还可以让
他试着排排三个或四个套桶，大小的顺序，哪个第一，哪个第二，哪个第三。
3、指导老师将小桶分成数量不等的两堆，让宝宝比一比哪个多，哪个少。
4、引导宝宝将相同颜色、相同大小的小桶配对、月龄大、能力强的宝宝可以让他试着
自己将小桶由小到大，一个、一个依次套起来,巩固之前的学习。 点评:
1、可以充分利用家中日常用具和一些清洁、光滑的废品，让宝宝辨别颜色、形状、大
小、多少。因为宝宝比较小，要注意层次，在辨别大小不同时，要挑同样形状、同
样颜色而只不是大小不同的物品;在辨别不同形状时，大小和颜色、最好是一样的。
还可以让宝宝将小的物品放到大的物品中去，如玩套碗、套纸盒的游戏。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优
美的体型。
20
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习orange双母语字卡，了解桔子的外形特征，认识橙色,学会指认，并且了
解英文单词的中文含义，今天有哪位宝宝穿着橙色的衣服呢?
教具准备:
双母语字卡orange。
活动过程:
1、先出示双母语字卡orange，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示
双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”-----大象
3/4
? ,(, , ? ,(, , ? ,(, ,, ? ,, ,, , ?
大 象 大 象 你 的 鼻子 怎么 那么 长
? , , , ? ,, , , ? ,(, ,, ? , ? ? ?
妈 妈 说 鼻 子 长 才 是 漂 亮
学习目的:
让宝宝了解每个人的不同，接受不同的审美观。三拍子节奏中，强弱弱的特性。
强调第一拍的强度，宝宝能利用三角铁来感受三拍子的节奏。
教具准备:
乐器:三角铁若干。
音乐:《大象》。
活动过程:
导入:上周老师请来了一个朋友，身子特别的大，…..哪一位聪明的宝宝知道是谁呢,
听音乐:让宝宝跟着音乐拍手，
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
歌曲“大象”，请家长一起大声的唱歌。注意要强
21
调强弱弱的拍子特性。强拍子则拍手重，弱拍子则轻轻拍手。。
教乐器:
1、指导老师拿出一个三角铁，让宝宝轮流使用，鼓励已经能够按节奏打拍子的宝宝。
家长也可以协助还无法自己进行此活动的宝宝。
2、指导老师发大象的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成大象的作业,,培养宝
宝作画的兴趣.。
点评:
指导老师在游戏过后，鼓励做的好的宝宝以及家长。并引导家长提出有特色的动
物。例如:河马的大嘴巴，长颈鹿的长脖子，兔子的长耳朵等。丰富宝宝的想象力。
六、生活小能手——跟着音乐做肢体动作(一)
目的:
指导家长引导宝宝做模仿律动操，使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。 准备:
音乐:《小小舞蹈家》。
指导语:
这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不
稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，模仿成人的动
作做操，会使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。
游戏过程:
指导老师先示范每节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节模仿动作。待家长和宝
宝动作熟悉后，指导老师可放CD，指导家长和宝宝一起跟着音乐做模仿操。
1、汽车开来了:
第1、3、5小节双手做握方向盘动作，双脚向前自由跑。
第2、4、6小节脚步停下，右手伸出大拇指向下做按喇叭动作三下，嘴里说:“嘀嘀
嘀”。
2、做小宝宝:
第一段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节两手放在嘴边，
做摸胡子动作，六下。
第二段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节蹲下，两手虎
口分开，放在头两侧，做小狗耳朵状，四指自然张握。
第三段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8小节两手握拳，伸
出食指，放在嘴前(指尖向前)朝前伸，两大拇指并拢，放在颌下，做小鸡嘴状，
做弯腰动作三下。
第四段:第1、2小节两臂曲肘至胸前，两手拍胸二下。第3—8 小节两臂自然下垂，
在身体两侧，手心向下，做小鸭走动作。
3、摇啊摇:第1—4小节两臂前平举，两手握空拳，两脚一前一后，身体先自然前倾，
然后重心自然后移，同时两臂曲肘，身体自然后仰，动作重复四下。第5—8小节双
臂曲肘，拍臂八下。
点评:
活动结束后，指导老师作一个简单的小结，提醒家长每天要安排时间，和宝宝一起
做操。在做操时，一面做动作，一面能念儿歌，能说一句的，说一个词或二、三个词都
是宝宝的进步。
22
七、教玩具游戏——小熊平衡
目的:
让宝宝感知平衡的概念，锻炼手部的控制能力，学会等份的基础知识。 准备:
每个宝宝一份小熊平衡、一块工作毯。
指导语:
小熊平衡是帮助宝宝认知等份的概念，在操作的同时，练习手指的精细和控制能力，
也可以了解掌握平衡的方法。
活动过程:
1、指导老师出示“小熊平衡”，将小熊介绍给宝宝，引起宝宝的兴趣。然后说明小熊的
的身体部位，将小熊的身体部位逐一拿下，通过两只小熊之间的平衡架，来左右控
制放置小熊，以达到两者平衡的目的。指导老师展示如何操作的方法，让宝宝仔细
观察。
2、请宝宝取工作毯及学具(家长协助)。
3、指导家长和宝宝一起操作，并给予指导，可以告诉宝宝如果一边放多或放少小熊的
身体部位，会怎么样，一边会倾斜下去，不会平衡，让宝宝自己动手去观察，感知
等份的概念。
4、请家长协助宝宝收学具，放回教具柜。
八、亲子游戏——手指表演
目的:
指导家长让宝宝反复感受理解儿歌，激发边念边表演的兴趣，提高认知水平，促进
手部神经与大脑相关区域的发育。
准备:
分别在父母和宝宝的手指上画上有趣的脸谱。
音乐:《吹彩条》
指导语:
19—24个月的宝宝，求知欲高，认知范围明显扩大。对宝宝来说，认知能力的发
展和语言能力发展是一致的，所有这些，都可以通过游戏来进行。在游戏中通过具体事
物的感知，摆弄、操作来认识事物之间的关系，我们设计的“手指表演”游戏，通过形
象化的脸谱，有趣的儿歌可帮助宝宝认识手指的名称和特征，并发展语言。 游戏活动指导:
1、指导老师在每个手指上画上可爱的脸谱，并告诉宝宝手指的特征和形象化代名词。
先教给宝宝认识大拇指和小指(我们也可以形象化的称它为小不点)。
2、指导家长和宝宝一起念儿歌，并表演。
这只小猪爱吃鱼，
这只小猪爱吃肉，
这只小猪爱吃青菜，
这只小猪爱喝汤，
这只小猪呢,把它全部吃到肚子。
指导家长反复让宝宝感受儿歌。让宝宝在理解儿歌内容的基础上，一步一步边念
边表演，刚开始时用一只手表演，一只手帮忙，熟练后，可用两只手同时表演。
23
点评:
1、集体念儿歌，请几个家庭示范朗诵，肯定好的做法。
2、帮助家长认识宝宝的接受力有限，不可能通过一次活动对游戏全部掌握。而且宝宝
之间语言能力也有差异。千万不要着急，指导活动只是给家长一个启示，在家里可
以经常地练习，宝宝肯定会喜欢，也会做得很好的。
3、通过这个游戏活动希望家长举一反三，根据宝宝发展情况，创造一些类似的游戏，
这是早期开发宝宝智力的有效形式。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
24
第 5单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 锻炼宝宝双手的精细动作和, 积木若干
双手对平衡的掌控能力。 , 小篮 探索新环境 积木世界玩具多 , 培养饿创造性和想象力，学, 音乐:莫扎特——降E大调第
会与别人一起玩，互相配合。 九钢琴协奏曲第一乐章
协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造走线 音乐《牛和羊》 宝宝优美的体型。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习grey双母语字卡。
快乐ABC grey , 初步认识颜色并学会指认。 grey双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 纱巾若干 音乐“哆来咪” 躲猫猫 让宝宝通过歌曲学习几个短语 , 音乐:《躲猫猫》
, 引导宝宝跟着音乐有节奏地
跟着音乐做肢体做模仿律动操。 生活小能手 音乐《小小指挥家》 动作(二) , 使宝宝在欢乐中受到艺术熏
陶，促进身心健康。
, 培养宝宝蹲起的动作，发展
大腿肌肉的力量。
, 彩虹伞时间, 调节前庭感觉和触觉，引发, 音乐:《花语柔情》 (踩泡泡) 亲子感统乐 , 彩虹伞 丰富的平衡反应，使宝宝整, 单人牵引滑, 滑板 行 体感觉统合运动功能积极发
展。
, 通过故事，让宝宝了解一些
故事小城堡 小花伞 动物的特征。 故事《小花伞》
, 让宝宝学会思考。
25
一、 探索新环境——积木世界玩具多(1)
学习目的:
指导家长锻炼宝宝双手的精细动作和双手对平衡的掌控能力，培养创造性和想象
力。学会与别人一起玩，互相配合。
教具准备及环境布置:
1、在地上小篮子里放积木若干(平均每个家庭6、7块)，每个家庭一小篮。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
积木是宝宝最喜欢的玩具之一，它具有发展的多层次性，就是在不同的年龄可以玩
出不同的水平。在积木越搭越高时，就要求手的抓取和放置动作都很轻缓平稳，不能抖
动，这就锻炼了宝宝双手的做精细动作的能力和对平衡的掌控。同样的几块积木，可以
搭出不同的花样，从中可以激发宝宝的想象力。
游戏过程:
家长和宝宝来中心后，指导老师可以引导家长带着宝宝看一看今天教室里布置了些
什么,让每户家庭拿6-7块积木，指导家长引导宝宝先搭一辆火车，再搭一幢房子。可
以根据宝宝的能力，让他当主角，也可以先让他当配角。可以一人搭一块，搭好后，应
互相庆祝一下，并可学火车鸣笛声，让他把一排积木从尾部向前推，模仿火车向前开，
这样他会玩得很开心的。再可以用同样的方法，搭房子或其他东西。 点评:
1、积木是宝宝最喜欢的玩具之一。它的种类很多，玩法更是多种多样。一盒好的积木
可以让宝宝从小玩到大。而且，只要多动一点儿脑筋，就可以让积木成为启发宝宝
智慧和培养多种才能的好帮手。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂。
目的:宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上走，可以协助宝宝练习肢体的平衡感，塑造宝宝优美的体型。
26
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习grey双母语字卡，在理解实物的基础上认识颜色,学会指认，并且了解英
文单词的中文含义，下雨的时候天空是什么颜色呢?
教具准备:
双母语字卡grey
活动过程:
1、先出示双母语字卡grey告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双母
语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色。
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示。
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，巩固之前的学习。
五、音乐”哆来咪”——躲猫猫
1=C 2/4
2 2 5 | 6 6 2 | 2 5 | 6 7 6 | 2 2 5 | 6 6 2 |
小宝 宝 不见 了 找 找 在哪 里 小宝 宝， 又不 见
2 5 7 | 6 7 5 ||
找 找看 在这 里
目的:
躲猫猫——通过歌曲学习几个短语。
教具准备及环境布置:
纱巾若干。
音乐:《躲猫猫》。
指导语:
“躲猫猫”是宝宝非常熟悉、喜欢的游戏，将这种游戏活动编成歌曲，更加增强了
游戏的趣味性，让宝宝在歌曲的韵律中自然地学习语言，因为这一阶段是宝宝语言发展
的关键期。
27
游戏方法:
1、指导老师拿出一条纱巾，与其中的一位宝宝示范“躲猫猫”游戏的规则，引起宝宝
的兴趣。
2、指导老师边示范演唱歌曲《躲猫猫》边与每位宝宝玩“躲猫猫”的游戏。
3、指导老师带领家长和宝宝一起逐句学习歌词。然后，逐句教唱。
4、指导老师发给每位家长一条纱巾，让家长一边与宝宝做游戏，一边演唱歌曲。要求
家长启发宝宝能说出:“不见了，在哪里，找找看”等单词。 反复几遍。 点评:
指导老师对活动作一个小结,指导家长和宝宝多玩躲猫猫的游戏,边唱边做游戏,促
进宝宝的语言发展。
六、 生活小能手——跟着音乐做肢体动作(二)
目的:
指导家长引导宝宝跟音乐做模仿律动操，使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。 准备:
音乐:《小小指挥家》
指导语:
这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不
稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，模仿成人的动
作做操，会使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。
游戏过程:
1、指导老师先带领家长和宝宝一起复习上一单元教的三节操。
2、指导老师再示范第4、5节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节、逐节做模仿操的
动作。待家长和宝宝动作熟悉后，指导老师可放录音带，指导家长和宝宝一起跟着
音乐做模仿操。
3、小飞机:第1、2小节两臂平举，身体左右摆动，双脚自然向前跑。第3、4小节两
臂逐渐侧上举，双脚向前跑。第5、6小节与1、2小节相同。第7、8小节两手臂自
然下垂，蹲下。
4、照镜子:第一段:第1—8小节两手叉腰，每二小节点头一下。第9—16小节两臂前
平举，手心向下，然后还原在身体两侧，每2小节做一次。第二段:第1—8小节两
手叉腰，每2小节弯腰一下。第9—16小节两手叉腰，每2小节原地上跳一下。 点评:
指导老师着重观察家长是否以自己的情绪带动宝宝，可以请做得好的家长作示范。
并提醒家长每天安排适当的时间和宝宝一起做操。
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间(踩泡泡)
准备:
彩虹伞
操作:
老师，与家长抓住彩虹伞，当老师发指令:“1、2、3往上抛，4、5、6用力抛，变
成一个大泡泡”时，家长和老师就将彩虹伞往上抛，然后迅速蹲下，并用手堵住伞边，
28
让彩虹伞鼓起来，由宝宝跑到彩虹伞上去踩鼓起的泡泡。 ,.单人牵引滑行:
准备:
滑板、《花语柔情》
操作:
让宝宝俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子，指导者牵引绳子，带动趴在滑板上的
宝宝前进，转弯及圈转等任何动作，要求宝宝头颈部抬高，眼睛注视指导。 目的:
调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢
的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
八、故事小城堡---小花伞
目的:
1、通过故事，让宝宝了解一些动物的特征。
2、让宝宝学会思考。
故 事:
嘀嗒 嘀嗒 下雨啦 大家来打小花伞
咦,花伞下怎么长出又细又长的尾巴呢,
哦 原来是小猴躲在花伞下。
咦,花伞下怎么长出漂亮的花尾巴呢,
哦 原来是大公鸡躲在花伞下。
咦,花伞下怎么长出短短的小尾巴呢,
哦 原来是小白兔躲在花伞下。
咦, 花伞下怎么没有尾巴了呢,
哦 原来是小姑娘在花伞下。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
11=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
29
第 6 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 积木若干
让宝宝充分发挥想象力，并促进, 小篮 探索新环境 积木世界玩具多 手眼的协调能力。 , 音乐:莫扎特——降E大调第
九钢琴协奏曲第一乐章
强化宝宝前庭刺激，加强身体的走线 音乐《牛和羊》 平衡能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习green、brown两个双母
语字卡。 快乐ABC green、brown green、brown双母语字卡 , 初步认识颜色并学会指认。
, 了解英文单词的中文含义。
让宝宝学习几个短语，并学会融, 纱巾若干 音乐“哆来咪” 躲猫猫 入日常生活中运用。 , 音乐:《躲猫猫》
, 引导宝宝跟着音乐有节奏地
跟着音乐做肢体做模仿律动操 生活小能手 音乐《小小指挥家》 动作(二) , 使宝宝在欢乐中受到艺术熏
陶，促进身心健康。
开发宝宝的数学智能，训练手部, 七色圈的教具 教玩具游戏 七色圈 小肌肉的协调发展。 , 工作毯
, 画有苹果、香蕉、西瓜等水果, 培养宝宝涂鸦的兴趣。 的卡片 亲子游戏 颜色接龙 , 锻炼手部小肌肉，协调手与, 三色(红、黄、绿)蜡笔。 眼的动作。 , 音乐:《吹彩条》
30
一、 探索新环境——积木世界玩具多(2)
学习目的:
让宝宝充分发挥想象力，并促进手眼的协调能力。
教具准备及环境布置:
1、在地上小篮子里放积木若干(平均每个家庭6、7块)，每个家庭一小篮。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
积木是宝宝最喜欢的玩具之一，它具有发展的多层次性，就是在不同的年龄可以玩
出不同的水平。在积木越搭越高时，就要求手的抓取和放置动作都很轻缓平稳，不能抖
动，这就锻炼了宝宝双手的精细和平衡动作。同样的几块积木，可以搭出不同的花样，
从中可以激发宝宝的想象力。
游戏过程:
1、引导家宝宝看一看今天教室里新布置了些什么,让每个宝宝拿6-7块积木，引导宝
宝先搭一辆火车，再搭一幢房子。可以根据宝宝的能力，让他随意拼搭,或几个宝宝一
组，一起来搭不同的积木造型,培养他们的想象和创造能力 .
2、简单介绍一下本课主要内容。
点评:
1岁多的宝宝空间意识正在形成，开始会垒高。即使没有积木，他们也喜欢将什么东西都往一块儿堆，然后很开心地看着它倒下来。如果积木上画?有小狗、小猫或小娃娃的家等装饰物，宝宝会更喜欢玩。由于这时期宝宝的身体控制、手眼协调能力还不是很好，因此要择轻便的积木，防止积木倒塌时砸伤宝宝。积木块也不要太大，便于宝宝抓握。 三、 走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂(也可以放在背后，或张开双臂，
双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等)，
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上变换各种姿势走线，可以强化前庭刺激，加强身体
的平衡能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到”
31
简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习green 、 brown两个双母语字卡，认识绿色和棕色,学会指认，并且了
解英文单词的中文含义，宝宝见过哪些水果是青色和棕色?
教具准备:
双母语字卡green 、 brown
活动过程:
1、先出示双母语字卡green 、 brown，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗
读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”——躲猫猫
1=C 2/4
2 2 5 | 6 6 2 | 2 5 | 6 7 6 | 2 2 5 | 6 6 2 |
小宝 宝 不见 了 找 找 在哪 里 小宝 宝， 又不 见
2 5 7 | 6 7 5 ||
找 找看 在这 里
学习目的:
通过《躲猫猫》的歌曲，让宝宝学习几个短语，并学会融入日常生活中运用。
教具准备及环境布置:
纱巾若干。
音乐:《躲猫猫》。
指导语:
“躲猫猫”都是宝宝非常熟悉、喜欢的游戏，上节课我们让宝宝在这种游戏活动编
成歌曲里学习语言，更加增强了游戏的趣味性。
32
游戏方法:
1、指导老师拿出一条纱巾，让宝宝们一起玩“躲猫猫”游戏，引起宝宝的兴趣。
2、指导老师边示范演唱歌曲《躲猫猫》，让宝宝乐在其中，通过游戏的方式感知音乐。
3、指导老师请宝宝唱歌曲，巩固之前的学习。
4、指导老师发给每位家长一条纱巾，让家长一边与宝宝做游戏，一边演唱歌曲。要求
宝宝尝试着说出:“不见了，在哪里，找找看”等单词，丰富宝宝的词汇量. 点评:
指导老师对活动作一个小结,对表现好的宝宝给予适当的鼓励.
