【精品】花香满园 成果喜人17
花香满园 成果喜人
——浏阳市2011年诗教工作检查总结
暨2012年诗教工作初步设想
浏阳市诗词进校园三年百校工程自2006年开始～至今已整整六年了。现有国家级、省级、市级诗教先进单位共17所～2011年11—12月～淮川诗社配合市教育局对三年百校工程中的96所中小学的诗教情况进行了一次督查。督查分三种形式进行～一是有10所学校由教育局与淮川诗社共同派员进行督查,二是有38所学校由教育局开出介绍信～由淮川诗社就近派员到校督查,三是有48所学校由淮川诗社寄出《自查记分表》～由学校领导自查计分～再将表册寄回。根据督查工作的情况汇总～我们认为我市诗教工作“花香满园～成果喜人”。但也存在一些不足。
一、有重视诗教的领导。从督查计分表上相关的栏目全部都是满分可以看出～各校领导对诗教工作～普遍比较重视～各校都有主管诗教的领导～都将诗教工作纳入了学校工作计划～都有诗教兼职教师,一般都是语文教师,～诗教课作为校本课程进入了课表～有教材《古诗文阅读》～有的还自编了教材。都有诗教活动安排、有检查评比、有总结～而且有资料,包括文字资料和图片,可查。还有些学校校园布置有诗词标语牌、有黑板报、有宣传窗、有展版。
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二、有坚持经常朗诵和背诵的机制。让学生朗读和背诵诗词～这是诗教工作的重要环节。各校都根据自己的情况～订出了相应的规章制度。除了一节教本课程课作为诗教课外～有的学校每天第一节课或语文课前三分钟～让学生朗读一首或三首诗～有的学校提出“每周一诗”～抄在黑板上前三天朗读～后两天背诵。有的学校利用课间操集合时～进行分班级的或全校性的集体背诵。有的学校规定每天晨读前半节或十分钟专门朗读诗词。有的学校利用读报课隔日一次诗词诵读。大多数学校都利用学生相互进行背诵。有了这许多的安排和规定～学生就有了诵读诗词的保障。根据汇报
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
～大多数学校的学生都能背诵50—80首诗词。
三、有丰富多彩的诗教活动。为了提高学生学习诗词的浓厚兴趣～检查并巩固学生学习诗词的成果～培养学生的活动能力～大多数学校都开展了规模大小不一、形式多样的诗教活动。
比较普遍开展的诗教活动首推赛事:有朗诵比赛、背诵比赛、诗词硬笔、软笔书法比赛、诗词手抄报比赛等等。有的开展全校性的～有的开展年级的或班级的～形式和规模大小不一～但都有评分颁奖。这些诗词赛事～大大激发了学生学习诗词的兴趣和热情。有10多所学校汇报～参加市级诵读比赛均获得了等级奖项。
除了赛事以外～还有诗配画、诗配舞、诗配卡片～有的甚
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至还将诗词谱曲进行演唱。还有的学校让学生写诗词读后感。这些活动～都有助于学生对诗词的记忆和理解。
四、有学生创作的优秀诗词。有些学校的诗教老师诗词创作功底比较深厚～他们指导学生写作诗词。在刊物上发表的诗作情况如下:
2011年《淮川诗词》第24期发表作品的有:浏阳四中15人16首～浏阳九中3人4首～小河中学17人17首～官桥中学4人4首～达浒中学6人6首～柏加中学4人6首。
2011年《湖南诗词》发表浏阳四中3人3首～小河中学7人7首～官桥中学3人3首～集里中学1人1首。
2011年《浏阳河》发表小河中学10人10首。
五、有正在涌现的一批诗教工作后起之秀
除已评的诗教先进单位以外～还有几所学校的诗教工作上了新的台阶。
1、文家市中学:把诗词教学列入了打造红色主题校园的计划～制作了几十幅诗词标语牌～编印了红色诗词集～每人一册诗词教本～每天读报课20分钟作诗词课～每节语文课前三分钟朗诵诗词～还开展了一系列活动:五六年级诗词背诵比赛,7、8、9年级硬笔、软笔诗词书法比赛,古诗文读后感评比～还请著名诗教老师刘家定老师来校讲课。
2、丰裕中学:该校全体语文老师和班主任都是诗教老师～
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实行每周一歌每周一诗全期各20首的计划～每天早自习午自习前10分钟作为诗词诵读时间～特别是每天课间操集体背诵诗词～收到了集合快、静、齐的效果。开展了朗诵、背诵比赛～评分发奖。还有的同学会进行诗词表演唱。
3、大瑶完小:营造了较为浓厚的诗教氛围。每个班走廊或教室里都有诗词标语和诗词作品～充分保证了学生诵读诗词的
每天第一节课前5分钟进行古诗文诵读～每周三中午读时间。
报课为集体大诵读时间。开展了古诗词诵读比赛～优秀诵读个人评比。组织了古诗词手报抄比赛等活动。学生还有诗词学习“采蜜本”。
4、人民路小学:开展了诗词读、画、抄、吟、唱、演活动～每天三读经典～有诗配画～走廊墙壁有张贴展示～有大量关于诗词内容的手抄报。该校的诗教老师张自玲学习了诗词吟咏～辅导学生吟咏。刘慧玲老师为诗词谱曲歌唱。
5、黄泥湾小学:每周开展了诗词教学课～每天课前有3分钟经典诗文诵读活动～学生能背诵50首左右的诗词作品～在2011年10月份长沙市举办的诗词朗诵大赛中～邱爱冬老师获一等奖～学生有15名获奖。
这些学校～只要继续努力～完全有可能走进诗教先进单位的行列。
有成绩～也有问题～根据我们所到学校的情况看～诗教工
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作还存在一些不足之处。
一是概念的偷换。“诗”是个相当大的概念～我们所说的“诗词进校园”的“诗”～是指我国的传统诗词～包括诗经、古风及以后的格律诗～而不是指“五〃四”后的新诗。有的学校把教学生诵读新诗和写作新诗也作为“诗词进校园”的内容～这是概念上的偏差。还有的学校有这样一种思维:传统诗词是经典～《三字经》、《弟子规》也是经典。所以读《三字经》、《弟子规》就是代替学传统诗词。这也是概念上的一种偏差。我们认为～《三字经》、《弟子规》可学也应该学～但不能代替传统诗词～更不能把这种学习作为“诗词进校园”的全部内容～应该妥善安排其学习的时间。
二是有少数学校～诗词进校园的工作～基本上没有开展或者说很少开展～可以说是“推而不动”。也有个别“诗教先进单位”因领导的更换～有松气、停顿滞现象。
2012年诗教工作总体
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
与设想是坚持不懈～逐步发展～提高品位～表彰先进。为此～诗社当配合教育局一如既往地齐抓共管～创造文化大发展大繁荣的新局面:
一、向“三年百校工程”以外的乡、镇中小学推广。建议教育局在暑假期间～培训30，40所乡镇中学和完全小学的诗教老师。含“百校工程”内已调走诗教老师的学校。
二、对已评的“诗教先进单位”进行一次回头看～作为今
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年年终督查的重点。向诗教工作开展较好的学校～发出评比先进单位的申报表～争取新增5，6所。
三、指导学校科学安排“经典诵读”的内容和时间～克服顾此失彼的现象。
四、分配部份诗教学校指导学生开展诗词习作活动的任务～中学不少于3，5首～小学1，3首～必须保证完成～限于本年9月底交稿到市教育局教科所或淮川诗社～以便编印成册～好的予以表彰。
2012年2月20日
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