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日记两则第一课时一、谈话导入新课【出示:日记】你了解它吗? 今天我们学的课文是两则日记。(出示:24 日记两则) 二、学习生字要读好课文,先得过生字关。【出示:带音节生字】多形式读。【出示:不带音节生字】多形式读。【出示:生词】多形式读。生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。三、读书——说话现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的...

第一课时一、谈话导入新课【出示:日记】你了解它吗? 今天我们学的课文是两则日记。(出示:24 日记两则) 二、学习生字要读好课文,先得过生字关。【出示:带音节生字】多形式读。【出示:不带音节生字】多形式读。【出示:生词】多形式读。生字会读了,谁来说说你是怎样记的?把你的好方法与大家分享分享。三、读书 ——说话现在我们读课文,老师对同学们读书没有更多的要求,我也不问你们问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。接下来我们一边读一边想:我要说什么? 现在开始读,怎么读都行。读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记?【出示:第一则日记】一起读。【出示:第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记? 一起读。都读过了,老师想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。【出示:最后一段】读了课文,你们有什么要问的吗? 课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送她什么礼物呢?(她的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有她心爱的裙子。) 她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?【出示:最后一自然段】谁能读出感情?【出示:不高兴】四、指导写字【出示:我会写】同桌互读,并说说可以组成什么词?

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