六、 生活小能手——跟着音乐做肢体动作(二)
目的:
指导家长引导宝宝跟着音乐有节奏地模仿家长的动作做律动操，使宝宝在欢乐中受
到艺术熏陶，促进身心健康。
准备:
音乐《小小舞蹈家》
指导语:
这个年龄阶段的宝宝好动、爱模仿，能独立行走和跑跳，但注意力不集中，兴趣不
稳定。教他们做形象化的亲子模仿操，让宝宝和家长一起跟着音乐节奏，模仿成人的动
作做操，会使宝宝在欢乐中受到艺术熏陶，促进身心健康。
游戏过程:
1、指导老师先带领家长和宝宝一起复习上一单元教的三节操。
2、指导老师再示范第4、5节操的动作，然后指导家长引导宝宝逐节、逐节做模仿操的
动作。待家长和宝宝动作熟悉后，指导老师可放录音带，指导家长和宝宝一起跟着
音乐做模仿操。
3、小飞机:第1、2小节两臂平举，身体左右摆动，双脚自然向前跑。第3、4小节两
臂逐渐侧上举，双脚向前跑。第5、6小节与1、2小节相同。第7、8小节两手臂自
然下垂，蹲下。
4、照镜子:第一段:第1—8小节两手叉腰，每二小节点头一下。第9—16小节两臂前
平举，手心向下，然后还原在身体两侧，每2小节做一次。第二段:第1—8小节两
手叉腰，每2小节弯腰一下。第9—16小节两手叉腰，每2小节原地上跳一下。 点评:
指导老师着重观察家长是否以自己的情绪带动宝宝，可以请做得好的家长作示范。
并提醒家长每天安排适当的时间和宝宝一起做操。
33
七、 教玩具游戏—七色圈
学习目的:
开发宝宝的数学智能，训练手部小肌肉的协调发展。
教具准备及环境布置:
每个宝宝一份七色圈的教具、一条工作毯。
指导语:
这个年龄段的宝宝能够比较集中地注意一个目标，说明宝宝的认知有意性发展了，
这是学数的必要心理基础，因为学数是在区分、辨别的基础上进行的。我们希望这个年
龄段的宝宝能区分两部份物品的多、少;两个同样物品的大、小;能摸索空间的方位，
认识前、后、上、下。同时，要加强宝宝手部小肌肉的精细动作的训练，使手、眼、脑
协调。
游戏方法:
1、指导老师出示“七色圈”玩具，有不同颜色、不同大小的七个圈，它是一个不倒翁，
可好玩啦～现在我们要把圈全部拿下来，看看哪个宝宝会把它装好。告诉家长不要
着急，一步一步来，让宝宝在开开心心的游戏中边玩边学知识。
2、指导家长和宝宝一起把七色圈的七个圈拿下来，分成两部分，先辨别一 下哪部份多，
哪部份少。然后两个、两个进行比较，看看哪个大哪个小，依次排队。也可以让宝
宝认认颜色，对宝宝要求不要太高，能认识2—3种就可以了。
3、指导老师让每个宝宝上来领一份教具。(注意看看宝宝会不会用礼貌用语。)
4、指导家长让宝宝先将圈拿下来，让宝宝动动脑筋。该先放哪个。依次一个个放上去，
告诉家长这个动作可以促进宝宝小肌肉的协调发展。
5、最后把最小的装上去。让宝宝自由地玩。看～它还是个不倒翁～
八、亲子游戏——颜色接龙
目的:
指导家长如何培养宝宝涂鸦的兴趣、锻炼手部小肌肉，协调手与眼的动作。 准备:
1、画有苹果、香蕉、西瓜等水果的卡片，三色(红、黄、绿)蜡笔。
2、音乐:《吹彩条》
指导语:
19-24个月的宝宝对画面开始发生兴趣，喜欢色彩艳丽的图画，乐意用笔在纸上
信手乱画，我们称之为“偶然涂鸦”期。“涂鸦”时要集中使用眼、手、脑等多种器官，
还要动用小肌肉进行精细动作，对婴儿身心发展极有好处。今天我们进行的“颜色接
龙”游戏，就是让宝宝在喜欢的水果图形上随意涂鸦(涂色)，培养画画的兴趣。 游戏活动指导:
1、指导家长出示画有苹果、香蕉、西瓜等水果的卡片，让宝宝说说这是什么水果，它
们是什么颜色，一般能说出一种颜色就可以了。
2、指导家长给宝宝红、黄、绿色的蜡笔各一支，和宝宝一起“涂鸦”不要求宝宝完全
按照图形涂色，握笔的姿势，多数宝宝一开始都是一手握的，可逐步教会宝宝正确
的握笔姿势(不要过分强求)，注意眼睛与纸的距离。宝宝在涂鸦时，家长用语言
鼓励，宝宝涂鸦一段时间，注意力不集中了，家长和他一起涂，增加他的兴趣。
3、指导家长和宝宝一起做“颜色接龙”的游戏，让宝宝将涂好颜色的水果纸片，分别
34
贴在相同颜色的水果大标记的下面，接成一条长龙，边接边说:“红红的苹果，黄
黄的香蕉„„”宝宝会非常高兴的。
点评:
1、这个游戏主要是培养宝宝对涂鸦的兴趣，但不要忘记其它内容，如认知、说话、小肌肉动作的发展，手、眼、脑的协调。宝宝年龄越小，越需要相互渗透地进行整体教育。 2、家长要创造条件，多安排涂鸦活动，但一定不能要求过高。涂鸦是最初的美术萌芽，家长要以童心去体验宝宝的心理，随时捕捉宝宝最初的艺术曙光，平时多让宝宝观察，认知物体，积累感知形象。也要告诉宝宝涂鸦要涂在纸上，不要乱涂在墙上、床上。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
35
第 7 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 铁盒或其它透明的盒子
, 训练宝宝手眼的协调和积木
盒子里是什么, 性，提高双手配合的能力。 , 五线谱拉链口袋里放些探索新环境 口袋里是什么, , 培养宝宝的观察思维能好玩的东西
力。 , 音乐:莫扎特——降E大
调第九钢琴协奏曲第一乐章
强化宝宝前庭刺激，加强身体的平走线 音乐《牛和羊》 衡能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习yellow双母语字
卡。
, 初步认识颜色并学会指快乐ABC yellow yellow双母语字卡 认。
, 了解英文单词的中文含
义。
, 巩固宝宝听辨三拍子节, 毛绒小白兔
音乐“哆来咪” 小兔子 奏的能力，培养他的肢体模, 乐器:三角铁若干
仿能力。 , 音乐:《小兔子》
, 指导家长训练宝宝的手, 鸡蛋
指灵活性。 , 小盘 生活小能手 剥鸡蛋 , 培养宝宝独立的生活能, 小刀
力。
, 让宝宝在游戏的过程, 彩虹伞时间中，巩固对颜色的认知。 , 音乐:《花语柔情》 (踩泡泡) 亲子感统乐 , 促进宝宝肢体动作的协, 彩虹伞 , 1/4圆 钻、调发展，学会钻，爬，刺激, 1/4圆 爬 前庭和本体觉。
, 培养宝宝良好的倾听能
力 故事小城堡 排队玩滑梯 故事《排队玩滑梯》 , 让宝宝懂得遵守秩序，
做个文明的宝宝。
36
一、 探索新环境——盒子里是什么,口袋里是什么,(1) 学习目的:
训练宝宝手眼的协调性，提高双手配合的能力，培养宝宝的观察思维能力。 教具准备及环境布置:
1、铁盒或其它透明的盒子，里面放一些积木或好玩的东西。
2、五线谱拉链口袋里也放些好玩的东西。
3、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
指导家长去引导宝宝发现环境中的新事物，这是训练宝宝观察力的好机会;鼓励宝
宝自己动手，或打开盒子，或拉开拉练，观察他是怎样活动的,可以培养宝宝的自主能
力。指导家长培养宝宝玩过的东西要物归原处。指导家长还可引导宝宝和同伴一起玩，
逐步培养宝宝的交往能力。
游戏方法:
宝宝进教室后，就请家长和宝宝随意走动，观察有哪些盒子。让宝宝根据自己的意
愿去找盒子，并想办法将盒子打开，取出盒子内的物品，和家长一起玩。有的盒子里没
有东西，看看宝宝怎么办。(要提醒宝宝仍把盒子盖好)。也可鼓励他们拉开拉链，伸手
探索口袋世界的奇妙，让他们玩玩、说说，也可以让宝宝相互交换玩。 点评:
1、平时家长给宝宝买了很多玩具，回来时都是先把包装、纸盒先拆开给宝宝玩，让宝
宝失去了一个探索的机会、自己动手的好机会，我们可以放手让宝宝自己观察，找
出规律，把纸盒或一类包装打开。这不仅训练了宝宝手眼协调的能力同时也提高了
双手配合的灵活性，培养了宝宝的观察思维能力。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂(也可以放在背后，或张开双臂，
双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等)，
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上变换各种姿势走线，可以强化前庭刺激，加强身体
的平衡能力。
37
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习yellow双母语字卡，认识黄色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，
有哪些小动物身上的毛是黄色的?
教具准备:
双母语字卡yellow
活动过程:
1、先出示双母语字卡yellow，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示
双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习。
五、音乐“哆来咪” ——小兔子
1=C3/4
5 – 3 | 5— —| 6 - 1 | 5— —| 5 – 3 | 5 — — | 1 - 3 | 2—— |
红眼 睛 白皮 袄 小 兔子 相貌 好
- 3 | 2 – 3 | 5— —| 5— — | 3 - 2 | 1 - 3 | 2——| 5
后脚 长 又 大 前 脚 短又 小
2 - 3 | 5 – 3 | 5 – 6 | 3 – 2 | 1 — — | 1 — ||
走起 路来 一 跳 又 一 跳
学习目的:
1、通过故事，让宝宝理解歌词内容，促进语言的发展。
2、巩固宝宝听辨三拍子节奏的能力，及肢体模仿能力。
3、学习乐器——三角铁，学会三拍子的正确使用方法，并能根据音乐旋律找准节拍。
发展宝宝手的灵活性，及控制握笔的能力。
教具准备:
1、玩教具:毛绒小白兔一个。
2、乐器:三角铁若干。
3、音乐: 《小兔子》。
38
活动过程:
导入:今天请来了一个小客人，它装着一身白衣服，有二只红眼睛，还长着二只长
长的耳朵，走起路来一跳又一跳的。它是谁呢,
拿出毛绒小白兔，讲解歌词
歌词:红眼睛，白皮袄，小兔子相貌好，后脚长又大，前脚短又小，走起路来一跳又一
跳。
听音乐
1、闭眼听(第一段)
2、教三拍子拍手的方法。
教乐器
1、教师出示三角铁。
2、展示三角铁的使用方法。
3、宝宝上台来演奏乐器。
点评:
指导老师对活动作一个小结,建议家长可以创设条件让宝宝来观察兔子的一些生活
习性，让宝宝了解兔子的一些特点。
六、生活小能手——剥鸡蛋
目的:
指导家长训练宝宝的手指灵活性，培养宝宝独立的生活能力。
准备:
鸡蛋、小盘、小刀。
指导语:
家长在重视宝宝大动作发展的同时，必须注意宝宝小肌肉动作的训练，因为手的动
作的发展在很大程度上代表了智慧的增长。而宝宝小肌肉动作的训练常常可以在日常生
活活动中进行，它又可以达到培养宝宝独立生活能力的目的。“剥鸡蛋”这一生活活动，
就是帮助宝宝在遇到吃些带壳的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食
品的技能。家长在宝宝的日常生活中让宝宝尝试如何自己动手，获得成功的体验，甚至
能帮助大人做一些力所能及的事情。
游戏过程:
1、敲鸡蛋:指导家长引导宝宝将鸡蛋在桌子边上轻轻敲一个小洞。动手能力比较强的
宝宝，可以让他自己敲，动手能力较弱的宝宝，可由家长把着宝宝的手教他敲。
2、剥鸡蛋:动手能力比较强的宝宝，可以让他自己剥，动手能力比较弱的宝宝，可以
由家长先剥开一个口，然后让宝宝自己剥。
3、切鸡蛋:指导家长用上述同样的原则，和宝宝一起玩切鸡蛋(将鸡蛋切成2半)的
游戏。
4、分鸡蛋:引导宝宝将一块鸡蛋给家长吃，另一块自己吃。
5、指导家长在做这个游戏时，一定要有耐心，要不厌其烦。宝宝无论学什么，都比家
长替他做要麻烦得多，费时得多，但要知道，这些都是宝宝的一种学习，总是费时
又费力的，千万不能因为成人怕麻烦费时就轻易剥夺了宝宝学习的权利。训练时，
一定要在宝宝情绪好的时候，在游戏中进行，要由简到繁，循序渐进。还可以边示
范边念顺口溜:“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳
39
要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加宝宝动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间(踩泡泡)
准备:
彩虹伞
操作:
、2、3往上抛，4、5、6用力抛，变老师，与家长抓住彩虹伞，当老师发指令:“1
成一个大泡泡”时，家长和老师就将彩虹伞往上抛，然后迅速蹲下，并用手堵住伞边，
让彩虹伞鼓起来，由宝宝跑到彩虹伞上去踩鼓起的泡泡。
1/4圆，钻、爬
教具准备:
音乐 《花语柔情》
目的:
开发宝宝的肢体运动智能，促进宝宝肢体动作的协调发展，学会钻，爬，刺激前庭
和本体觉。
操作:
把圆搭成山洞，小桥。家长协助宝宝练习钻爬的动作。1/4
八、故事小城堡---排队玩滑梯
目 的:
1、培养宝宝良好的倾听能力
2、让宝宝懂得遵守秩序，做个文明的宝宝。
故 事:
小明很喜欢玩滑梯。这天他跟妈妈到了儿童游乐场，就直奔滑梯跑去，登上高高
的台阶，从上面往下滑去，玩得真开心啊～玩了一会儿，陆续来了一些宝宝，滑梯边
上排起了长队。小明只好站在队尾等候。这时候，前面有个声音在叫:“明明到我这
儿来。”原来是邻居小亮排在前面让他加塞儿。小明冲着小亮摆摆手说:“不用了，
多排一会儿没关系的。妈妈教我要按顺序排队，插队不文明。”妈妈在远处听到了，
冲他竖起了大拇指。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
40
第 8 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 铁盒或其它透明的盒子和积, 鼓励宝宝学会开关各种盒木 子，拉开拉练，探索里面有盒子里是什么, , 五线谱拉链口袋里放些好玩探索新环境 什么新东西。 口袋里是什么, 的东西 , 培养宝宝自我活动的主动, 音乐:莫扎特——降E大调第性。 九钢琴协奏曲第一乐章
强化宝宝前庭刺激，加强身体的走线 音乐《牛和羊》 平衡能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习white双母语字卡。
快乐ABC white , 初步认识颜色并学会指认。 white双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 巩固宝宝对小白兔特点的认, 毛绒小白兔
知。 , 乐器:三角铁若干 音乐“哆来咪” 小兔子 , 提高宝宝听辨三拍子节奏的, 音乐:《小兔子》
, 小兔子的图画作业 能力及用肢体模仿能力。
, 鸡蛋 , 指导家长训练宝宝的手指灵, 小盘 生活小能手 剥鸡蛋 活性。 , 小刀 , 培养宝宝独立的生活能力。
, 每个宝宝一份“动物抓手”教, 促进宝宝的手眼协调以及认教玩具游戏 动物抓手 具 知能力的发展。 , 工作毯
, 指导家长帮助宝宝练习走、, 用绒线或布条编成50---60厘跑等动作。 亲子游戏 游乐园 米长的彩绳三根 , 激发宝宝愉悦的情绪，并培, 音乐:《吹彩条》 养勇敢大胆的精神。
41
一、 探索新环境——盒子里是什么,口袋里是什么,(2) 学习目的:
鼓励宝宝学会开关各种盒子，拉开拉练，探索里面有什么新东西，培养宝宝自我活动的主动性。
教具准备及环境布置:
1、铁盒或其它透明的盒子，里面放一些积木或好玩的东西。
2、五线谱拉链口袋里也放些好玩的东西。
3、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
我们要多鼓励宝宝自己动手，或打开盒子，或拉开拉练，培养宝宝的自主力。让宝
宝学会把玩过的东西要物归原处。
游戏方法:
宝宝进教室后随意走动，观察有哪些盒子。让宝宝根据自己的意愿去找盒子，并想
办法将盒子打开，取出盒子内的物品(盒内的物品不一样)，和宝宝一起玩。有的盒子里
没有东西，看看宝宝怎么办。(要提醒宝宝仍把盒子盖好)。鼓励他们拉开拉链，伸手探
索口袋世界的奇妙，让他们玩玩、说说，相互交换玩。
点评:
1、平时要多鼓励和帮助宝宝建立良好的人际关系，为宝宝创造混合年龄的学习环境，
以促进宝宝的社会交往能力。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂(也可以放在背后，或张开双臂，
双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等)，
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上变换各种姿势走线，可以强化前庭刺激，加强身体
的平衡能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
42
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习White双母语字卡，认识白色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，
有哪些小动物身体的毛是白色的?
教具准备:
双母语字卡White
活动过程:
1、先出示双母语字卡White，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双
母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪” ——小兔子
1=C3/4
5 – 3 | 5— —| 6 - 1 | 5— —| 5 – 3 | 5 — — | 1 - 3 | 2—— |
红眼 睛 白皮 袄 小 兔子 相貌 好
5 - 3 | 2 – 3 | 5— —| 5— — | 3 - 2 | 1 - 3 | 2——|
后脚 长 又 大 前 脚 短又 小
2 - 3 | 5 – 3 | 5 – 6 | 3 – 2 | 1 — — | 1 — ||
走起 路来 一 跳 又 一 跳
学习目的:
巩固宝宝对小白兔特点的认知，提高听辨三拍子节奏的能力及用肢体模仿能力。
学会使用乐器三角铁，学会三拍子的拍打方法.
