青岛版五MATCH_
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_1714058501367_1科学下册自主高效学习教学实验设计
9.神奇的眼睛
教学目标
知识与技能:了解照相机的原理和近视眼的成因,知道眼镜是怎样矫正视力的。
过程与方法:动手自制照相机,认识照相机的原理;通过照相机与眼睛的结构对比,了解眼睛看物体的机理。
情感、态度与价值观:能自觉保护视力,注意用眼卫生。
重点与难点
重点是眼睛成像的机理,认识近视眼是教学的难点。
教学过程
我想研究的问题
1、被称为“神奇的眼睛的仪器有哪些?
2、各种神奇的眼睛都有哪些特殊的作用?
观察实验
1、你了解的神奇的眼睛有哪些?
我的交流:我了解的神奇的眼睛有:生命探测仪,CT扫描仪,电子胃镜,B超机。
我的发现:这些神奇的眼睛作用很大,应用很广泛。
2、我们怎么才能知道水里有什么?
我的猜想:水里有细菌,病毒,矿物质等,。
我的
方案
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:用显微镜观察水滴。
我的发现:有很多微生物。
我的收获:
1、被称为“神奇的眼睛的仪器有哪些?
答:人类发明的各种神奇的“眼睛”有望远镜、显微镜、电子胃镜、CT扫描仪、生命探测仪等。
2、各种神奇的眼睛都有哪些神奇的作用?
答:生命探测仪可以探测废墟下面的幸存者;哈勃望远镜可以观测宇宙中遥远的星系;电子胃镜可以检测胃的病变;CT扫描仪是一种功能齐全的病情探测仪;电子验钞机能识别钞票的真伪。
当堂检测:
一、我会填:
1、随着科技的发展,人类发明的各种各样神奇的“眼睛”有望远镜、显微镜、电子胃镜、CT扫描仪、生命探测仪等。
2、电子胃镜主要由内镜、视频处理器和电视监视器三部分组成。
3、电子胃镜有储存、摄影等功能,便于会诊及保存资料。
二、我会辩:
1、人类发明的神奇的“眼睛”扩大了人类的视野。(√)
2、生命探测仪在汶川大地震中发挥了巨大的作用。(√)
3、使用人类发明的“眼睛”,改变了人们的生活。(√)
三、我会选:
1、把凸透镜和凹透镜组合在一起形成了(B)
A、显微镜
B、望远镜
C、放大镜
2、能看到水中有很多微生物的眼睛是(A)
A、显微镜
B、望远镜
C、放大镜
四、我会答:
1、医生是如何利用电子胃镜的?
答:医生将一条装有摄像头的纤细、柔软的管子伸入病人胃中,可以获得高清晰度的胃部图像,能直接观察到被检查部位的真实情况,有利于诊断疾病和开展内镜下治疗。2、举例说明神奇的“眼睛”的神奇作用。(至少写三种)
答:生命探测仪可以探测废墟下面的幸存者;哈勃望远镜可以观测宇宙中遥远的星系;电子胃镜可以检测胃的病变;CT扫描仪是一种功能齐全的病情探测仪;电子验钞机能识别钞票的真伪。
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