通过暑期的培训学习,从中受益匪浅,同时我对以往的英语教.
通过暑期的培训学习，从中受益匪浅，同时我对以往的英语教学进行了深刻的反思，找出了存在的诸多问题，现
总结
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如下，以引起我在以后的教学中加以重视。 一、 忽视学生的生理和心理特点
刚从
小学
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步入初中的学生，他们仍然保留着某些儿童的特点，如:活泼好动，玩心不减;依赖性强，自我约束力差;争强好胜，善于表现自己;不会发现、总结规律，不懂学习的方法;持续能力差，缺乏耐力;主动思维能力差，做事不喜欢问为什么等。
对上述情况，我没有给予足够的重视，我总是以成人的特点要求学生，没有对学生的生理、心理进行疏导。另外，我在备课、上课方面也没有采取相应的方法和对策。针对以上情况，我意识到在以后的教学中要考虑学生的生理和心理特点，对课堂教学进行比较科学的宏观
设计
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和微观设计，要设计好教学步骤和教学方法。教学的微观设计、细节设计尤其重要。我要精心设计好每一堂课，即每一堂课分几个教学步骤，每一个教学步骤要从事什么教学活动，在每一个教学步骤中应采取什么样的教学方法。
二、 对教师自身的缺点认识不足
教师自身也存在一些缺点和不足，没有引起足够的重视，比如:忽视教学的总体设计和微观设计，备课只备知识点和语言点，很少注意对教学方法的设计;喜欢一言堂，不注意调动和发挥学生的积极性、主动性和创造性，忽视双边活动的重要性;讲课缺乏目的性，带有随意性，想到什么讲什么;只重视知识的传授，忽视对学生各种能力的训练和培养，只要求学生埋头学习，死记硬背，不教给学生学习的方法和技巧;重视好学生，忽视后进生，两头兼顾不够，形成两级分化。
三、 对英语起始教育重视不够
对英语起始教育阶段的重要性缺乏认识，比如:字母教学匆匆茫茫，认为26个字母很简单，而忽视了26个字母正确发音和正确书写的重要性;音标教学不认真，走过场，没认识到让学生正确识别音标对提高和增强学生学习的自觉性、主动性多么重要;对语调教学重视不够，甚至马马虎虎，缺乏耐心细致的辅导，结果在学生中出现了发音不一致，语调千差万别，极不规范的现象;忽视对学生听说读写译等基本技能的训练和培养。针对以上情况，我期待在以后的教学中加以弥补。
四、 对学生在英语学习中所出现的各种问题，没有给予及时的指导和纠正
学生在英语学习的初始阶段，会出现各种各样的缺点和毛病，我对这些问题竟然熟视无睹，没有引起足够的重视与警觉，没有对所存在的问题给予及时地、坚决的、不厌其烦的纠正和解决，为学生后来深入学习英语和使用英语埋下了极大的隐患。这些问题主要表现在语音语调方面，朗读方法比如:朗读课文无节奏感，或忽高忽低，或平淡无味;不是按意群阅读，不是在读句子，而是在读单词，一句话读成了单词的简单罗列;说话或朗读声小音低，含糊不清;用汉语思维进行英汉互译等。
我在英语教学中存在许多问题，而解决问题的关键在于教师的事业心和责任感。教师教学一定要严谨，要讲究质量与实效，要重视语言的交际功能，要重视增加语言的实践性。教师在教学中，应创造环境，设立情景，让学生在英语学习中有身临其境的真实感，便于语言实践，感情投入，用心专一，这样一定会收到良好的效果。
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