教具准备及环境布置:
1、玩教具:毛绒小白兔一个。
2、乐器:三角铁一个。
3、音乐: 《小兔子》
活动过程:
导入:老师上节课请来了一个小客人，它装着一身白衣服，有二只红眼睛，，它是
谁呢,让宝宝回答。
听音乐:
让宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲“小白兔”，请家长一起大声的唱歌。注意要强调
强弱弱的拍子特性。强拍子则拍手重，弱拍子则轻轻拍手。
43
教乐器:
1、指导老师拿出一个三角铁，让宝宝轮流使用，鼓励已经能够精准的打出三拍子节奏
的宝宝。家长也可以协助还无法自己进行此活动的宝宝。
2、指导老师发小兔子的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成小兔子的作业,,
培养宝宝作画的兴趣.。
点评 :
指导老师让家长回家和宝宝一起复习这首歌曲，可以在重拍的时候学小兔跳，帮助
宝宝巩固三拍子的节奏。
六、生活小能手——剥鸡蛋
目的:
指导家长训练宝宝的手指的灵活性，培养宝宝独立的生活能力。
准备:
鸡蛋、小盘、小刀。
指导语:
家长在重视宝宝大动作发展的同时，必须注意宝宝小肌肉动作的训练，因为手部动
作的发展在很大程度上代表了智慧的增长。而宝宝小肌肉动作的训练常常可以在日常生
活活动中进行，它又可以达到培养宝宝独立生活能力的目的。“剥鸡蛋”这一生活活动，
就是帮助宝宝在遇到吃些带壳的食品时，能不依赖于别人，自己动手剥，学习一些剥食
品的技能。家长在宝宝的日常生活中让宝宝尝试如何自己动手，获得成功的体验，甚至
能帮助大人做一些力所能及的事情。
游戏过程:
1、敲鸡蛋:指导家长引导宝宝将鸡蛋在桌子边上轻轻敲一个小洞。动手能力比较强的
宝宝，可以让他自己敲，动手能力较弱的宝宝，可由家长把着宝宝的手教他敲。
2、剥鸡蛋:动手能力比较强的宝宝，可以让他自己剥，动手能力比较弱的宝宝，可以
由家长先剥开一个口，然后让宝宝自己剥。
3、切鸡蛋:指导家长用上述同样的原则，和宝宝一起玩切鸡蛋(将鸡蛋切成2半)的
游戏。
4、分鸡蛋:引导宝宝将一块鸡蛋给家长吃，另一块自己吃。
5、指导家长在做这个游戏时，一定要有耐心，要不厌其烦。宝宝无论学什么，都比家
长替他做要麻烦得多，费时得多，但要知道，这些都是宝宝的一种学习，总是费时
又费力的，千万不能因为成人怕麻烦费时就轻易剥夺了宝宝学习的权利。训练时，
一定要在宝宝情绪好的时候，在游戏中进行，要由简到繁，循序渐进。还可以边示
范边念顺口溜:“拿起蛋要轻轻敲，敲碎蛋壳再好剥。剥呀剥，剥呀剥，剥下的蛋壳
要放好”。在剥剥、念念的过程中，增加宝宝动手剥的兴趣，并掌握剥蛋的技能。
44
七、教玩具游戏-------动物抓手
学习目的:
促进宝宝的手眼协调以及认知能力的发展。
教具准备及环境布置:
每个宝宝一份“动物抓手”教具。
指导语:
在操作“动物抓手”玩具的过程中，宝宝通过自己动手将小动物取出及放入的动作，
促进手眼协调能力的发展，可以增强动作的准确性。在宝宝取、放小动物的同时，家长
可以反复地引导激发宝宝说出动物名称，叫声的欲望，这样可以加深他对动物名称的认
识，使语言能力得到发展。
活动过程:
1、指导老师出示“动物抓手”，介绍玩具的名称和玩法。指导老师拿出一个小动物，可
以让宝宝单独讲或者集体讲讲小动物的名称，再学一学小动物的叫声。然后，示范
玩法。
2、老师将玩具分发给每个家庭。
3、指导老师指导家长引导宝宝操作。先将小动物一一取出，同时要说出小动物的名字。
月龄小的宝宝可以按顺序取出，家长协助宝宝依次按形状放入;月龄大一点，能力强
一点的宝宝可以不按照顺序，把所有的动物混合在一起，让宝宝仔细观察，按照形状
一一对应。这样也是对宝宝思维力，观察力的锻炼。
点评:
指导老师在整个游戏过程中仔细观察，肯定会发现宝宝之间的差距，指导老师要再
次提醒家长不能急于求成，当宝宝有进步时，要及时给以鼓励，这样会增强宝宝的自信
心。
八、 亲子游戏----游乐园
目的:
指导家长帮助宝宝练习走、跑等动作，激发宝宝愉悦的情绪，并培养勇敢大胆的精神。 准备:
1、用绒线或布条编成50---60厘米长的彩绳三根。
2、音乐:《吹彩条》。
指导语:
19-24个月的宝宝正处于从移动运动向基本运动过渡的年龄阶段，他们已能独立地
到处走动了，在此基础上家长要适时地为宝宝提供跑、平衡等各项基本动作的训练机会，
锻炼宝宝的腿部肌肉力量，促进宝宝动作的协调性和平衡性，激发宝宝愉悦的情绪，培
养宝宝灵活、勇敢大胆的精神。在日常生活中，家长要有意识地创造条件，鼓励和帮助
宝宝练习平衡、跑等动作。
游戏活动指导:
“游乐园”是利用三根彩绳使全家在一起亲子同乐的体育游戏。
1、开汽车:爸爸妈妈各拉住两根绳子的两头，把宝宝套在中间，模仿开汽车动作向前
跑，并发生“笛笛”的喇叭声，开始时跑的速度要慢，以后可逐步加快。
2、荡秋千:爸爸妈妈把两根绳子并在一起，各拉绳子一头，宝宝双手抓紧绳子，双脚
离地10---15厘米，爸爸妈妈轻轻摇晃绳子。对胆子较小的宝宝，家长可扶住他的
45
腋下，将其轻轻往上托起，使其双脚离地。对做得较好的宝宝，家长要及时鼓励，
并可适当增加摇晃幅度，以激发宝宝活动的积极性。(在教室里可以两对亲子合作
玩)
3、跷跷板:家长和宝宝各拉住绳子一头，一上一下站起、蹲下，似跷跷板状，在宝宝
熟练后，可同时念歌谣“跷高了”、“跷低了”。
4、走小路:指导宝宝在两条彩绳中间走，彩绳的间距由宽到窄，以宝宝能走得自如为
准。彩绳还可以放成各种形状，如直线、弯弯曲曲等等。对平衡能力较差的宝宝可
先扶着他的手在“小路”上走，以逐步走稳。
5、揪尾巴:妈妈将绳子当作尾巴系在腰间向前跑，并用语言鼓励宝宝来追赶妈妈，追
到揪下尾巴，妈妈亲亲宝宝，以示鼓励。可以交换角色，进行游戏。妈妈跑的速度
要根据宝宝的活动量来定，要让宝宝经过努力揪下尾巴。在公园里，可由爸爸拉着
宝宝的手一起追赶。
点评:
1、家长回家后可根据宝宝发展情况选择以上游戏内容继续练习，通过活动使宝宝很好
地从移动运动向基本运动过渡。
2、成人正确的示范，可给宝宝以完整动作的印象，为宝宝模仿学习提供良好榜样。
3、 家长要注意激发宝宝兴趣，让宝宝从活动中体验到成功的喜悦，可与童谣、音乐
配合进行。
4、宝宝能力有差异，体质有强弱，活动时要因人而异，因材施教，不要急于求成。 结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
46
第 9 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 提高宝宝的手眼协调能力，, 干净的瓶子若干，彩色纱巾若发展小肌肉的抓、握、拧的干，积木若干，彩色纸团 探索新环境 趣味瓶子 能力 , 音乐:莫扎特——“降E大调, 在游戏中培养宝宝的求知第九钢琴协奏曲第一乐章 欲。
强化宝宝前庭刺激，加强身体的走线 音乐《牛和羊》 平衡能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习black双母语字卡。
快乐ABC black , 初步认识颜色并学会指认。 black双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 让宝宝四拍子的节奏。 , 洋娃娃若干 , 学习乐器手铃，掌握正确的音乐“哆来咪” 妹妹背着洋娃娃 , 乐器:手铃若干 使用方法，初步学习和音伴, 音乐: 《妹妹背着洋娃娃》 , 《妹妹背着洋娃娃》 奏。
, 每人一个娃娃 , 通过角色扮演让宝宝体验游, 一个针筒(把针头拔掉) 不怕打针正确吃戏乐趣 生活小能手 , 一个小碗 药 , 懂得吃药打针的道理，正确, 一把勺 对待打针吃药。
, 让宝宝在游戏的过程中，巩
固对颜色的认知。 , 彩虹伞游戏, 音乐:《花语柔情》 , 强化身体双侧配合，平衡反亲子感统乐 , 彩虹伞 —洗衣机
, 触觉平衡板 应和视觉运动协调，有助于, 触觉平衡板
本体感觉的建立。
, 培养宝宝的倾听能力
故事小城堡 气球飞上天了 , 让宝宝知道遇到困难时不要故事《气球飞上天了》
惊慌，动脑筋去解决问题.
47
一、 探索新环境——趣味瓶子(1)
目的:
提高宝宝的手眼协调能力，发展小肌肉的抓、握、拧的能力，在游戏中培养宝宝的
求知欲。
教具准备及环境布置:
1、干净的瓶子若干，(各种便于宝宝拧开的广口瓶) 彩色纱巾若干，积木若干，彩色
纸团。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
实施过程:
将彩色纱巾、积木、玩具和彩色纸团分别放在大小不同的广口瓶里，然后盖上盖
子。让宝宝逐一的拧开，然后取出瓶子里的东西。
点评:
1、通过对趣味瓶子的探索提高了宝宝的观察能力、动手能力。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂(也可以放在背后，或张开双臂，
双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等)，
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上变换各种姿势走线，可以强化前庭刺激，加强身体
的平衡能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
48
四、双母语字卡
学习目的:
宝宝学习black双母语字卡，认识黑色,学会指认相应字卡，并且了解英文单词的
中文含义，知道生活中有哪些物体是黑色的?
教具准备:
双母语字卡black
活动过程:
1、先出示双母语字卡black，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示双
母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”----妹妹背着洋娃娃
1=F4|4
5 5 3 1 3 2 1 | 3 2 1 6 5 6 5 |
妹妹 背着 洋 娃 娃 走 到 花园 来 看 花
6 6 1 6 1 2 3 | 2 2 5 5 2 3 1 ||
娃娃 哭了 叫 妈 妈 树上 小 鸟 笑 哈 哈
学习目的:
1、让宝宝理解歌词大意，感受四拍子的节奏。
2、学习乐器——手铃，掌握正确的使用方法，初步学习和音伴奏。 教具准备:
1、玩教具:洋娃娃若干.
2、乐器:手铃若干
3、音乐: 《妹妹背着洋娃娃》
活动过程:
故事导入歌词:丽丽家有一个洋娃娃，丽丽非常喜欢这个娃娃，每天抱着它帮她
梳头，穿衣服。有一天，娃娃哭了，想去花园玩，妹妹就背着娃娃去了。到了花园娃
娃又想妈妈，又哭了起来，树上的小鸟在枝头笑哈哈。(出示洋娃娃) 教歌词
歌词:妹妹背着洋娃娃，走到花园来看花，娃娃哭了叫妈妈，树上小鸟笑哈哈。 听音乐
1、闭眼听(第一段)
2、拍手念儿歌(第二段)
教乐器
1、教师展示手铃的用法，
2、宝宝演奏(二遍)
49
点评:
指导老师对活动作一个小结，请宝宝回家巩固复习所学舞蹈，下节课进行表演。
六、生活小能手——不怕打针正确吃药
目的:
通过角色扮演体验游戏乐趣懂得吃药打针的道理，正确对待打针吃药。 准备:
每人一个娃娃、一个针筒(把针头拔掉)、一个小碗、一把勺。
指导语:
宝宝在成长的过程中，难免要生病发热，宝宝生病以后，就怕打针、吃药，宝宝打
针时大哭大闹，弄得家长也很紧张;宝宝不肯吃药，家长硬喂，很容易使药物呛入气管。
因此，用生动的方法让宝宝懂得生病后，吃药、打针的重要性，让宝宝能主动配合，是
非常必要的。家长也要学会正确的喂药方法。
游戏方法:
1、指导老师可以讲一个短短的故事或用图片给宝宝讲娃娃生病了，很不舒服，头疼、
咳嗽、发烧、吃不下饭，怎么办,老师鼓励宝宝说说该怎么办。指导老师肯定宝宝
的回答。 为什么一定要吃药、打针，在吃药、打针时哭、闹会造成什么后果。
让宝宝懂得打针时要勇敢，不怕疼。
2、让宝宝做“娃娃病了，给娃娃打针的游戏”。给宝宝一个他喜欢的娃娃，告诉他娃娃
生病了，医生说要打针。让宝宝来当医生，给他一个针筒。宝宝是很喜欢扮演这样
的角色的，模仿平时所见大人的行为，像摸像样地做一个小医生，家长在一旁仔细
的观察，不要去打扰宝宝。宝宝做完游戏以后，家长要充分地肯定他、表扬他，还
可以适当地给他一些提示。
3、指导老师告诉家长和宝宝，生了病，除了打针，有时还要吃药，让宝宝懂得吃药可
以治病的道理;教会宝宝吃药片和吃药水的方法。吃药片时，让宝宝把嘴张开，家
长把药片放在宝宝的舌头上，然后喝几口温开水，“咕咚”一声，药片和水一起吞到
肚子里去了。吃药水的时候，家长把药水倒在小勺里，放在宝宝的嘴边，让宝宝慢
慢地把药水喝进去。用同样的方法，引导宝宝当医生，喂娃娃吃药。
4、宝宝在生病时精神不好，吃不下东西，也不能出去玩，宝宝肯定很不高兴 ，宝宝病
一好，就很开心了。这时可以再次提醒宝宝，这次病能那么快的好转，是因为宝宝
懂道理，主动配合医生打针吃药的结果。
点评:
在活动结束后，作一个简单的小结，表扬那些做得好的宝宝。也可以让他们上来示
范一下。让宝宝扮演角色游戏，有时也是一种很好的教育方法。
50
七、亲子感统乐
1、彩虹伞游戏—洗衣机
准备:
彩虹伞
操作:
老师和家长抓住彩虹伞，将彩虹伞铺在地上，宝宝则坐在彩虹伞中间。家长和老师
一起念儿歌《洗衣机》并随儿歌做动作:洗呀洗呀洗呀洗，左转转呀左转转;右转转呀
右转转;衣服甩甩干咯，衣服甩干咯;老师和家长要做出转的动作，当念到“衣服甩甩
干”时，就把彩虹伞往里收，并作出抖的动作。
,、触觉平衡板
教具准备:
触觉平衡板、音乐 《花语柔情》
操作:
让宝宝站在触觉平衡板上，双手平伸，抬头挺胸，双脚交替前进。熟练后，可以双
手抱球进行。
目的:
在限制范围的平衡板上做活动，强化身体双侧配合，平衡反应和视觉运动协调，有
助于本体感觉的建立。
八、故事小城堡—气球飞上天了
目 的:
1、培养宝宝的倾听能力。
2、让宝宝知道遇到困难时不要惊慌，动脑筋去解决问题。
故 事:
兔妈妈买了一串五颜六色的气球给小兔，小兔高兴地接过了气球。不料气球飞了起
来，把小兔带上了天。小兔急坏了:“妈妈，快救救我呀～”兔妈妈赶紧朝着气球追去，
可气球太高了，兔妈妈够不着。
小猴看见了，爬到树上，想救小兔，也够不着。
后来，一只聪明的小鸟用尖尖的嘴把气球啄破了，小兔才慢慢地下来了。小兔终于得救了。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
51
第 10 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 干净的瓶子若干，彩色纱巾若
提高宝宝的手眼协调能力提高小肌干，积木若干，彩色纸团 探索新环境 趣味瓶子 肉的抓、握、拧的能力。 , 音乐:莫扎特——“降E大调第
九钢琴协奏曲第一乐章
强化宝宝前庭刺激，加强身体的平走线 音乐《牛和羊》 衡能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习purple双母语字卡。
快乐ABC purple , 初步认识颜色并学会指认。 purple双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 洋娃娃若干 , 加深宝宝对四拍子节奏的理, 乐器:手铃若干 音乐“哆来咪” 妹妹背着洋娃娃 解。 , 音乐: 《妹妹背着洋娃娃》 , , 认知乐器手铃学习拍打方法。 , 妹妹背着洋娃娃的图画作业 ,
, 通过角色扮演让宝宝体验游戏, 每人一个娃娃
乐趣 , 一个针筒(把针头拔掉) 教玩具游戏 不怕打针正确吃药 , 懂得吃药打针的道理，正确对, 一个小碗
待打针吃药。 , 一把勺
, 训练宝宝手眼的协调性练习舀
的动作锻炼手腕的灵活性。
, “木盒抢球”和小碗 教玩具游戏 木盒抢球大赛 , 利用小球的颜色帮助宝宝刺激, 工作毯
其视觉，以及感知多种颜色并
巩固红色。
指导家长培养宝宝对球类运动兴, 吹塑球和皮球 亲子游戏 小小球星 趣,体验游戏的乐趣, , 音乐:《吹彩条》 促进宝宝身心健康发展。
52
一、 探索新环境——趣味瓶子(2)
目的:
提高宝宝的手眼协调能力提高小肌肉的抓、握、拧的能力。
教具准备及环境布置:
1、干净的瓶子若干，(各种便于宝宝拧开的广口瓶) 彩色纱巾若干，积木几若干，彩
色纸团。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
实施过程:
让宝宝先观察不同瓶子的特点, 并看看、说说，然后将彩色纱巾、积木、玩具和彩
色纸团分别放在大小不同的广口瓶里，然后盖上盖子。让宝宝自己动手逐一的拧开，然
后取出瓶子里的东西。
点评:
1、通过趣味瓶子让宝宝培养他的观察能力、动手能力。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
音乐: 《牛和羊》
准备:
宝宝跟着指导老师在缓慢的乐曲中，以逆时针方向，两脚交互在蒙氏线上前进——
即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂(也可以放在背后，或张开双臂，
双手叉腰，双手搭在双肩上，双手轻轻抱头等等)，
目的:
宝宝跟随着指导老师在蒙氏线上变换各种姿势走线，可以强化前庭刺激，加强身体
的平衡能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
3 4 5| 3 4 5 | 5 4 3 2 | 1—||
χχ χ χχ χ 我们 欢迎 你
53
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习purple双母语字卡，认识紫色,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，
知道有哪些水果水紫色的?
教具准备:
双母语字卡purple
活动过程:
1、先出示双母语字卡purple，告诉宝宝这是什么颜色,指导老师示范发音朗读, 出示
双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知颜色.
2、指导老师用手摸双母语字卡实物的一面, 教宝宝认知;然后出示双母语字卡文字的一
面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示.
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪” ----妹妹背着洋娃娃
1=F4|4
5 5 3 1 3 2 1 | 3 2 1 6 5 6 5 |
妹妹 背着 洋 娃 娃 走 到 花园 来 看 花
6 6 1 6 1 2 3 | 2 2 5 5 2 3 1 ||
娃娃 哭了 叫 妈 妈 树上 小 鸟 笑 哈 哈
学习目的:
1、加深宝宝对四拍子节奏的理解。
2、认知乐器手铃学习拍打方法。
教具准备:
1、玩教具:洋娃娃若干。
2、乐器:手铃一个。
3、音乐: 《妹妹背着洋娃娃》
活动过程:
导入:问宝宝家里有没有娃娃，那家里的娃娃长的什么模样,请宝宝发挥想象说说。
听音乐:让宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲，要注意四拍子节奏，比较缓慢。 教乐器:
1、指导老师拿出一个手铃，让宝宝轮流使用，鼓励表现好的的宝宝。家长也可以协助
还无法自己进行此活动的宝宝。
2、指导老师发妹妹背着洋娃娃的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成妹妹背
着洋娃娃的作业,培养宝宝作画的兴趣.。
点评:
指导老师对活动作一个小结，对表现好的宝宝给予适当的鼓励.
