一、封面
二、目录
三、教学大纲
四、教学内容
(一)、朗读前的准备
1、语音准确规范
2、词的轻重格式
(二)、有声语言
表
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达的外部技巧
1、停连
2、重音
3、语气(语调)
朗读技巧教学大纲
一、说明
(一)课程性质
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造过程,是一门创造性的艺术。我校已把朗读作为校本课程,并自编了朗读教材。本
课课程将对学生作系统的
培训
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,提高朗读技巧,有效地进行朗读。
(二)教学目的
1.朗读前懂得怎样准备稿件,懂得把握朗读的基调。
2.掌握连停、语气、重音、节奏等朗读技巧,提高朗读水平。
3.掌握校本课程《朗读》的学习技巧,有效地进行朗读,提高学生的朗读
水平,提高课堂教学质量。
(三)教学内容
本课程主要讲述在朗读前的备稿方法,朗读的连停、语气重音、节奏等技巧,并结合实例讲解,让学生们更容易掌握。
(四)教学方式
讲座、自学及课堂实践相结合
(五)教学时数
18学时
(六)主讲人:
徐烨帅
二、正文
第一章朗读的准备阶段
教学要点:
熟悉和了解作品内容,这是朗读的第一个技巧,也是最基础的表达。弄清自己所读的内容,不仅要解决字词上的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,还要弄清楚自己是在读什么。只有这样,朗读的目的性才能得到充分的体现,朗读时的思想感情运动才能找到一条正确的路线。做好一系列准备才可以张口朗读。
教学内容:
1.读准字音、扫清障碍,要求读准自音,弄懂术语的含义,并利用一些
文段指导朗读。
2.明确文章的立意,抓住作品的灵魂,理清文章结构,把握思路情感律
动的红线。
3.一个播音员准备稿件的方法:划分层次、概括主题、分清主次、联系
背景、明确目的、把握基调
考核要求:
分清校本课程《朗读》书上这学期自己所教的文章的层次,把握层次的转换关系,把握朗读基调,在上朗读课时要准确表达。
第二章感受——从理解到表达的桥梁
教学要点:
培养自身精密的感受能力,调动自己的生活储备,深入生活,丰富想象。教学内容:
1.抓住感受,表达感情,形象感受“如闻其人,如见其声”的奥秘
2.落实语句,整体推进,逻辑感受让语言“穿线抱团”的奥秘
考核要求:
练习朗读《再别康桥》,抓住感受,再现形象。
第三章停连——朗读中的标点符号
教学要点:
有声语言怎样记录标点符号,与标点符号有什么不同,了解停连的种类、作用,掌握停连的方法。
教学内容:
1.什么叫停连?停连的作用。停连是朗读者调节气息的需要和结果,是
准确、鲜明、生动地表达语言内容的需要,可以起到显示语句脉络的作
用。
2.停连的种类:区分性停连、呼应性停连、并列性停连、分合性停连、
强调性停连、判断性停连、转换、生理性停连、回味、灵活性停连
3.通过指导朗读臧克家的《有的人》掌握停连的方法。
考核要求:
掌握停连的方法,在《朗读》上选两篇文章,确定恰当的停连位置,练习朗读。
第四章重音——朗读中画龙点睛的一笔
教学要点:
知道重音是什么,重音的作用,重音的种类。学会如何确定作品的重音。教学内容:
1.重音是在朗读时需要强调或突出的词或词组,解决作品中内容、词语
关系的主次。了解朗读中重音非重的含义。
2.通过实例,了解重音的种类:并列性重音、对比性重音、呼应性重音、
递进性重音、转折性重音、强调性重音、比喻性重音、拟声性重音、肯
定性重音、反义性重音
3.指导朗读鲁迅的《一件小事》,掌握确定重音的方法。
考核要求:
掌握确定重音的方法,在《朗读》上选一篇文章,标出读重音的词,练习朗读,每篇文章都要标出重音。
第五章语气——朗读中语句的“形”“神”
教学要点:
了解什么是语气,语气的色彩与分量,语气的声音形式,正确把握作品的语气色彩和分量。
教学内容:
1.什么是语气?语气里有什么?用同一个句子读出不同的语气,判断它
所表达的感情色彩。
2.如何把握作品的感情色彩与分量?确定文章总的基调、分辨句子中喜
怒哀乐的感情色彩、明晰句子中的态度分寸、辨别语气中的不同分量。
3.语气的声音形式:波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类
考核要求:
抽查《朗读》上一些文章的句子,读出正确的语气。
第五章节奏——语句中抑扬顿错、轻重缓急的回环往复
教学要点:
怎样寻找节奏,知道节奏的不同类型,懂得节奏的过渡转换,掌握选择节奏的方法。
教学内容:
1.通过例子掌握去哪里选择节奏?节奏在音节的匀称中,在句子的长短
交替中,在整散并用的句子排列中,在反复咏唱的意绪回旋中,在层层
递进的意念拓展中。
2.节奏的不同类型及选择节奏的方法。节奏的类型有轻快型、凝重型、
低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。
考核要求:
在《朗读》上找一首诗,找出节奏,并选择正确的节奏,表演朗读。
三、参考书目
王宇红,《朗读技巧》,中国广播电视出版社,2002年1月第1版。
杨革,《说讲普通话技能训练指导》,中国林业出版社2001年10月第1版。
诵读技巧
朗读前准备
诵读:念诗文。
朗读:清晰响亮地把文章念出来。
朗诵:大声诵读诗或散文,把作品的感情表达出来。
朗读的基本要求
1.语音准确、规范
2.语句清晰流畅、语调优美自然
3.富有激情,生动形象,感染力强
(一)、朗读前的准备
一是划分好层次,理清作品结构。为完整、准确、清晰地表达作品内容打好基础。
二是准确把握作品的主题思想。深入了解作品创作的背景、准确把握作品主题思想和情感的基调。朗读的重要前提。
三是具有充分的内心体验和丰富的想象能力。朗读者要唤起
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