54
六、生活小能手——不怕打针正确吃药
目的:
通过角色游戏扮演，体验活动乐趣，懂得吃药打针的道理，正确对待打针吃药。 准备:
每人一个娃娃、一个针筒(把针头拔掉)、一个小碗、一把勺。
指导语:
宝宝在成长的过程中，难免要生病发热，宝宝生病以后，就怕打针、吃药，宝宝打
针时大哭大闹，弄得家长也很紧张;宝宝不肯吃药，家长硬喂，很容易使药物呛入气管。
因此，用生动的方法让宝宝懂得生病后，吃药、打针的重要性，让宝宝能主动配合，是
非常必要的。家长也要学会正确的喂药方法。
游戏方法:
1、指导老师可以结合图片内容给宝宝讲故事，很不舒服，头疼、咳嗽、发烧、吃不下
饭，怎么办,老师鼓励宝宝说说该怎么办。指导老师肯定宝宝的回答。为什么一定
要吃药、打针，在吃药、打针时哭、闹会造成什么后果。让宝宝懂得打针时要勇敢，
不怕疼。
2、让宝宝做“娃娃病了，给娃娃打针的游戏”。给宝宝一个他喜欢的娃娃，告诉他娃娃
生病了，医生说要打针。让宝宝来当医生，给他一个针筒。宝宝是很喜欢扮演这样
的角色的，他会像模仿大人像模像样地当小医生，家长在一旁仔细的观察，不要去
打扰宝宝。宝宝做完游戏以后，家长要充分地肯定他、表扬他，还可以适当地给他
一些提示。
3、指导老师告诉家长和宝宝，生了病，除了打针，有时还要吃药，让宝宝懂得吃药可
以治病的道理;教会宝宝吃药片和吃药水的方法。吃药片时，让宝宝把嘴张开，家
长把药片放在宝宝的舌头上，然后喝几口温开水，“咕咚”一声，药片和水一起吞到
肚子里去了。吃药水的时候，家长把药水倒在小勺里，放在宝宝的嘴边，让宝宝慢
慢地把药水喝进去。用同样的方法，引导宝宝当医生，喂娃娃吃药。
4、宝宝在生病时精神不好，吃不下东西，也不能出去玩，宝宝肯定很不高兴 ，宝宝病
一好，就很开心了。这时可以再次提醒宝宝，这次病能那么快的好转，是因为宝宝
懂道理，主动配合医生打针吃药的结果。
点评:
在活动结束后，作一个简单的小结，表扬那些做得好的宝宝。有时间的活，可以让
他们上来示范一下。让宝宝扮演角色游戏，有时也是一种很好的教育方法。
七、教玩具游戏——木盒抢球大赛
学习目的:
训练宝宝手眼的协调性练习舀的动作锻炼手腕的灵活性;利用小球的颜色帮助宝
宝刺激其视觉，以及感知多种颜色并巩固红色。
教具准备:
每人一份“木盒抢球”和小碗，每人一张工作毯。
55
指导语:
宝宝这个阶段手部精细动作发展不太完善，特别是手部的力度和手指的灵活性不够
到位。“木盒抢球”让宝宝利用双手配合，通过舀的动作来培养他的手眼协调和手腕的
灵活性，在舀的过程中，还能巩固对颜色的认知。
活动过程:
1、指导老师拿出四种颜色不一的球，宝宝会对色彩鲜艳的球非常感兴趣，刺激他们的
视觉，可以在此时问宝宝这些球的颜色，重点是认知红色。告诉家长和宝宝，今天
我们要来舀这些可爱的球，我们来帮它们搬家。
2、出示木盒与勺子，让宝宝观察勺子的结构。
3、展示勺子的用法，让宝宝尝试用勺子。
4、双手配合用两个小勺，将布上的小球舀起来，并放入另一个碗中。
5、请家长和宝宝取教具一起操作。
6、家长和宝宝一起比赛，看谁舀的球最多。或者家长你说舀哪个颜色的球，让宝宝来
舀，不仅能培养他的手眼协调，而且能巩固颜色的认知。宝宝舀起来了，我们要给
予鼓励，这个阶段宝宝手腕的灵活性还有待加强，家长在旁边可以辅助一下。
点评:
在游戏结束后，指导老师强调游戏的目的，回家也请家长提供更多的机会让宝宝巩
固所学内容，可以让宝宝自己吃饭，锻炼他手腕的灵活性，增强宝宝的生活自理能力。
八、亲子游戏--小小球星
目的:
指导家长培养宝宝对球类运动兴趣,体验游戏的乐趣,促进身心健康发展。 准备:
1、吹塑球和皮球
2、音乐:《吹彩条》
指导语:
19-24个月的宝宝可以自由地在室内和室外进行活动和玩耍,家长应该积极地帮助
宝宝适时地发展肢体动作。.球是宝宝最喜欢的玩具,可以让他尽情地去活动,去探索，
以促进婴儿腿部力量的增强、提高身体的协调能力，让宝宝能愉悦地参与游戏活动，体
验成功。
游戏活动指导:
1、运小球: 爸爸妈妈相向而立，距离0.5—1米,爸爸从箩筐中拿出一个小球,交给宝
宝，说::”把球送给妈妈好吗?”宝宝拿了球,或走或跑到妈妈身边,交给妈妈,妈妈
接过球说:”谢谢,真乖,再拿一个球给妈妈好吗?”宝宝再回到爸爸处拿球,可反复进
行。
2、抛小球: 爸爸妈妈相向而立，距离0.5—1米，.宝宝把小吹塑球抛给妈妈,妈妈把
球抛给爸爸,爸爸递给宝宝,再循环进行。
3、投小球: 爸爸用双手臂围成一个篮框,距离和高低根据宝宝能力而定，妈妈和宝宝
把手中的球投向篮筐，投进了给予鼓励。
4、追小球: 爸爸或妈妈拉住系着细绳的吹塑球，让它在地面拖行,鼓励宝宝追球。成
人跑的速度要适当,不宜太快,并经常让宝宝追到球，.也可让宝宝牵绳拖球，成人在
后面追球,轮流进行。
56
5、踢踢球: 爸爸两脚分开作球门，宝宝相对立于1—1.5米处,距离根据宝宝能力而定,
由宝宝自己用脚把球踢进球门,爸爸再把球滚给宝宝，妈妈在宝宝身后帮助宝宝保持
身体平衡或接球，反复进行。
6、顶顶球: 爸爸拎细绳,将吹塑球悬在宝宝头顶稍高处,妈妈跪在地上和宝宝争着用头
顶球，但宝宝若跳起用手摸球也可以,也可由妈妈悬球,爸爸和宝宝争顶，增加趣味。
7、碰碰球: 爸爸妈妈和宝宝呈三角形坐于草坪,将一球放于中间，让宝宝发出号令,
三人同时将球滚向中间的球,要求四球相碰.，碰上了就鼓励。
以上活动在教室里进行时，只有一位家长，指导老师可以灵活运用，可以告诉家长
在家里或公园里可以三人同玩。由于活动时间有限制，如时间不够，可选择几项进
行， 其他的可在点评时介绍给家长。
点评:
1、指导老师观察游戏中家长与宝宝的互动情况，鼓励家长积极投入游戏，能更好地指
导宝宝进行游戏。
2、回家以后,可以根据宝宝的发展情况和兴趣，选择玩球的内容，同时多培养宝宝的创
造意识,让宝宝在玩中不断探索出新的方法。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
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第 1 1单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 花盆景 引导宝宝观察盆景,了解盆栽植探索新环境 认识花 , 音乐:莫扎特——降E大调第物的基本特点。 九钢琴协奏曲第一乐章
提高宝宝的空间判断能力，发展走线 音乐《寂静森林》 肢体的灵活性及协调性。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习ear、leg两个双母语字
卡。 快乐ABC ear、leg ear、leg双母语字卡 , 认识身体的各个部位。
, 了解英文单词的中文含义。
, 培养宝宝听辨节奏的能力，
及模仿能力。 , 上弦小马玩具 , 体会出音的长短，发展宝宝音乐“哆来咪” 马儿来了 , 乐器:双响桶 听觉、注意力、记忆力和反, 音乐:《马儿来了》 应力。
, 学习打击乐器:双响桶
培养宝宝有危险的意识，学会保一些相关的家用电器和一些宝宝做生活小能手 不做危险动作 护自己。 危险动作的图片。
, 让宝宝在游戏中体会运动的, 彩虹伞游戏
乐趣。 , 音乐:《吹彩条》
—洗衣机 亲子感统乐 , 彩虹伞 , 让宝宝尝试运用可以移动的
, 跪坐或静坐, 平衡台
双手来保持身体的平衡。 摇晃
, 提高宝宝的倾听能力。
, 通过对故事内容的学习，让故事小城堡 聪明的小白兔 故事《聪明的小白兔》 宝宝知道要像小白兔学习做
一个聪明勇敢的好孩子。
58
一、探索新环境——认识花(1)
学习目的:
指导家长引导宝宝观察盆景,了解盆栽植物的基本特点.
教具准备及环境布置:
1、花盆景。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
宝宝一岁以后开始走路，较大地扩展了自己对周围环境的认识，喜欢到处摆弄、翻
腾、摸索，自己动手操作，这是宝宝获得认知、积累经验的重要途径，让宝宝探索大
自然的植物,并通过自主观察,丰富宝宝的生活经验.
活动过程:
1、家长和宝宝进教室以后，指导老师就鼓励家长带了宝宝去看一看今天教室里有什么
新东西，请家长引导宝宝一起看花的盆景,并告诉宝宝这是什么,是花,宝宝日常生活
中有没 有见到花.家长和宝宝一起来讨论.
2、家长带动宝宝仔细观察盆景,看看花的一些特点.指导家长告诉宝宝花的组成部分.
花托、花瓣、花蕊等，并相应地在盆景上指出实物，让宝宝认知，丰富宝宝的生活经
验。
点评:
1、指导老师要引导家长让宝宝学会欣赏植物，并通过观察认知花一些特点。
2、指导老师可以介绍有关花的生长过程，让宝宝初步的感受，让家长带动宝宝回家自
己动手盆栽和观察花的生长。
3、自然界里有人、植物......多接触自然风光，多领略一些自然美，还有助于开阔宝
宝的视野、积累生活经验，增长知识和才干。平时家长有空常带宝宝出去看看，激发
宝宝探索周围环境的兴趣。
4、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
辅课老师将一些玩具放在蒙氏线的周围，宝宝跟随着指导老师延着蒙氏线伴着音乐
前进，走到玩具旁边蹲下将玩具拾起，放到整理箱，继续前进。
目的:
蹲下拾物，可以提高宝宝的空间判断能力，发展肢体的灵活性及协调性。
59
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ‖
×× 你 好 ， 我们 欢迎 你 。
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习ear、 leg两个双母语字卡，认知身体的各部位,并且了解英文单词的中
文含义，能指认出自己的耳朵和腿在身体的哪个部位。
教具准备:
双母语字卡ear、 leg
活动过程:
1、先出示双母语字卡ear、 leg，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗
读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“ear、 leg”。
3、拿出上一期学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把2张双母语字卡拿到宝宝面前，请宝宝认读“ear、 leg”。
五、音乐“哆来咪”----马儿来了
1=F2|4
5 5 6 1 5 | 3 3 2 3 1 | 6 1 2 3 | 5 3
马儿 来 了 马儿 来 了 马儿 会跑 马儿
2 1 2 | 3 2 1 1 6 | 6 1 2 3 1 ||
也会 跳 弟弟 看见 了 拍 手 哈 哈 笑
学习目的:
1、培养宝宝听辨节奏的能力，及模仿能力。
2、体会出音的长短，发展宝宝听觉、注意力、记忆力和反应力。
3、学习匀速打击乐器:双响桶。
教具准备:
1、玩具:上弦小马若干。
2、乐器:双响桶若干。
60
3、音乐:《马儿来了》。
活动过程:
导入:猜迷语小马(坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立)
拿出毛绒马教歌词
歌词:马儿来了，马儿来了，马儿会跑，马儿也会跳，弟弟看见了，拍手哈哈笑。 听音乐
闭眼听(第一段)
拍手念儿歌(第二段)
教乐器
教师展示双响桶的使用方法， 宝宝表演乐器。
点评:
指导老师对活动作一个小结，指导家长回家告诉宝宝马的一些特点,让宝宝理解,
下节课可以在课堂上交流.
六、生活小能手——不做危险动作
目的:
培养宝宝有危险的意识，学会保护自己。
准备:
一些相关的家用电器和一些宝宝做危险动作的图片。
指导语:
好奇是宝宝的天性，什么东西都想摸摸、碰碰，往往容易造成伤害事故。家长除了
注意将危险物品放在宝宝碰不到的地方之外，对19—24个月的宝宝来说，可以让他知
道什么东西危险不要去碰。家长即要培养宝宝具有勇敢精神，又要防止宝宝做超过他生
理发展能力的危险动作，告诉宝宝他还太小哪些动作，现在不能做，哪些事要在家长带
领下才能进行。不能为防止意外伤害，就不让宝宝自由探索，家长要做到两个兼顾，让
宝宝健康快乐地成长。
游戏方法:
1、不碰危险物品。这个年龄段的宝宝对语言的理解能力已比较强，家长可以开始对宝
宝讲道理。耐心地告诉宝宝哪些危险的东西不能碰。指导老师可以问问宝宝有哪些
东西不能碰,再问问宝宝碰了会怎么样,指导老师可以和宝宝一起展开讨论。最后，
再强调带电的东西如电线、插座、开关、电扇、取暖器不能碰;热的东西如热水瓶、
煤气灶不能碰;锋利的东西如剪刀、小刀不能碰。
2、走路避开危险物。可以教宝宝念儿歌:“宝宝走路向前看，看见石头要绕开;香蕉皮
滑不能踩;看见台阶慢慢上。”
3、开门、关门要当心。这个年龄段的宝宝特别好动，喜欢开门、关门，但常常不注意
门旁、门内、门外是否有人，也不注意自己手的位置，容易造成伤害。家长要指导
宝宝学会开门、关门的方法。同时，要关照宝宝大人不在，不能开门。(可以让宝宝
试试开、关门)。
4、不随便爬高，让宝宝懂得自己还小，大人不在，不能单独爬椅子，更不能从椅子上
爬到桌子上去，也不能从椅子上跳下来。
61
七、亲子感统乐
1、彩虹伞游戏—洗衣机
准备:
彩虹伞
操作:
老师和家长抓住彩虹伞，将彩虹伞铺在地上，宝宝则坐在彩虹伞中间。家长和老师
一起念儿歌《洗衣机》并随儿歌做动作:洗呀洗呀洗呀洗，左转转呀左转转;右转转呀
右转转;衣服甩甩干咯，衣服甩干咯;老师和家长要做出转的动作，当念到“衣服甩甩
干”时，就把彩虹伞往里收，并作出抖的动作。
2、跪坐或静坐摇晃(左右摇晃平衡台)
教具准备:
平衡台、音乐《吹彩条》
操作:
让宝宝跪坐或静坐在平衡台上，通过自己的身体左右倾斜来摇晃平衡台，或由指导
者协助左右摇晃。
目的:
坐或跪在平衡台上的时候，由于重心相对躺时较高，平衡感较不好掌握，摇晃前必须提醒宝宝坐好，自己尝试运用可以移动的双手来保持身体的平衡。
八、故事小城堡—聪明的小白兔
目 的:
1、提高宝宝的倾听能力。
2、通过对故事内容的学习，知道要像小白兔学习做一个聪明勇敢的好孩子。 故 事:
阳光明媚的一天，小白兔在草地上开开心心地玩耍。它玩呀玩呀，忽然，下起了倾
盆大雨。小白兔没有带雨伞，它看到地上长着几个大蘑菇，于是立刻摘了一个。就这样，
它撑着蘑菇伞回家了。到家门口，它“咚咚咚”敲了三下，妈妈听见了急忙开门，兔妈
妈说:“咦，你怎么没有淋湿啊,”小白兔回答道:“对啊，我不但没有淋湿，还带了
一个大蘑菇回来呢～” 妈妈笑了，小白兔也笑了。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
62
第12单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
让宝宝自己来说说花是如何生长, 花盆景 探索新环境 认识花 的，是如何盆栽花的，并学会爱, 音乐:莫扎特——降E大调第
护花。 九钢琴协奏曲第一乐章
提高宝宝的空间判断能力，发展走线 音乐《寂静森林》 肢体的灵活性及协调性。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习arm双母语字卡。
快乐ABC arm , 认识身体的各个部位。 arm双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 上弦小马玩具 , 让宝宝了解马的基本特点。 , 乐器:双响桶 音乐“哆来咪” 马儿来了 , 学会打击乐器双响桶,巩固, 音乐:《马儿来了》 匀速的节奏. , 马儿来了的图画作业
培养宝宝有危险的意识，学会保一些相关的家用电器和一些宝宝做生活小能手 不做危险动作 护自己。 危险动作的图片。
, 培养宝宝的内外在秩序感 , 每位宝宝一个“套杯” 教玩具游戏 , 让宝宝感知1和许多的量，, 工作毯 知道大、小之间的关系。
, 水池或大面盆 , 锻炼宝宝手眼协调能力增强, 彩色海洋球 手臂力量 亲子游戏 水中捞月 , 勺子 , 引导宝宝建立数的初步概念, 小桶 和对颜色的认知能力。 , 音乐:《清晨》
63
一、探索新环境——认识花(2)
学习目的:
通过上节课的学习，让宝宝认识植物花和花的一些特点，这节课让宝宝自己来说说
花是如何生长的，你是如何盆栽花的，并学会爱护花。
教具准备及环境布置:
1、花盆景。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
宝宝喜欢探索大自然的植物,并通过学习认知,丰富宝宝的生活经验，上节课宝宝通
过观察盆景认识了花，还了解了花的组成，并让宝宝回家通过自己动手去发现花的生长
过程，今天让大家一起来分享。
活动过程:
1、家长和宝宝进教室以后，指导老师宝宝去看一看今天教室的桌子上放了什么,让宝
宝用语言表达出来，并相应的说出花的组成部分，巩固之前的学习。
2、家长和宝宝一起说说在家是如何盆栽花的，花是如何生长的过程，在这过程中，又
有什么样的心得，对于表现好的家庭给予鼓励。
点评:
1、宝宝是从接触形象具体的事物开始认识世界的，五彩缤纷的大自然为他们探索未知
世界提供了无穷的源泉。无论是一朵花、一棵树，还是一座山、一条河，都是宝宝
学习知识的活的教科书。大大激发他们的想象力，诱导他们展开探索的翅膀，产生
揭示大自然奥秘的强烈欲望，促进智力的发展
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
辅课老师将一些玩具放在蒙氏线的周围，宝宝跟随着指导老师延着蒙氏线伴着音乐
前进，走到玩具旁边蹲下将玩具拾起，放到整理箱，继续前进。
目的:
蹲下拾物，可以提高宝宝的空间判断能力，发展肢体的灵活性及协调性。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到”简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
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《问好歌》
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — ‖
×× 你 好 ， 我们 欢迎 你 。
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习arm双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位,学会指认，并且了
解英文单词的中文含义，胳膊在我们身体的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡arm
活动过程:
1、先出示双母语字卡arm ，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知。
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“arm”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”----马儿来了
1=F2/4
5 5 6 1 5 | 3 3 2 3 1 | 6 1 2 3 | 5 3
马儿 来 了 马儿 来 了 马儿 会跑 马儿
2 1 2 | 3 2 1 1 6 | 6 1 2 3 1 ||
也会 跳 弟弟 看见 了 拍 手 哈 哈 笑
学习目的:
1、让宝宝了解马的基本特点。
2、学会打击乐器双响桶,巩固匀速的节奏.
教具准备:
1、玩具:上弦小马若干。
2、乐器:双响桶一个。
3、音乐:《马儿来了》。
活动过程:
导入: 问宝宝有没有骑过马,骑马的时候我们要坐在马的哪个部位,马有哪些特
点,宝宝互相讨论.
听音乐
宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲，请家长一起大声的唱歌。注意双响筒的敲打方法，
左一下，右一下的匀速敲打方法。
65
教乐器
1、指导老师拿出一个双响桶，让宝宝轮流使用，表扬在活动中表现出色的宝宝。鼓励
并协助还无法自己进行此活动的宝宝。
2、指导老师发马儿来了的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成马儿来了的作
业,培养宝宝作画的兴趣.。
点评:
指导老师对活动作一个小结，让家长回家和宝宝一起玩骑马的游戏,家长将宝宝背在
背上,当音乐播放到马的叫声时,家长可跳一下,帮助宝宝巩固音乐的节奏.
六、生活小能手——不做危险动作
目的:
培养宝宝有危险的意识，学会保护自己。
准备:
一些相关的家用电器和一些宝宝做危险动作的图片。
指导语:
好奇是宝宝的天性，什么东西都想摸摸、碰碰，往往容易造成伤害事故。家长除了
—24个月的宝宝来说，可以让他知注意将危险物品放在宝宝碰不到的地方之外，对19
道什么东西危险不要去碰。家长即要培养宝宝具有勇敢精神，又要防止宝宝做超过他生
理发展能力的危险动作，告诉宝宝他还太小哪些动作，现在不能做，哪些事要在家长带
领下才能进行。不能为防止意外伤害，就不让宝宝自由探索，家长要做到两个兼顾，让
宝宝健康快乐地成长。
游戏方法:
1、不碰危险物品。这个年龄段的宝宝对语言的理解能力已比较强，家长可以开始对宝
宝讲道理。耐心地告诉宝宝哪些危险的东西不能碰。指导老师可以问问宝宝有哪些
东西不能碰,再问问宝宝碰了会怎么样,指导老师可以和宝宝一起展开讨论。最后，
再强调带电的东西如电线、插座、开关、电扇、取暖器不能碰;热的东西如热水瓶、
煤气灶不能碰;锋利的东西如剪刀、小刀不能碰。
2、走路避开危险物。可以教宝宝念儿歌:“宝宝走路向前看，看见石头要绕开;香蕉皮
滑不能踩;看见台阶慢慢上。”
3、开门、关门要当心。这个年龄段的宝宝特别好动，喜欢开门、关门，但常常不注意
门旁、门内、门外是否有人，也不注意自己手的位置，容易造成伤害。家长要指导
宝宝学会开门、关门的方法。同时，要关照宝宝大人不在，不能开门。(可以让宝宝
试试开、关门)。
4、不随便爬高，让宝宝懂得自己还小，大人不在，不能单独爬椅子，更不能从椅子上
爬到桌子上去，也不能从椅子上跳下来。
66
七、教玩具游戏———套杯
目的:
培养宝宝的内外在秩序感，感知1和许多的量，知道大、小之间的关系。 教具准备:
每位宝宝一个“套杯”，每人一张工作毯。
指导语:
这个月龄段的宝宝可以感知大、小的不同，在宝宝自己玩套杯的时候，让他自己去
摸索，小的杯子要装在大的杯子里面，感知1和许多的量的关系。
活动过程:
1、指导老师出示“套杯”的玩具，引起宝宝的兴趣。
2、然后将杯子打开，让宝宝发现里面还有杯子，真的很好玩。依次类推，让宝宝观察
套杯从一个大的变成许多小的，最后放回去的时候要小的放大的里面。
3、请宝宝上来取玩具和工作毯。
4、请家长和宝宝一起来操作玩具。
点评:
指导老师观察宝宝在游戏活动中的表现，告诉家长，宝宝在游戏过程中，家长不要
过多的干扰他，让他自己通过操作去思考，如何将套杯放回去让他自己去想办法。家长
要多多给予他鼓励。游戏结束后，老师再作一次总结。
八、亲子游戏——水中捞月
目的:
指导家长通过和宝宝一起在水中捞“月”，锻炼宝宝手眼协调能力增强手臂力量，
并引导宝宝建立数的初步概念和对颜色的认知能力。
准备:
1、水池或大面盆、彩色海洋球、勺子、小桶。
2、音乐:《清晨》。
指导语:
玩水是宝宝的天性，设计这个游戏可以使宝宝在愉快的玩乐中，培养认真、细心、
做事有始有终的良好习惯。这个游戏还能锻炼宝宝手眼协调能力和手臂力量，并引导宝
宝建立数的初步概念和对颜色的认知能力。
游戏过程:
把彩色海洋球放到一个盆里，在盆里倒上水，指导家长引导宝宝用一个勺子将海洋
球捞在小桶里，家长可和宝宝一起数数捞了几个，再看看是什么颜色的。宝宝会玩得非
常高兴的。
点评:
家长要放手让宝宝尽兴地玩，衣服弄脏了，可以换一件。在家里尤其是夏天，在洗
澡前，将不同大小的盛器、乒乓球、海绵放在水中。可以随意盛水、倒水;让海绵吸饱
水，再用手挤出来;让乒乓球浮在水面，用手轻轻拍打，球就会在水中移动，像在跳舞。 结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
67
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
68
第13单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 呼啦圈、纸篓、小皮球若干 探索新环境 取皮球 提高宝宝沿直线行走的能力。 , 音乐:莫扎特降E大调第九钢
琴协奏曲第一乐章
提高宝宝的空间判断能力，发展肢走线 音乐《寂静森林》 体的灵活性及协调性。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习eyes双母语字卡。
快乐ABC eyes , 认识身体的各个部位。 eyes双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 让宝宝了解歌词大意，体验
音乐“哆来咪” 吃面包 音乐游戏活动的乐趣。 音乐: 《吃面包》
, 培养宝宝不挑食的好习惯。
, 让宝宝清楚知道自己与别人, 男娃娃 生活小能手 学习辨别性别 的性别差异 , 女娃娃 , 学习区分男孩、女孩
, 培养宝宝的节奏感;
, 音乐:《拉个圆圈走走》《吹彩, 锻炼宝宝跑跳能力; , 感统游戏-拉
条》 亲子感统乐 , 刺激宝宝的前庭感觉，提高个圆圈走走 , 彩虹伞
, 趴地推球 , 球 宝宝的注意力。训练双臂的
力度和手眼的协调。
, 让宝宝学习礼貌用语。 故事小城堡 河马大叔开店 故事《河马大叔开店》 , 训练宝宝的记忆能力。
69
一、探索新环境——取皮球(1)
目的:
提高宝宝沿直线行走的能力。
教具准备及环境布置:
1、呼啦圈、纸篓、小皮球若干。
2、背景音乐:背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个
乐章，里面融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音
乐能让他们尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题
在弦乐伴奏下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从
歌曲中感知到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
宝宝在这个时候，已经学会走路了，但是不一定会按照一定路线行走，因此家长应
该在这个时候开始训练宝宝沿一定路线行走了。为此，我们设计了游戏————取皮球，
来训练宝宝沿直线行走的能力。
实施方法:
家长手持呼啦圈将宝宝套在圈内，拉宝宝走到5米处取回一个小皮球，原路返回，
把球放在纸篓里。
点评:
1、可以启发家长经常和宝宝一起玩玩这种游戏，对丰富宝宝的想象力和锻炼宝宝的手
指灵活性很有帮助。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
辅课老师将一些玩具放在蒙氏线的周围，宝宝跟随着指导老师延着蒙氏线伴着音乐
前进，走到玩具旁边蹲下将玩具拾起，放到整理箱，继续前进。
目的:
蹲下拾物，可以提高宝宝的空间判断能力，发展肢体的灵活性及协调性。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到”，简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
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四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习eyes双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位,学会指认，并且了
解英文单词的中文含义，眼睛在我们脸部的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡eyes
活动过程:
1、先出示双母语字卡eyes，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“eyes”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”----吃面包
1=F 4/4
1 2 1 - | 7 1 2 7 1 - | 2 7 7 7 4 2 2 2 | 4 7 1 - || ((((((
香 喷 喷， 快来 吃面 包 宝宝 一个 妈妈 一个 一 起 吃
学习目的:
1、了解歌词大意，体验音乐游戏活动的乐趣。
2、 培养宝宝不挑食的好习惯。
指导语:
很多宝宝有不爱吃饭、挑食的毛病。所以我们用一首“吃面包”的歌曲来起来宝宝
的兴趣，他会觉得很有趣，家长就可以利用这首歌曲鼓励宝宝主动吃饭。还可以根据实
际的情况改编歌词来演唱这首歌。
教具准备:
音乐:《吃面包》
教学重点:
1、理解歌曲中几个动词的含义，学说动词。
2、初步的演唱歌曲，使宝宝正确吃饭,不挑食。
活动过程:
1、老师带领各对亲子一起唱“问好歌”。
2、老师示范演唱歌曲。
3、培养宝宝良好的进餐习惯，大家模仿吃得很香的表情。
4、跟着知道老师边唱边用肢体语言表现歌曲内容。
点评:
指导老师对活动作一个小结，指导家长回家要给宝宝复习歌曲,培养宝宝养成良好
的饮食习惯。
71
六、生活小能手——学习辨别性别
目的:
清楚知道自己与别人的性别差异——学习区分男孩、女孩。
教具准备:
男娃娃、女娃娃。
指导语:
这个年龄段的宝宝对自己的身体及器官都抱有好奇心，家长又难于解释这样尴尬的
问题，所以会发生一些家长意想不到的事情，作为家长应该明确的向宝宝讲解男孩与女
孩的区别，不要回避，这样才能使宝宝得到健康的身心发展。
实施方法:
1、指导教师讲解女宝宝的特点，如发型、衣着、入厕方式及喜好，都应该让宝宝清楚
的明白。
2、指导老师讲解男宝宝的特点，短发、站着小便，喜欢枪、车、模型等玩具。
3、请每位宝宝站起来，说说自己是男的还是女的，说对了，大家鼓掌。
4、请宝宝看看在座的家长，指导老师可以一个一个问，这位是男的还是女的，可以请
宝宝一起说。再问问宝宝，我们应该称呼他(她)什么,可以让宝宝举手回答。 点评:
指导老师对今天的活动作一个小结，对一些一时还不能辨别的宝宝，不要去责怪他，
可以在日常生活中有意识地引导。
七、亲子感统乐——拉个圆圈走走
1、彩虹伞游戏
教具准备:
音乐《拉个圆圈走走》、 彩虹伞。
目的:
1、培养宝宝的节奏感;
2、锻炼宝宝跑跳能力;
游戏准备:
1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞 。
2、到歌词念到“走走走”时旋转 。
3、最后一句家长与宝宝一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物
(游戏反复进行).
2、趴地推球
教具准备:
球若干、音乐《吹彩条》
72
目的:
刺激宝宝的前庭感觉，提高宝宝的注意力。训练双臂的力度和手眼的协调。 操作:
让宝宝身体全趴在地上，与墙成对面。头抬起，将大球放在自己胸前， 双手用力
推球，使球受到推力，滚向墙面，球再次受到碰击返回给宝宝，宝宝再用双手推出，这
样反复的训练。
八、故事小城堡-河马大叔开店
目 的:
1、让宝宝学习礼貌用语。
2、训练宝宝的记忆能力，看看有哪几个小动物去河马大叔店里去玩的,
故 事:
翻斗乐开张了，河马大叔站在翻斗乐门前迎接客人。 小兔一蹦一跳地跑来了。河
马大叔笑眯眯地说:“欢迎小兔，请进，请进。” 小乌龟一步一步地爬过来。河马大
叔笑眯眯地说:“欢迎小乌龟，请进，请进。” 袋鼠、刺猬、松鼠、小狗、猫也来了。
河马大叔笑眯眯地说:“欢迎你们，请进，请进。”小动物们玩得真高兴。 天下起了
大雨，小动物们回不了家了。这可怎么办呢, 袋鼠妈妈跑来了。宝宝们，快过来，我
送你们回家。河马大叔把小动物们送到了门口。 小动物们说:“谢谢河马大叔，河马
大叔再见。”说完，他们一个接一个地跳进袋鼠妈妈的口袋里。袋鼠妈妈把小兔、乌龟、
刺猬、松鼠、小狗、小猫送回了家。袋鼠呢,留在妈妈的口袋里睡着了。 结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
73
第 14 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
提高宝宝的观察里，注意力和自, 呼啦圈、纸篓、小皮球若干。 探索新环境 取皮球 控能力 , 音乐:莫扎特降E大调第九钢
发展宝宝协调性和平衡性。 琴协奏曲第一乐章
提高宝宝的空间判断能力，发展走线 音乐《寂静森林》 肢体的灵活性及协调性。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习hand双母语字卡。
快乐ABC hand , 认识身体的各个部位。 hand双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
通过活动加深对歌曲的理解，培音乐“哆来咪” 吃面包 音乐: 《吃面包》 养宝宝良好的进餐意识。
, 让宝宝清楚知道自己与别人, 男娃娃 生活小能手 学习辨别性别 的性别差异 , 女娃娃 , 学习区分男孩、女孩
, 让宝宝认识不同的几何图形
和颜色。 , “几何插件”教具 教玩具游戏 几何插件 , 锻炼宝宝的手眼协调的配合, 工作毯 能力，培养宝宝的分析、观
察能力。
, 挂满各种水果的网 发展宝宝跳跃的动作，正确地锻亲子游戏 采果子 , 小篮子 炼宝宝的手、腿、眼的协调能力。 , 音乐:《清晨》
74
一、探索新环境——取皮球(2)
学习目的:
训练宝宝沿直线行走的能力，提高宝宝的观察里，注意力和自控能力，发展协调性
和平衡性。
教具准备及环境布置:
1、呼啦圈、纸篓、小皮球若干。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
宝宝这个阶段在学走路，不一定会按照一定路线行走，我们要给宝宝这个环境，通
过取皮球的游戏，多多练习，训练宝宝沿直线行走的能力。
实施方法:
指导老师带领宝宝手持呼啦圈将宝宝套在圈内，宝宝自己走到5米处取回一个小皮
球，原路返回，把球放在纸篓里。
点评:
家长可以设计一些直线行走的游戏，可以促进宝宝平衡能力的发展，体会游戏的快乐。
二、走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
辅课老师将一些玩具放在蒙氏线的周围，宝宝跟随着指导老师延着蒙氏线伴着音乐
前进，走到玩具旁边蹲下将玩具拾起，放到整理箱，继续前进。
目的:
1、蹲下拾物，可以提高宝宝的空间判断能力，发展肢体的灵活性及协调性。
2、简单介绍一下本课主要内容。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱《问好歌》。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
75
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习hand双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位手,学会指认，并且
了解英文单词的中文含义，手在我们身体的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡hand
活动过程:
1、先出示双母语字卡hand，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“hand”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”----吃面包
1=F 4/4
1 2 1 - | 7 1 2 7 1 - | 2 7 7 7 4 2 2 2 | 4 7 1 - || ((((((
香 喷 喷， 快来 吃面 包 宝宝 一个 妈妈 一个 一 起 吃
学习目的:
通过活动加深对歌曲的理解，培养宝宝良好的进餐意识。
指导语:
上节课我们用一首很简单的歌曲，让宝宝来模仿吃面包的样子，也让各位家长知道
可以利用这首歌曲鼓励宝宝主动吃饭,体验吃饭的乐趣,今天我们要来看看宝宝的表现。 教具准备:
音乐:《吃面包》
活动过程:
1、老师带领各对亲子一起唱“问好歌”。
2、老师请宝宝唱吃面包的歌曲，边唱边模仿吃得很香的表情。
3、让宝宝回答在家是怎样吃饭的，有没有挑食。
4、请唱的好的宝宝上来表演歌曲和动作，并给予适当的鼓励。
点评:
指导老师对活动作一个小结，给表现好的宝宝给予适当的鼓励.
76
六、生活小能手——学习辨别性别
目的:
清楚知道自己与别人的性别差异——学习区分男孩、女孩。
教具准备:
男娃娃、女娃娃。
指导语:
这个年龄段的宝宝对自己的身体及器官都抱有好奇心，家长又难于解释这样尴尬的
问题，所以会发生一些家长意想不到的事情，作为家长应该明确的向宝宝讲解男孩与女
孩的区别，不要回避，这样才能使宝宝得到健康的身心发展。
实施方法:
1、指导教师讲解女宝宝的特点，如发型、衣着、入厕方式及喜好，都应该让宝宝清楚
的明白。
2、指导老师讲解男宝宝的特点，短发、站着小便，喜欢枪、车、模型等玩具。
3、请每位宝宝站起来，说说自己是男的还是女的，说对了，大家鼓掌。
4、请宝宝看看在座的家长，指导老师可以一个一个问，这位是男的还是女的，可以请
宝宝一起说。再问问宝宝，我们应该称呼他(她)什么,可以让宝宝举手回答。以
巩固第一单元学习的称谓的常识。
点评:
指导老师对今天的活动作一个小结，对一些一时还不能辨别的宝宝，不要去责怪他，
可以在日常生活中有意识的引导。
七、教玩具游戏——几何插件
目的:
让宝宝认识不同的几何图形和颜色;锻炼宝宝的手眼协调的配合能力;培养宝宝的
分析、观察能力。
准备:
每位宝宝一份“几何插件”教具，一条工作毯。
指导语:
我们在玩“小丑塔”的游戏时，就提出开发宝宝的数学智能，学习区分大、小;多、
少;认识颜色。对这个年龄段的宝宝需要不断地通过各种方法，尤其是游戏让他巩固学
习的收获。“几何插件”也是开发宝宝的数学智能，利用形状插件的对应来巩固学习认
识数字，颜色和形状，在操作的过程中要求宝宝依次取放或者一一对应，这也是一种秩
序感的培养。同时通过这个游戏有利于增加手部精细动作的锻炼。
实施方法:
1、指导老师示范“几何插件”的玩法。
(1)先介绍几何形状的颜色，请宝宝观察他们分别是什么颜色的，让宝宝大胆地说出
来。
(2)再介绍有几种不同的形状，有圆形、正方形、长方形和三角形。对这个年龄段的
宝宝一般要求认识三种形状就可以了。指导老师可以一个、一个拿出来让宝宝一起说
说，以巩固对颜色和形状的认识。
(3)指导老师示范怎么样将积木对应的插进木柱里，让宝宝仔细看清楚木板上的不同
柱子的数量，要和积木上的孔对准。
77
2、等家长明白了游戏的玩法，宝宝安静的坐好后，请家长协助宝宝取学具，和宝宝一
起玩。玩的过程中要发挥宝宝的主动性，要注意语言的培养，让宝宝一边说一边做，
如果宝宝想用自己的方法以不同的次序来安插，只要孔对准，可以让宝宝试试，以
培养宝宝的创造性。
八、亲子游戏-----采果子
目的:
指导家长带动宝宝发展宝宝跳跃的动作，如何正确地锻炼宝宝的手、腿、眼的协调能力。 准备:
1、挂满各种水果的网、小篮子。
2、音乐:《清晨》。
指导语:
跳的动作在婴宝宝的生长发育中很重要，可以促进腿部骨骼发育，增强腿部肌肉力
量，提高弹跳力，家长要适时地帮助宝宝学习跳的动作。这个年龄段的宝宝，不可能要
求他双脚离地跳，而是从扶手或扶栏杆跳，到不扶手尝试学跳跃，“采果子”游戏主要
训练宝宝跳跃的动作。
游戏活动指导:
1、练习跳跃
指导家长双手扶着宝宝腋下，说:“宝宝跳呀跳，跳跳跳呀跳。”边说边向上提起宝
宝让他作跳的动作。再练习扶肘跳，指导家长和宝宝面对面站立，两手扶着宝宝的
双肘，说:“拉着**的手，拉一拉，跳一跳。”发展快的宝宝这样训练后，可以独自
跳，但还不会向上跳，两脚不能并齐跳，只要能跳起或作跳的姿势，家长不要急于
求成。
2、采果子
指导老师拿出一个挂满各种水果的网，网不要挂得太高，其高度要适合这个年龄的
宝宝跳跃的高度，让每个宝宝都能采到，体验成功的喜悦。家长蹲在网下，用语言
引导宝宝，鼓励宝宝举起双臂，向上跳跃，摘下果子后，放在小篮子里，让他说说
是什么水果，要及时给宝宝以鼓励和表扬。
点评:
再一次强调这一个年龄段的宝宝，练习跳跃对发育成长的重要。家长不要要求过高，
也不要过于包办，不敢放手让宝宝练习。对那些鼓励和帮助宝宝做得好的家庭，可介绍
他们的经验，对有困难的，要给予正确指导。同时提醒家长，宝宝做跳跃活动时，应该
穿运动鞋。
78
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
79
第 15 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
彩色图书若干 发展宝宝的认知，培养宝宝良好探索新环境 有趣的图书 音乐: 莫扎特——降E大调第九的阅读习惯。 钢琴协奏曲第一乐章
提高宝宝的空间判断能力，发展走线 音乐《寂静森林》 肢体的灵活性及协调性。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习knee双母语字卡。
快乐ABC knee , 认识身体的各个部位。 knee双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 训练宝宝的听觉和模仿能
力。 , 玩具:毛绒小羊、母羊 , 增进妈妈和宝宝之间的亲音乐“哆来咪” 小羊 , 乐器:手鼓、响板 子感情。 , 音乐:《小羊》 , 学习分角色表演乐器:手
鼓、响板。
, 逐步养成宝宝天天带手帕
的习惯 生活小能手 学习自己擦脸 小毛巾 , 学会用手帕擦脸、擦嘴巴、
擦鼻涕。
, 培养宝宝的节奏感;
, 感统游戏, 音乐:《拉个圆圈走走》《吹彩, 锻炼宝宝跑跳能力; (拉个圆圈条》 亲子感统乐 走走) , 刺激宝宝的前庭感觉，提高, 彩虹伞 , 主动的平衡, 平衡台 宝宝的注意力。训练双臂的台站立摇动
力度和手眼的协调。
, 通过故事，认识榕树、蝉。 故事小城堡 种榕树的老爷爷 故事《种榕树的老爷爷》 , 培养宝宝关爱他人的情感。
80
一、 探索新环境——有趣的图书(2a)
学习目的:
发展宝宝的认知，培养宝宝良好的阅读习惯。
教具准备及环境布置:
1、彩色图书若干。
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
本次活动是让宝宝选择自己喜欢的书来看，家长可以为宝宝讲解。其实宝宝在认知
方面有很大的需求，看书是一项能够促进认知能力发展的活动，通过看书及家长的讲解
能激发宝宝对书的兴趣，从而养成读书的好习惯。
实施方法:
1、宝宝进教室以后，可以指导家长让宝宝任意找一本他自己喜欢的书来“亲子共读”，
家长可以给宝宝讲解。让他和家长坐在同一个方向，为了使他集中注意力，让他左
手扶者书，右手点着书中的画，这叫“点画看书”。他点到哪里，你就讲到哪里，你
要告诉他所想知道的一切，你千万不能怕麻烦，不能敷衍了事，要不厌其烦的耐心
地给他讲解。
2、这个年龄段的宝宝又是“词语的爆发期”，“亲子共读”时，也可以你点，请他讲。
你要做一个耐心的听众，肯定他的成绩，适时的给他补充完整。这是宝宝学习语言
的极好机会。
点评:
1、哲学家波普尔的父母非常注重环境对宝宝的影响。在波普尔的家里，除了餐厅外，
其它地方几乎全是书。在那间特大的藏书室里，放满了弗洛伊德、柏拉图、培根、
笛卡尔、斯宾诺莎、康德和叔本华等名家的上万册著作。波普尔后来回忆说:“在
我还未能读懂父亲的这些藏书前，它们就已经成了我生活的一部分。”因此，父母
如能为宝宝提供一个良好的阅读环境，给宝宝提供一些他喜欢的、有趣的阅读材料，
可以放宽宝宝的阅读范围，让宝宝自由选择喜欢的内容，发挥其天性，从而爱上阅
读。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、 走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
辅课老师将一些玩具放在蒙氏线的周围，宝宝跟随着指导老师延着蒙氏线伴着音乐
前进，走到玩具旁边蹲下将玩具拾起，放到整理箱，继续前进。
目的:
蹲下拾物，可以提高宝宝的空间判断能力，发展肢体的灵活性及协调性。
81
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习knee双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位膝盖,学会指认，并
且了解英文单词的中文含义，膝盖在我们身体的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡knee
活动过程:
1、先出示双母语字卡knee，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“knee”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习。
五、 音乐“哆来咪”---小羊
2/4
|5 5 6 5 3 2 1 2 3 2 1 6 5 — 6 5 6 5 1 3 2 1
小 羊 咩 咩 叫 妈 妈 母 羊 咩 咩
|3 1 2 3 —— 2 3 2 1 2 3 3 5 0 6 5 3 2 1 0
也 叫 他 跟 着 妈妈 一道 去 吃 饱 早 回 家 学习目的:
1、训练宝宝的听觉和模仿能力。
2、增进妈妈和宝宝之间的亲子感情。
3、学习分角色表演乐器:手鼓、响板。
教具准备:
1、玩具:毛绒小羊、母羊。
2、乐器:手鼓、响板若干。
3、音乐:《小羊》。
82
活动过程:
导入:教师学小羊的声音，引出小羊。然后再学母羊的叫声，引出毛绒母羊
拿着小羊教歌词
歌词:小羊咩咩叫妈妈，母羊咩咩也叫它，跟着妈妈一道去，吃饱早回家。 听音乐
闭眼听(第一段)
拍手念儿歌(第二段)
教乐器
1、教师分别展示手鼓、响板的使用方法。
2、宝宝演奏。
点评:
指导老师对活动作一个小结，让家长回家和宝宝进行角色分配的演奏乐器,培养宝
宝的合作的精神.
六、生活小能手——学习自己擦脸
目的:
逐步养成宝宝天天带手帕的习惯，学会用手帕擦脸、擦嘴巴、擦鼻涕。 准备:
小毛巾。
指导语:
盥洗是宝宝生活活动中的重要环节，是宝宝必须学会的最基本的生活技能之一，也
是宝宝必须养成的良好卫生习惯之一。宝宝在这方面的独立能力增强了，宝宝进宝宝园，
就能很快适应集体生活，家长也很放心了。
实施方法:
1、指导老师给宝宝示范擦脸的方法:先展开小毛巾，用一面擦干净嘴巴;再用另一面
擦脸、擦双手。
2、指导老师让家长和宝宝一起学儿歌;手拿小毛巾，擦擦小嘴巴，再擦小脸和小手，
看～我的小脸都干净。
3、指导家长引导宝宝学习自己擦脸。指导老师巡回个别指导。
点评:
提醒家长一开始让宝宝自己去做时，擦得肯定不大干净，还可能会把水弄到地上，
增加大人的麻烦，家长一定要有耐心，一定要克服想伸手包办的毛病。在家里要天天坚
持让宝宝学习自己擦脸，擦好脸后，要让宝宝将毛巾放到指定的地方。
83
七、亲子感统乐
1、感统游戏-拉个圆圈走走
准备:
彩虹伞
游戏目的:
、培养宝宝的节奏感; 1
2、锻炼宝宝的跑跳能力;
游戏准备:
音乐 《拉个圆圈走走》、 彩虹伞
游戏过程:
1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞 。
2、到歌词念到“走走走”时旋转 。
3、最后一句家长与宝宝一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物
(游戏反复进行)。
2、主动的平衡台站立摇动
教具准备:
平衡台、音乐《吹彩条》
操作:
让宝宝站立在平衡台上，双脚分开，重心交替从一只脚转移到另一只脚，自己控制
平衡台进行晃动。
目的:
强化前庭固有感觉及身体姿势，站立时重心较高，平衡不易把握，有助于增强平衡
反应，促使反射感觉进行强有力的统合工作。宝宝为求平衡所做的姿势调整，对前庭感
觉、固有感觉和视觉统合的调整都有具体的帮助。
八、故事小城堡-种榕树的老爷爷
目 的:
1、 通过故事，认识榕树、蝉。
2、培养宝宝关爱他人的情感。
故 事:
老爷爷种了一棵榕树好大好大。 每天，老爷爷都在榕树下乘凉。 有一天，老爷
爷不来乘凉了, 树上的蝉儿说:“知道吗,知道吗,种树的老爷爷生病了。”鹅妈妈
说:“老爷爷种树给大家乘凉，我们该去看看他呀～”动物们赶到了医院。青蛙给老
爷爷唱歌。小狗给老爷爷讲故事。鹅妈妈给老爷爷倒了一杯水。小猪给老爷爷采些野
花。 老爷爷好开心哟～老爷爷给大家带来一片绿荫，大家给老爷爷送去一份爱心，真
好～
84
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
85
第 16 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
彩色图书若干 培养训练宝宝良好的社交能力，探索新环境 有趣的图书 音乐: 莫扎特——降E大调第九钢刺激宝宝语言的发展。 琴协奏曲第一乐章
提高宝宝触觉的敏感性，增强大
走线 脑神经系统对于触觉的识别能力音乐《寂静森林》
以及管理能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习neck、head两个双母语
字卡。 快乐ABC neck、head neck、head双母语字卡 , 认识身体的各个部位。
, 了解英文单词的中文含义。
, 巩固训练宝宝的听觉和模仿
能力, 学会表演乐器铃鼓和, 玩具:毛绒小羊、母羊 响板。 音乐“哆来咪” 小羊 , 乐器:手鼓、响板 , 通过对音乐旋律的学习，能, 音乐:《小羊》 分辨不同的节奏,培养宝宝
的听觉能力.
, 逐步养成宝宝天天带手帕的
习惯 生活小能手 学习自己擦脸 小毛巾 , 学会用手帕擦脸、擦嘴巴、
擦鼻涕。
, 开发数学智能，增强宝宝的
认知及语言能力。 , 切水果教具 教玩具游戏 切切看 , 加强宝宝的双手协调能力，, 工作毯
发展宝宝的动手能力。
, 西瓜一个
, 各种皮球若干
, 锻炼手部肌肉的精细动作。 , 小娄子小篮子
, 培养宝宝乐意参加游戏活, 图纸 亲子游戏 圆圆的大西瓜 动，体验和大家一起游戏的, 蜡笔
快乐。 , 颜料
, 刷子
, 音乐:《清晨》
86
一、 探索新环境——有趣的图书(2b)
学习目的:
培养训练宝宝良好的社交能力，刺激宝宝语言的发展。
教具准备及环境布置:
1、彩色图书若干
2、背景音乐:莫扎特降E大调第九钢琴协奏曲第一乐章。这首全曲共3个乐章，里面
融入了快板降、小行板和回旋曲。宝宝喜欢重复的音乐模式，重复的音乐能让他们
尽快的掌握歌曲的旋律。整首歌曲的段落以主奏钢琴为中心，变奏主题在弦乐伴奏
下幽雅的反复，这为宝宝的耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，并能从歌曲中感知
到钢琴弹奏变化的小步舞曲。
指导语:
本次活动是让宝宝选择自己喜欢的书来看，家长可以为宝宝讲解。其实宝宝在认知
方面有很大的需求，看书是一项能够促进认知能力发展的活动，通过看书及家长的讲解
能激发宝宝对书的兴趣，从而养成读书的好习惯。
实施方法:
1、宝宝进教室以后，指导宝宝任意找一本他自己喜欢的书来“亲子共读”，让宝宝自己
的左手扶者书，右手点着书中的画，学会正确的看书方法。
2、宝宝之间可以组成一个小组，一起来看书，互相说说书中的小故事，提高宝宝学习
语言的积极性。
点评:
1、美国教育家吉姆?特米里斯认为:0,3岁是宝宝形成阅读兴趣、阅读习惯的关键阶
段，父母应在宝宝刚出生的时候就养成每天为宝宝朗读的习惯。每天20分钟，持之
以恒，宝宝子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。宝宝坚持听读
可以使注意力集中，有利于扩大词汇量，并能激发想象力，拓宽视野，丰富宝宝的情
感。在每天的听读中，宝宝会渐渐领悟语句结构和词义神韵，产生想读书的愿望，并
能初步具备广泛阅读的基础。为宝宝选取的朗读内容应生动有趣，能吸引宝宝，随着
宝宝的年龄增长，内容可逐渐加深。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《寂静森林》
准备:
把平衡触觉板放在蒙氏线上，宝宝跟随指导老师，随着音乐的节奏在蒙氏线上走。 目的:
宝宝赤脚走在平衡触觉板上，可提高触觉的敏感性，增强大脑神经系统对于触觉的
识别能力以及管理能力。
三、问好
87
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习neck 、 head两个双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位脖
子、头,学会指认，并且了解英文单词的中文含义，脖子和头在我们身体的哪个部位?
宝宝可以用手指出来.
教具准备: 双母语字卡neck 、 head
活动过程:
1、先出示双母语字卡neck 、 head ，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范
发音朗读, 出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“neck 、 head”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、 音乐“哆来咪”----小羊
2/4
|5 5 6 5 3 2 1 2 3 2 1 6 5 — 6 5 6 5 1 3 2 1
小 羊 咩 咩 叫 妈 妈 母 羊 咩 咩
|3 1 2 3 —— 2 3 2 1 2 3 3 5 0 6 5 3 2 1 0
也 叫 他 跟 着 妈妈 一道 去 吃 饱 早 回 家
学习目的:
1、巩固训练宝宝的听觉和模仿能力, 学会表演乐器铃鼓和响板。
2、通过对音乐旋律的学习，能分辨不同的节奏,培养宝宝的听觉能力. 教具准备:
1、玩具:毛绒小羊、母羊。
2、乐器:铃鼓、响板各一个
3、音乐:《小羊》
活动过程:
导入:教师问宝宝羊的特点，它们是如何叫的,
听音乐:让宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲，请家长一起大声的唱歌。注意两个节
拍的不同，羊妈妈是慢匀速的节拍，小羊是快匀速的节奏，让宝宝反复的练习。
88
教乐器:
1、指导老师拿出一个铃鼓和响板，让宝宝轮流使用，家长也可以分角色地拍打乐器，
和宝宝一起表演。
2、指导老师发小羊的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成小羊的作业,,培养
宝宝作画的兴趣.。
点评:
指导老师对活动作一个小结，对表现好的家庭给予适当的鼓励,让家长回家给宝宝
巩固复习.
六、 生活小能手——学习自己擦脸
目的:
逐步养成宝宝天天带手帕的习惯，学会用手帕擦脸、擦嘴巴、擦鼻涕。 准备:
在上一周活动时提醒家长为宝宝带一块小毛巾。
指导语:
盥洗是宝宝生活活动中的重要环节，是宝宝必须掌握的最基本生活自理能力。也是
宝宝必须养成的良好卫生习惯之一。宝宝在这方面的独立能力增强了，宝宝进宝宝园，
就能很适应集体生活，家长也很放心了。
实施方法:
1、指导老师给宝宝示范擦脸的方法:先展开小毛巾，用一面擦干净嘴巴;再用另一面擦
脸、擦双手。
2、指导老师教家长和宝宝一起学儿歌;手拿小毛巾，擦擦小嘴巴，再擦小脸和小手，看～
我的小脸都干净。
3、指导家长引导宝宝学习自己擦脸。指导老师巡回个别指导。
点评:
提醒家长一开始宝宝自己做时，擦得肯定不大干净，还可能会把水弄到地上，增加
大人的麻烦，家长一定要有耐心，一定要克服想伸手包办的毛病。在家里要天天坚持让
宝宝学习自己擦脸，擦好脸后，要让宝宝将毛巾放到指定的地方。
七、教玩具游戏——切切看
目的:
1、开发数学智能，增强宝宝的认知及语言能力。
2、加强宝宝的双手协调能力，发展宝宝的动手能力。
教具准备及环境布置:
每个宝宝一份切水果教具、一条工作毯。
指导语:
我们在第一单元玩小丑塔的时候，就讲了要开发宝宝的数学智能，着重让宝宝区分
大、小，多、少。这个游戏我们要让宝宝自己动手切水果，在操作中，宝宝会形象地看
到一个水果，用刀一切，数就变了，变成2段了，再切一刀，变成3段了。现在他还不
一定能明白这个数学道理。在开开心心的“切”的游戏中，他会有深刻的生动的印象，
为以后的学习打下基础。同时熟练的重复“切”的动作，可以训练宝宝手腕的力量与手、
眼协调性和准确性。在操作中自然的直接的认识和说出几种水果的名称。
89
游戏方法:
1、指导老师出示盖有遮布的托盘，通过出示木制实物引起宝宝的兴趣。告诉家长这个
游戏要分步进行:
(1)认识实物:让宝宝将盒子里面的食物一一取出，教宝宝来认识它们。如果宝宝
讲不出其名称，可以由家长面对面地说给他听，让他跟着学，帮助宝宝记忆。
(2)示范“切”的动作。指导老师左手用几个手指按住水果，右手正确地握住玩具
刀，要告诉家长们一定要培养宝宝的安全意识，所以切的时候又要用力又要小心。
(3)指导家长一面切的时候，一面说:“看仔细了，一个猕猴桃，用刀一切，变成
2段了。每切1种，都可以这样说。切到胡萝卜时，让宝宝看，切1刀，变成2段，
再切1刀，变成3段了，会增加宝宝形象化的认识。
2、指导老师请宝宝与家长取玩具。
3、指导老师巡回个别指导。最开始学“切”的动作的时候，家长可以手把手地教宝宝。
可以示范给宝宝看握刀的姿势，也可以以拉锯的方式前后摩擦来减少阻力。让宝宝初
步了解一下切割的技巧。对宝宝的成功，家长与老师及时鼓励与表扬，提高宝宝的兴
趣。
4、请家长协助宝宝将学具放回原处(主要由宝宝自己完成)。
点评:
指导老师对活动作一个小结。
八、亲子游戏——圆圆的大西瓜
目的:
1、用蜡笔涂色，锻炼手部肌肉的精细动作。
2、在家长的协助下，能大胆选择多种工具运西瓜。
3、乐意参加游戏活动，体验和大家一起游戏的快乐。
准备:
西瓜一个;各种皮球若干;小娄子，小篮子。图纸;蜡笔;颜料;刷子;音乐:《清晨》 指导语:
1、西瓜是宝宝生活中常见的水果，因此用西瓜做游戏对宝宝会很有吸引力。
2、此年龄段宝宝头较大、身体较小，在跑动中重心前移，腿部肌肉力量不够强，维持
身体平衡能力较差，在跑动中容易跌倒。因此在游戏活动中要十分注意宝宝在动作
上的稳定性和协调性。
3、游戏中提供的“西瓜”重量要适中，颜色和形状可以有不同的变化，并要提供多种
运西瓜的工具，可以让宝宝学会选择。
游戏过程:
1、 西瓜找朋友
教师捧出一个大西瓜，吸引宝宝。“呀，老师这里有什么呀,快来看看吧～”
家长带领博爱报来到宝宝来到教师的身边。教师将西瓜滚给每个宝宝，同时叫宝宝
的名字，让宝宝接住西瓜。-----“χχ，看大西瓜滚过来了，抱抱它。”“滚过来，
滚给老师～”教师示意家长，让宝宝双手分开，抱住大西瓜。“大西瓜好～”
2、 运一运，笑一笑
教师将筐中的皮球倒在一边的场地上，用语言引导、鼓励宝宝去捡“西瓜”、 “运
西瓜呀，西瓜地里有这么多西瓜，快把他们搬回家吧～”家长示意宝宝用不同的工
具把“西瓜”运回家。“宝宝，加油呀，看看谁运的西瓜最多。
90
3、 穿衣服
让宝宝观察西瓜的颜色，找一找和西瓜一样的颜色的蜡笔，给西瓜“穿”上(涂色、
刷色)绿衣服。
点评:
1、西瓜的动作对宝宝来说，有一点难度，因为西瓜比较中，需要一定的力量。因此，
在滚给老师的时候，，如果宝宝没有接住，没关系，家长可以提供帮助。
2、引导宝宝观察绿色的西瓜，在宝宝找颜色的时候不要急于给他，在一段时间内让他
探索、寻找，并启发宝宝找和西瓜一样颜色的蜡笔。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
91
第 17 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
培养宝宝在众人面前表演的勇气, 打击乐器，作为奖励的粘贴纸 探索新环境 小小歌会 和能力，促进宝宝社会化的发展 , 音乐:《大象》《小白兔》
提高宝宝触觉的敏感性，增强大
走线 脑神经系统对于触觉的识别能力音乐: 《Sacrifice Bandary》
以及管理能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习nose双母语字卡。
快乐ABC nose , 认识身体的各个部位。 nose双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 自由开放、有充足光线的空
间，大小适合学员们围成一个音乐“哆来咪” 来来来来 培养宝宝的社交能力 大圆圈。
, 音乐:《来来来来》
, 小碗
, 小盘 生活小能手 宝宝请客 培养宝宝与人共享的良好品德。 , 勺
, 动物饼干
, 培养宝宝的节奏感。
, 彩虹伞时间, 音乐《给小动物送信》《吹彩
, 听音乐按节奏行动。 (找妈妈 ) 条》 亲子感统乐 , 平衡台上的, 彩虹伞 , 刺激宝宝的前庭感觉、固有
蹲起动作 , 平衡台
感觉和视觉统合。
通过故事，让宝宝理解大小的概故事小城堡 狼宝宝肚子饿了 故事《狼宝宝肚子饿了》 念。
92
一、探索新环境-------小小歌会(1)
活动目的:
培养宝宝在众人面前表演的勇气和能力，促进宝宝社会化的发展。
活动准备:
1、打击乐器，作为奖励的粘贴纸。
2、音乐:《大象》《小白兔》
指导语:
经过前面几节课程的学习，宝宝与同伴之间已经十分熟悉，不再存在陌生感。但是
有的宝宝还是比较羞涩，不愿意主动和别的宝宝一起玩或者主动和别的宝宝打招呼与交
流。所以要多提供宝宝互相交流的机会，也应该鼓励宝宝大胆地在同伴面前表述自己的
想法。
活动过程:
1、指导老师说:“今天我们要开个小小的音乐会，每位宝宝都会表演一首歌曲目(上节
课的时候通知每位家长这次的游戏内容是小小音乐会)。
2、指导老师请自告奋勇的宝宝先上来表演歌曲演唱目，宝宝在唱歌或者念儿歌的时候，
别的家长和宝宝拍手配合，等宝宝表演好以后，大家给予掌声。指导老师给予贴纸表
示鼓励。
点评:
1、宝宝受到鼓励就会更加有信心，更愿意在别人面前大胆表现自己。所以家长要及时
给予宝宝鼓励。有的家长会对宝宝强烈的表现欲显示出一种潜意识里的嘲笑，那样
是对宝宝的积极性的打击，宝宝会觉得自尊心受到伤害。而有的宝宝因为平时和别
的宝宝接触不多，大多时间都还是呆在家里，所以相对性格比较怕生，这样的宝宝
可能不愿意在大家面前说话，更不用说是表演，家长不要因此而强迫或者流露出失
望的表情，家长应该多给宝宝创造和别的宝宝一起合作的机会，让宝宝的性格逐步
变得外向些，事实上，婴宝宝的本性都是愿意与人合作的。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《Sacrifice Bandary》
准备:
把平衡触觉板放在蒙氏线上，宝宝跟随指导老师，随着音乐的节奏在蒙氏线上走。 目的:
宝宝赤脚走在平衡触觉板上，可提高触觉的敏感性，增强大脑神经系统对于触觉的识别能力以及管理能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
93
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习nose 双母语字卡，在理解实物的基础上认识五官—鼻子,学会指认，并
且了解英文单词的中文含义，鼻子在我们脸部的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备: 双母语字卡nose
活动过程:
1、先出示双母语字卡nose ，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“nose”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”-----来来来来
1=F 4/4
1 1 1 1 | 3 5 3 1 | 2 2 2 2 | 7 2 7 5 | ((
来 来 来 来 一 起 唱 歌 来 来 来 来 一 起 跳 舞
1 1 1 1 | 3 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 – – 0 ||
大 家 一 起 唱 歌 跳 舞 啦 啦 啦 啦 啦 „„
学习目的:
认识新朋友——培养社交能力游戏。
指导语:
这首《来来来》歌曲节奏欢快，旋律优美。通过学习歌曲可以:减少宝宝之间的陌
生感，大大方方和朋友握手问好。培养宝宝观察及模仿大人(老师)行为的能力。慢慢
适应人较多的活动及环境，并培养秩序感。以上对于宝宝的社交方面的培养是非常有好
处的。
教学重点:
通过音乐活动，减少宝宝相互之间的陌生感，大大方方地和朋友互动、交流。 教具准备:
1、自由开放、有充足光线的空间，大小适合学员们围成一个大圆圈。
2、音乐:《来来来来》
94
活动过程:
老师播放本单元歌曲《来来来》，亲子跟着音乐的节拍行走，音乐停，找到另一队
亲子，相互握手问好。(重复两次)
围一个圈坐下，宝宝坐在家长前面(面对面)，教师教唱本歌曲。(重复两次)
围一个大圆圈，亲子间隔站好，四小节内变小圆圈，下一个四小节再变大圆圈。 点评:
指导老师对活动作一个小结，指导家长多带宝宝去公共场所,让宝宝多接触这样的环
境,学会社交.
六、生活小能手-----宝宝请客
学习目的:
指导家长培养宝宝与人共享的良好品德。
活动准备:
小碗，小盘，勺，动物饼干。
指导语:
宝宝在一岁以后，有了自我意识，自己的东西往往不肯给别人。我们要有意识地培
养宝宝懂得与他人分享更快乐的道理，不仅是分食物一起玩玩具，还包括互相信任，一
起配合。在游戏中，还可以锻炼宝宝的开口能力，指导宝宝称呼别人，学习礼貌用语。 活动过程:
1、认识动物饼干:指导老师给每个宝宝一个小碗，一个小盘，一把勺，几块动物饼干。
指导宝宝将饼干从小盘中盛起，放到小碗中，每放一块，都要说说饼干上动物的名称。
宝宝轮流请客:先从一个宝宝开始，请他为教室里每个大人，宝宝分一块饼干，最后
自己也吃一块。
2、在这个过程中指导宝宝用礼貌用语，如称呼人，用“请吃，谢谢”等。每当一个宝
宝完成了任务，大家都为他鼓掌。然后轮流进行。如果碰到有的宝宝不愿意请客，不
要硬逼，游戏继续进行，最后再请他做。如果仍然不肯，也不要强求，可以说下一次
再尝试。
点评:
从很小的年龄起家长就应该鼓励宝宝做一个大方的人。如果宝宝还不愿意与别人分
享，首先就训练他和自己的父母分享。因为父母是生活中最重要的人，所以他最容易对
父母慷慨。家长应该充分利用他企图取悦于你的愿望，教他做一些慷慨的事情，象给爸
爸一块糖，进而一次次地鼓励他对家里的其他成员慷慨。
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间—找妈妈
准备:
彩虹伞
游戏目的:
1、培养宝宝的节奏感;
2、听音乐按节奏行动;
95
游戏准备:
彩虹伞 、 音乐《给小动物送信》。
游戏过程:
1、 老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;
2、 当音乐响起时，宝宝按节奏舞蹈，音乐停宝宝迅速跑回到家长的怀中 。 游戏指导:
家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大。
2、平衡台上的蹲起动作
教具准备:
平衡台、音乐《吹彩条》
操作:
宝宝站立在平衡台上，进行自主的摇晃时，由指导者发出口令并示范，让孩子随着
做下蹲和起立的动作，以及伸手、屈臂等动作。
目的:
强化前庭固有感觉及身体姿势，起蹲是平衡不易把握，有助于平衡反应的反射感觉
进行强有力的统合工作。宝宝为求平衡所做的姿势调整，对前庭感觉、固有感觉和视觉
统合的调整都有具体的帮助。
八、故事小城堡----狼宝宝肚子饿了
目 的:
通过故事，让宝宝理解大小的概念。
故 事:
“咕嚕咕嚕„„”狼宝宝的肚子饿了，它到处找吃的。
狼宝宝问大象:“能让我吃你吗,”大象说:“不行。你太小了～”
狼宝宝问大河马:“能让我吃你吗,”大河马说:“不行，你太小了～”
狼宝宝问大老虎:“能让我吃你吗,”大老虎说:“不行，你太小了～”
狼宝宝问大狮子:“能让我吃你吗,”大狮子说:“不行，你太小了～”
狼宝宝问大狗熊:“能让我吃你吗,”大狗熊说:“不行，你太小了～”
“哇——我要饿死啦～”
“咦，这是什么,”狼宝宝捡到了一根香肠。香肠比狼宝宝小，狼宝宝把它吃掉了。
“哈哈，我的肚子不饿了。”
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
96
第 18 单元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 打击乐器，作为奖励的粘贴纸 增强宝宝的自信心，发展宝宝的探索新环境 小小歌会 , 音乐:《妹妹背着洋娃娃》《马社交能力。 儿来了》
提高宝宝触觉的敏感性，增强大
走线 脑神经系统对于触觉的识别能力音乐: 《Sacrifice Bandary》
以及管理能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习feet双母语字卡。
快乐ABC feet , 认识身体的各个部位。 feet双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 自由开放、有充足光线的空
培养宝宝社交能力，并会唱这首间，大小适合学员们围成一个音乐“哆来咪” 来来来来 歌,并会跟随音乐舞蹈。 大圆圈。
, 音乐:《来来来来》
, 小碗
, 小盘 生活小能手 宝宝请客 培养宝宝与人共享的良好品德。 , 勺
, 动物饼干
, 练习宝宝拼插、捶打的动作, 打击飞人教具 教玩具游戏 促进宝宝手部的精细动作的, 工作毯 发展。
, 做生日贺卡的卡纸
, 贴纸
, 激发宝宝关心父母，爱父母, 浆糊
的情感。 , 蛋糕 亲子游戏 给妈妈的礼物 , 在活动中培养宝宝的动手操, 小盘子
作能力。 , 小塑料刀
, 小勺
, 音乐:《清晨》
97
一、探索新环境-------小小歌会(2)
学习目的:
增强宝宝的自信心，发展宝宝的社交能力。
教具准备:
1、乐器:三角铁和双响筒若干。
2、作为奖励的粘贴纸。
3、音乐:《妹妹背着洋娃娃》《马儿来了》
指导语:
经过前面几节课程的学习，宝宝与同伴之间已经十分熟悉，不再存在陌生感。但是
有的宝宝还是比较羞涩，不愿意主动和别的宝宝一起玩或者主动和别的宝宝打招呼与交
流。所以要多提供宝宝互相交流的机会，也应该鼓励宝宝大胆地在别的宝宝面前说话。 活动过程:
1、指导老师说:“今天我们要开个小小的音乐会，每位宝宝都会表演一个歌曲的舞蹈。
2、指导老师让自告奋勇的宝宝先上来表演舞蹈，培养他们身体的协调能力，宝宝在表
演舞蹈时候，别的家长和宝宝拍手配合，等宝宝表演好以后，大家给予掌声。指导
老师给予贴纸表示鼓励。
点评:
1、每个宝宝都有自己的独特个性、内心世界和见解，都有一种独立表现学习过程的要
求。我们要尊重宝宝、激发宝宝內在的主动性，引导宝宝隐藏的独特性，放手让他
们表现自己的独立性。平时有机会多鼓励宝宝展示自己的优势，增强宝宝的自信心。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《Sacrifice Bandary》
准备:
把平衡触觉板放在蒙氏线上，宝宝跟随指导老师，随着音乐的节奏在蒙氏线上走。 目的:
宝宝赤脚走在平衡触觉板上，可提高触觉的敏感性，增强大脑神经系统对于触觉的
识别能力以及管理能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
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四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习Feet 双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位脚,学会指认，并
且了解英文单词的中文含义，脚在我们身体的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡Feet
活动过程:
1、先出示双母语字卡Feet，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“Feet”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”----来来来来
1=F 4/4
2 1 1 1 | 3 5 3 1 | 2 2 2 2 | 7 2 7 5 | ((
来 来 来 来 一 起 唱 歌 来 来 来 来 一 起 跳 舞
1 1 1 1 | 3 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 – – 0 ||
大 家 一 起 唱 歌 跳 舞 啦 啦 啦 啦 啦 „„
学习目的:
培养宝宝社交能力，并会唱这首歌,并会跟随音乐舞蹈。
指导语:
上节课通过学习歌曲减少宝宝们之间的陌生感，学会主动和朋友握手问好，慢慢适
应人较多的活动及环境，培养宝宝的社交能力.
教具准备:
1、自由开放、有充足光线的空间，大小适合学员们围成一个大圆圈。
2、音乐:《来来来来》
活动过程:
请宝宝一起来唱这首歌曲, 当音乐停，宝宝们相互握手问好,巩固的复习.
围一个大圆圈，亲子间隔站好，四小节内变小圆圈，下一个四小节再变大圆圈，一起互
动唱这首歌。
点评:
指导老师对活动作一个小结，对表现好的家庭给予适当的鼓励,家长回家多和宝宝
玩这个游戏.
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六、生活小能手-----宝宝请客
学习目的:
指导家长培养宝宝与人共享的良好品德。
活动准备:
小碗，小盘，勺，动物饼干。
指导语:
宝宝在一岁以后，有了自我意识，自己的东西往往不肯给别人。我们要有意识地培
养宝宝懂得与人分享更快乐的道理，不仅是分食物一起玩玩具，还包括互相信任，一起
配合。在游戏中，还可以锻炼宝宝的开口能力，指导宝宝称呼别人，学习礼貌用语。 活动过程:
1、认识动物饼干:指导老师给每个宝宝一个小碗，一个小盘，一把勺，几块动物饼干。
指导宝宝将饼干从小盘中盛起，放到小碗中，每放一块，都要说说饼干上动物的名
称。
2、 宝宝轮流请客:先从一个宝宝开始，请他为教室里每个大人，宝宝分一块饼干，最
后自己也吃一块。在这个过程中指导宝宝用礼貌用语，如称呼人，用“请吃，谢谢”
等。每当一个宝宝完成了任务，大家都为他鼓掌。然后轮流进行。如果碰到有的宝
宝不愿意请客，不要硬逼，游戏继续进行，最后再请他做。如果仍然不肯，也不要
强求，可以说下一次再尝试。
点评:
从很小的年龄起家长就应该鼓励宝宝做一个大方的人。如果宝宝还不愿意与别人分
享，首先就训练他和自己的父母分享。因为父母是生活中最重要的人，所以他最容易对
父母慷慨。家长应该充分利用他企图取悦于你的愿望，教他做一些慷慨的事情，象给爸
爸一块糖，进而一次次地鼓励他对家里的其他成员慷慨。
七、 教玩具游戏-----打击飞人
目的:
练习拼插、捶打的动作，促进手部的精细动作的发展。
准备:
每位宝宝一份打击飞人教具，一块工作毯。
指导语:
这个年龄段的宝宝很喜欢敲敲打打，但是他们的手腕力量和手眼的协调还不强，所
以敲击不可能准确。我们根据宝宝的这个特点，运用“打击飞人”这个有趣的玩具，训
练宝宝的正确抓握能力，使他们准确敲击，打出“飞人”，获得成功的喜悦。同时，这
个游戏可以巩固以前几个单元所学的颜色和对应，提高认知能力和秩序感。 活动过程:
1、指导老师在播放音乐声中，出示玩具”打击飞人”，引起兴趣。先示范玩法，:按颜
色将四个小人依次放入,用小锤敲击一块木板(也就是弹力点),就会有一个小人弹出。
2、每个宝宝向指导老师领取玩具(年龄小的家长可协助)，宝宝要学会用礼貌用语。
3、家长引导宝宝一起游戏。先让宝宝把小人一个个拿出来，一面拿，一面说说颜色。
然后按不同颜色一一对应，放入木框。对年龄比较大的宝宝，家长可引导宝宝正确
使用小锤，准确敲击弹力点，将小人弹出。当宝宝成功了，一定要给以鼓励。对年
龄比较小的宝宝，家长可先让宝宝用食指敲击弹力点，弹出小人，以后可握住宝宝
100
的手，帮助他用锤敲击，最后，让他自己操作。同样，要让他尝到成功的喜悦。
八、亲子游戏------给妈妈的礼物
目的:
指导家长激发宝宝关心父母，爱父母的情感。在活动中培养宝宝的动手操作能力。 准备:
1、做生日贺卡的卡纸，贴纸，浆糊，蛋糕，小盘子，小塑料刀，小勺。
2、音乐:《清晨》。
指导语:
“过生日”是宝宝有感性认识，乐于参与的活动。生活中，过生日的主角往往是宝
宝。设计这个游戏就是为了让宝宝知道父母的生日。激发宝宝为父母过生日的情感。同
时在活动中，培养宝宝动手操作能力，养成良好的行为习惯。通过活动，使家长和宝宝
之间进一步建立和谐融洽的亲子关系，发展宝宝的主动性，创造性，能更好地了解宝宝，
引导宝宝，促进家长和宝宝共同成长。
活动过程:
1、做生日卡片:指导老师给每个家庭一张卡纸，若干帖纸，糨糊，指导家长引导宝宝
通过粘粘，贴贴，为父母做一张贺卡，激发宝宝动手的兴趣。在做的过程中，家长
要尊重宝宝的意愿，并以欣赏的眼光与鼓励的语言，如“你真能干”“好漂亮”来
鼓励宝宝。当然也可以用商量的口气给宝宝提一些建议，帮助宝宝完成任务。在制
作过程中，家长还要注意提醒宝宝将废纸扔进废纸篓，养成良好的习惯。
2、唱生日歌:指导家长让宝宝与家长面对面一起高兴地唱“生日歌”
3、分生日蛋糕:指导家长给每个家庭一份蛋糕，一把小刀，一个勺子。让宝宝把蛋
糕一切二，然后请宝宝分蛋糕。注意观察宝宝先把蛋糕分给谁吃。指导老师要及
时表扬那些把蛋糕先分给家长吃的宝宝，也可以让宝宝说说为什么那样做。 点评:
这种游戏在家里可以经常做，为父母，祖父母，外祖父母或者别的家庭成员过生日，
从小培养宝宝关心他人，爱他人的好思想。随着宝宝年龄的增长，内容也可以不断丰富。 结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
101
第 19 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 让宝宝认识各种不同的小动
物。 , 各种动物玩具，如小兔，小猪，探索新环境 动物大会 , 培养宝宝喜爱小动物的情小熊等等。
感，鼓励宝宝之间进行角色, 音乐:莫扎特:《土耳其进行曲》
表演。
提高宝宝触觉的敏感性，增强大脑
走线 神经系统对于触觉的识别能力以音乐: 《Sacrifice Bandary》
及管理能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习toes双母语字卡。
快乐ABC teeth , 认识身体的各个部位。 teeth双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 大灰狼头饰一个 , 培养宝宝的模仿能力，按角, 兔妈妈头饰一个 色表演。 音乐“哆来咪” 小兔子乖乖 , 小白兔头饰若干 , 学习和伙伴之间的配合，增, 乐器:手鼓若干 强宝宝表演的积极性。 , 音乐:《小兔子乖乖》
动物是宝宝的好宝宝认识常见的小动物，培养宝宝生活小能手 各种小动物的卡片 朋友 的爱心。
, 培养宝宝的节奏感。
, 听音乐按节奏行动。 , 彩虹伞时间, 音乐《给小动物送信》《吹彩条》 亲子感统乐 (找妈妈) , 彩虹伞 , 强烈的刺激宝宝前庭体系，
, 滑梯 , 滑梯 头部、颈肌同时收缩，促进
身体保护伸展行为的成熟。
, 通过故事，让宝宝懂得吃东
西要节制。 故事小城堡 小兔多多过新年 故事《小兔多多过新年》 , 让宝宝感受新年的快乐气
氛。
102
一、探索新环境------动物大会(1)
学习目的:
让宝宝认识各种不同的小动物，培养宝宝喜爱小动物的情感;鼓励宝宝之间进行角
色表演。
教具准备及环境布置:
1、各种动物玩具，如小兔，小猪，小熊等等。
2、背景音乐:莫扎特:《土耳其进行曲》，这首乐曲优美动听，带有舞蹈节奏。曲调流
畅、轻盈，让宝宝能有一种耳目一新的感觉，适合宝宝欣赏。
指导语:
动物是宝宝最喜欢的玩伴，在宝宝们的眼里，小动物都是拟人化的。鼓励宝宝之间
以第一人称的状态进行一些简单的角色游戏，如召集所有的小动物开个动物大会等。 活动过程:
1、家长和宝宝之间进行小动物之间的对话，让小动物以一个拟人化的主体出现，培养
宝宝的爱心。
2、家长鼓励宝宝积极地与别的宝宝一起参加“动物大会”，大家互相交流。 点评:
1、初生的宝宝没有形成情感，随着年龄的增长，宝宝的情感不断得到发展。宝宝的情
感具有易冲动、易转移和易感染等特点，所以，宝宝期是情感教育的重要时期。埃
里克森在人格发展八个阶段中描述:个体基本的信任感产生于乳儿期，自主感产生
于婴儿期，主动感产生在学前期，如果失去在特定时期的培养，宝宝的情感不易得
到良好的发展，在此基础上，结合日常行为的养成教育，进一步培养宝宝道德感、
理智感和美感等高级情感，保护、鼓励积极情感，改善消极情感，进而充分发挥情
感在活动中的功能。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《Sacrifice Bandary》
准备:
把平衡触觉板放在蒙氏线上，宝宝跟随指导老师，随着音乐的节奏在蒙氏线上走。 目的:
宝宝赤脚走在平衡触觉板上，可提高触觉的敏感性，增强大脑神经系统对于触觉的
识别能力以及管理能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
103
四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习teeth 双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位脚趾,学会指认，
并且了解英文单词的中文含义，脚趾头在我们身体的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡teeth
活动过程:
1、先出示双母语字卡teeth ，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读, 出
示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“teeth”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”-----小兔子乖乖
4/4
5 1 6 5 5 3 5 6 1 5 5
小 兔 子 乖 乖 把 门 儿 开 开
6 5 3 2 2 3 5 3 2 3 1
快 点 儿 开 开 我 要 进 来
6 5 6 5 3 6 5 5 5 3 2 1
不 开 不 开 我 不 开 妈 妈 没 回 来
1 1 2 3 1
谁 来 也 不 开
学习目的:
培养模仿能力，按角色表演，学习和伙伴之间的配合，增强宝宝表演的积极性。
感受学唱时音色的变化。
教具准备:
1、玩教具:大灰狼头饰一个、兔妈妈头饰一个、小白兔头饰若干。
2、乐器:手鼓若干。
3、音乐:《小兔子乖乖》。
104
活动过程:
故事《小兔乖乖》
歌词:小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来;
不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开
教乐器:
教师分别展示手鼓使用方法，二拍一动。
把乐器给宝宝，让他们玩奏乐器。
提问:大灰狼来了几次,边唱边演奏。
教师带着宝宝听音乐一起演奏。
点评:
指导老师对活动作一个小结，指导家长回家和宝宝分配角色表演,帮助宝宝更理解
歌曲的意义.
六、生活小能手------动物是宝宝的好朋友
活动目的:
教宝宝认识常见的小动物，培养宝宝的爱心。
活动准备:
各种小动物的卡片。
指导语:
小动物是伴随宝宝成长不可缺少的角色。比如，很多童话故事是以动物拟人化的形
式来表现的，很多宝宝喜欢动物。养玩具宠物会提高宝宝的社交能力，促进宝宝与父母
关系的和谐，有利于宝宝的健康成长。这也是宝宝接受“善良教育”的第一课。会爱的
宝宝 ，内心有着善良的情怀，他会很自然地把这份纯真的善良和关心给予身边的人和
其他生命，也因此得到了更多的关爱和帮助。在爱与被爱的氛围中，宝宝拥有更多的快
乐，更多的幸福。培养一个有爱心的宝宝，使其成长为一个心理健康，高智商的人，可
以从宝宝和小动物的接触，从爱护小动物开始。
活动过程:
1、认识小动物:指导家长出示常见小动物的图片，问问宝宝:“你去过动物园吗,你在
动物园里面看到过哪些动物，现在我们一起到动物卡片园去看看可爱的小动物吧。
动物园里 的动物真多。这个动物叫什么名字,它长得怎么样,你认识吗,
2、学做小动物:引导宝宝听着音乐和家长的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小
动物的不同形态。家长说:“今天天气真好，小动物们都出来玩了。看～蹦蹦跳跳的
是谁啊,我们一起来做小白兔吧～“念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱
吃萝卜爱吃采，蹦蹦跳跳真可爱，跳，跳，跳。”一面念，一面将两手做一对长耳朵，
放在两额前，边念边跳。接着再学小鸡，两手合拢，放在嘴边，边走边念:“小小鸡，
叽叽叽，找到虫子叽叽叽„„„”还可以学小花猫，两手轮流向前向后，学猫走，
也可以边走边念:“小花猫，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜”家长还可以
问问宝宝:“谁会飞,鸟会飞，小鸟是怎么样飞的,”家长和宝宝一起两手张开，左
右平举，上下摆动，做小鸟飞的动作，边做边念:“仆仆翅膀飞呀飞，飞到东，飞到
西，转个圆圈飞呀飞。”
105
点评:
有些宝宝会害怕小动物，因为在过于静态的环境里，小孩如果突然碰到会动的东西
都会害怕。等到他的害怕转变为好奇的时候，突然被阻止或者斥责:“好脏，危险～”等，
这一印象将会很深刻地印在脑海里，从此，他们就会一辈子都怕小动物。当他们调皮捣
蛋时，大人不应该用动物来吓唬宝宝说:“你不乖，坏狗狗就会来咬你。”因为这样会对
宝宝今后的一段时间或一生产生不良的影响。
七、亲子感统乐
1、彩虹伞时间—找妈妈
准备:
彩虹伞
游戏目的:
1、培养宝宝的节奏感;
2、听音乐按节奏行动;
游戏准备:彩虹伞 、 音乐 《给小动物送信》。
游戏过程:
1、 老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;
2、 当音乐响起时，宝宝按节奏舞蹈，音乐停宝宝迅速跑回到家长的怀中 。 游戏指导:
家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大。
2、滑梯
教具准备:
滑梯、音乐《吹彩条》
操作:
伏卧在滑梯上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢抬高。 目的:
强烈的刺激前庭体系，头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
八、故事小城堡---小兔多多过新年
目 的:
1、 通过故事，让宝宝懂得吃东西要节制。
2、 让宝宝感受新年的快乐气氛。
故 事:
新年到了，小兔多多真开心，今天，他要到朋友家去做客。
小兔多多先来到了小狗汪汪家。小狗汪汪拿出一大盆胡萝卜给多多吃，小兔多多吃了
一块又一块，吃得真香呀～一会儿，一大盆胡萝卜全进了多多的肚子。
小兔多多又来到了小猫咪咪家，小猫咪咪拿出一大盆青菜给多多吃，小兔多多吃了一
棵又一棵，吃得真开心呀～一会儿，一大盆青菜全进了多多的肚子。
最后，小兔多多来到了小猴拉拉家，小猴拉拉拿出一大盆蘑菇给多多吃，小兔多多吃
了一个又一个，吃得真饱呀，一会儿，一大盆蘑菇全进了多多的肚子。
106
回到了家，多多的肚子开始疼起来了，又是吐又是泻，到医院挂了盐水，肚子才不疼。
这以后，小兔多多再也不敢贪吃了。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
107
第 20 单 元
课程总览:
教学环节 主题名称 学习目的 教具准备
, 进一步发展宝宝道德感、理, 各种动物玩具，如小兔，小猪，探索新环境 动物大会 智感和美感。 小熊等等。
, 音乐:莫扎特:《土耳其进行曲》 , 培养宝宝的观察思维能力。
提高宝宝触觉的敏感性，增强大脑
走线 神经系统对于触觉的识别能力以音乐: 《Sacrifice Bandary》
及管理能力。
问好 增强人际交往能力 音乐《问好歌》
, 学习mouth双母语字卡。
快乐ABC mouth , 认识身体的各个部位。 mouth双母语字卡
, 了解英文单词的中文含义。
, 大灰狼头饰一个
, 宝宝学会用乐器拍打两拍一, 兔妈妈头饰一个
动的节奏. , 小白兔头饰若干 音乐“哆来咪” 小兔子乖乖 , 通过歌唱的过程感受歌曲音, 乐器:手鼓若干
色的变化。 , 音乐:《小兔子乖乖》
, 小兔子乖乖的图画作业
动物是宝宝的好宝宝认识常见的小动物，培养宝宝生活小能手 各种小动物的卡片 朋友 的爱心。
, 训练宝宝手眼协调穿的动
作，增强手部的精细动作。
, 培养宝宝双手的配合能力,
教玩具游戏 果树串串珠 并通过穿果树的过程认知颜果树串串珠教具
色。
, 培养宝宝的行为目的性及应
变性。
, 培养宝宝在众人面前表演的, 打击乐器，作为奖励的粘贴纸。 亲子游戏 大家一起来唱歌 勇气和能力 , 音乐《大象》《小白兔》《妹妹
, 促进宝宝社会化的发展 背着洋娃娃》《马儿来了》。
108
一、探索新环境------动物大会(2)
学习目的:
让宝宝认识各种不同的小动物，进一步发展宝宝道德感、理智感和美感;培养宝宝
的观察思维能力。
教具准备及环境布置:
1、各种动物玩具，如小兔，小猪，小熊等等。
2、背景音乐:莫扎特:《土耳其进行曲》，这首乐曲优美动听，带有舞蹈节奏。曲调流
畅、轻盈，让宝宝能有一种耳目一新的感觉，适合宝宝欣赏。
指导语:
动物是宝宝最喜欢的玩伴，在宝宝们的眼里，小动物都是拟人化的。鼓励宝宝之间
以第一人称的状态进行一些简单的角色游戏，如召集所有的小动物开个动物大会等。 活动过程:
1、宝宝门小动物之间进行对话，培养他们对小动物的情感。
2、让宝宝来谈谈如何对待小动物。
点评:
1、宝宝认为小猫、小狗、小花、小草和自己一样,是有小生命、小灵魂的，也是知冷知
热、通人情的。因此,他们往往对小动物、小生物表示关切,很喜欢,甚至把它们当人
一样和它们嘀嘀咕咕地说话。家长不必去向宝宝解释这些动物与人不同。相反，应
该肯定、支持宝宝对这些小生命的关心和爱护,并借此告诫宝宝不要去攀摘花草,欺
负小动物。宝宝对动植物的这种仁爱之心,会有助于他们同情心的形成。
2、简单介绍一下本课主要内容。
二、走线
教具准备:
音乐: 《Sacrifice Bandary》
准备:
把平衡触觉板放在蒙氏线上，宝宝跟随指导老师，随着音乐的节奏在蒙氏线上走。 目的:
宝宝赤脚走在平衡触觉板上，可提高触觉的敏感性，增强大脑神经系统对于触觉的
识别能力以及管理能力。
三、问好
妈妈带着宝宝围坐在蒙式线上，由老师引导，老师点名，点到哪个宝宝，举手说:“到” 简单的介绍自己，然后老师和其他的宝宝、家长一起拍手唱问好歌。
《问好歌》
| 1 2 3 4 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
请你 跟我 拍拍 手 我叫 ×× ×
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四、快乐ABC
学习目的:
宝宝学习mouth 双母语字卡，在理解实物的基础上认识身体部位嘴巴,学会指认，
并且了解英文单词的中文含义，嘴巴在我们脸部的哪个部位?宝宝可以用手指出来. 教具准备:
双母语字卡mouth
活动过程:
1、先出示双母语字卡mouth ，告诉宝宝这是什么身体部位,指导老师示范发音朗读,
出示双母语字卡实物的一面, 让宝宝认知.
2、指导老师出示双母语字卡实物的一面, 并用手拍拍相应的身体部位,教宝宝认知; 然
后出示双母语字卡文字的一面, 进行发音朗读, 反复交替重复的出示,教宝宝认知
“mouth ”。
3、拿出上节课学的和这节课学的一些双母语字卡，采用闪卡的形式把多张双母语字卡
交替重复的出示.
4、把多张双母语字卡拿到宝宝面前，，巩固之前的学习.
五、音乐“哆来咪”-------小兔子乖乖
4/4
5 1 6 5 5 3 5 6 1 5 5
小 兔 子 乖 乖 把 门 儿 开 开
6 5 3 2 2 3 5 3 2 3 1
快 点 儿 开 开 我 要 进 来
6 5 6 5 3 6 5 5 5 3 2 1
不 开 不 开 我 不 开 妈 妈 没 回 来
1 1 2 3 1
谁 来 也 不 开
学习目的:
1、宝宝学会用乐器拍打两拍一动的节奏。
2、通过歌唱的过程感受歌曲音色的变化。
教具准备:
1、玩教具:大灰狼头饰一个、兔妈妈头饰一个、小白兔头饰若干。
2、乐器:手鼓一个。
3、音乐:《小兔子乖乖》。
活动过程:
导入:上周老师给宝宝讲了什么故事呢,哪个宝宝再把这个故事讲给大家听一听呢,
听音乐:让宝宝跟着音乐拍手，复习歌曲，感受学唱时音色的变化。
110
教乐器:
1、指导老师拿出一个铃鼓，让宝宝轮流使用，并能有节奏的拍打。也可请宝宝进行角
色表演。
2、指导老师发小兔乖乖的作业,让宝宝自选蜡笔的颜色, 和家长共同完成小兔乖乖的作
业,,培养宝宝作画的兴趣。
点评:
指导老师对活动作一个小结，指导家长可以通过这个歌曲,更进一步让宝宝了解陌
生人敲门不能随便开门的常识,丰富宝宝的生活经验.
六、生活小能手------动物是宝宝的好朋友
活动目的:
教宝宝认识常见的小动物，培养宝宝的爱心。
活动准备:
各种小动物的卡片。
指导语:
小动物是伴随宝宝成长不可缺少的角色。比如，很多童话故事是以动物拟人化来表
现的，很多宝宝喜欢动物。养玩具宠物会提高宝宝的社交能力，促进宝宝与父母关系的
和谐，有利于宝宝的健康成长。这也是宝宝接受“善良教育”的第一课。会爱的宝宝 ，
内心有着善良的情怀，他会很自然地把这份纯真的善良和关心给予身边的人和其他生
命，也因此得到了更多的关爱和帮助。在爱与被爱的氛围中，宝宝拥有更多的快乐，更
多的幸福。培养一个有爱心的宝宝，使其成长为一个心理健康，高智商的人，可以从宝
宝和小动物的接触，从爱护小动物开始。
活动过程:
1、认识小动物:指导家长出示常见小动物的图片，问问宝宝:“你去过动物园吗,你在
动物园里面看到过哪些动物，现在我们一起到动物卡片园去看看可爱的小动物吧。
动物园里的动物真多。这个动物叫什么名字,它长得怎么样,你认识吗,
2、学做小动物:引导宝宝听着音乐和家长的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小
动物的不同形态。家长说:“今天天气真好，小动物们都出来玩了。看～蹦蹦跳跳的
是谁啊,我们一起来做小白兔吧～“念儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱
吃萝卜爱吃采，蹦蹦跳跳真可爱，跳，跳，跳。”一面念，一面将两手做一对长耳朵，
放在两额前，边念边跳。接着再学小鸡，两手合拢，放在嘴边，边走边念:“小小鸡，
叽叽叽，找到虫子叽叽叽„„„”还可以学小花猫，两手轮流向前向后，学猫走，
也可以边走边念:“小花猫，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜”家长还可以
问问宝宝:“谁会飞,鸟会飞，小鸟是怎么样飞的,”家长和宝宝一起两手张开，左
右平举，上下摆动，做小鸟飞的动作，边做边念:“仆仆翅膀飞呀飞，飞到东，飞到
西，转个圆圈飞呀飞。”
点评:
有些宝宝会害怕小动物，因为在过于静态的环境里，小孩如果突然碰到会动的东西
都会害怕。等到他的害怕转变为好奇的时候，突然被阻止或者斥责:“好脏，危险～”等，
这一印象将会很深刻地印在脑海里，从此，他们就会一辈子都怕小动物。当他们调皮捣
蛋时，大人不应该用动物来吓唬宝宝说:“你不乖，坏狗狗就会来咬你。”因为这样会对
宝宝今后的一段时间或一生产生不良的影响。
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七、教玩具游戏——果树串串珠
学习目的:
1、训练宝宝手眼协调穿的动作，增强手部的精细动作。
2、培养宝宝双手的配合能力,并通过穿果树的过程认知颜色。
3、培养宝宝的行为目的性及应变性。
学习重点:
1、做穿的精细动作。
2、双手配合的能力。
3、认知不同的颜色。
指导语:
练习“穿”的技能，训练宝宝手部小肌肉，促进双手协调配合能力。 教具准备及环境布置:
果树串串乐一份。
活动过程:
1、指导老师出示“果树串串乐”，展示“穿”的动作，并认知不同的颜色。
2、协助宝宝到教具柜取教具到地毯上。
3、教宝宝如何穿线，将水果穿在树上，学会双手配合。
4、可激发宝宝有不同的穿线方法，发展宝宝的创想能力。
八、亲子活动----大家一起来唱歌
活动目的:
培养宝宝在众人面前表演的勇气和能力，促进宝宝社会化的发展。
活动准备:
1、打击乐器，作为奖励的粘贴纸。
2、音乐《大象》《小白兔》《妹妹背着洋娃娃》《马儿来了》
指导语:
经过前面几节课程的学习，宝宝与同伴之间已经十分熟悉，不太存在陌生感。但是
有的宝宝还是比较羞涩，不愿意主动和别的宝宝一起玩甚至不愿主动和别的宝宝打招
呼，交流。所以要多提供宝宝互相交流的机会，也应该鼓励宝宝大胆地在别的宝宝面前
说话。
活动过程:
1、指导老师说:“今天我们要开个小小的音乐会，每位宝宝都会表演一个节目(上节课
的时候通知每位家长这次的游戏内容是小小音乐会)。
2、指导老师请自告奋勇的宝宝先上来表演节目，宝宝在唱歌或者念儿歌的时候，别的
家长和宝宝拍手配合，等宝宝表演好以后，大家给予掌声。指导老师给予贴纸表示
鼓励。
点评:
宝宝受到鼓励就会更加有信心，更愿意在别人面前大胆表现自己。所以家长要及时
给予宝宝鼓励。有的家长会对宝宝的强烈的表现欲显示出一种潜意识里的嘲笑，那样是
对宝宝的积极性的打击，宝宝会觉得自尊心受到伤害。而有的宝宝因为平时和别的宝宝
接触不多，大多时间都还是呆在家里，所以性格比较怕生，这样的宝宝可能不愿意在大
家面前说话，更不用说是表演，家长不要因此而强迫或者流露出失望的表情，家长应该
112
多给宝宝创造和别的宝宝一起合作的机会，让宝宝逐渐地越来越外向，事实上，婴宝宝
的本性都是愿意与人合作的。
结束活动:
唱《再见歌》。指导老师带领家长和宝宝一起唱《再见歌》。等大家熟悉以后，可唱
每个宝宝的名字，代替“摆摆手”。
《再见歌》
1=C 4/2
1 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 3 4 5 |
手 在 哪 里 手 在 哪 里 在 这 里 在 这 里
5 6 5 4 3 1 | 5 6 5 4 3 1 |
你 今 天 好 吗 我 今 天 很 好
2 5 1 | 2 5 1 ((
再 见 吧 再 见 吧
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浙公网安备 33021202002483