左右结构的字书写
一、教学目标
1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之“左窄右宽”的字,并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
二、教学重、难点
教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
三、教学策略
激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。
四、教具准备
课件
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五、教学过程
一、写字常规练习
(一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧!
做写字操
嘿!嘿!嘿!我是小小书法家!
二、观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手,来练字。
(一)请同学们看屏幕上的四个字,观察这些字,看看它们的结构?这些左右结构的字,
从宽窄方面看,都有什么特点?
林河到彩
(二)锁定目标,引导观察。
这四个字结构特点是什么?书写时应注意什么?
生认真观察。
1、“林河”左窄右宽这类字左边窄小,右边宽大。书写时一般都要左让右。
2、“到彩”左宽右窄这类字左边宽大,右边窄小。书写时,一定要右让左。
3、练习“左窄右宽”的字
出示“林”
观察这个字:从左右部分的大小、高低、长短观察
师范写
学生练习
作业展示、评价
根据评价,生再练写。
用同样的方式练习“河”
体形窄,左边站
横向短,捺笔收
右边宽,要舒展
笔画穿插不分家,
左右谦让才美观。
笔画书写口诀
点如水滴,由轻到重;
横似扁担,两头稍顿;
撇像燕子掠水,一掠而过;
捺如大刀,一波三折,
钩若鱼钩,短而有力,先顿后钩;
4、练习“左宽右窄”的字
出示“到”“彩”
三、教师范写
彩:左半部分的最后一笔收缩成点。右半部分的三连撇是教学中的一个难点。黄自元《间架结构九一二法》指出:三连撇以下撇顶着上撇的中部为宜,最忌“排牙”,即写成三撇平行的样子。
学生练习
展示几份作业,师点评。
(三)学生再练,教师巡回指导。
(四)学生自我评价、展示。让学生对自己的字作评价,既能提高自我评价能力,又能提高自我认识水平,更能增强学生写字的兴趣和积极性。
四、展示师生优秀作品,激发学生的写字兴趣。
学生谈感受。
提醒学生先不要急于写,认真读帖,仔细观察,做到心中有数再写。
对上面练习的字不满意的在田字格里多写几遍。
同桌互评,提升学生对字的鉴赏审美能力。通过互评改进,让学生感受到自己进步的过程,增强自信心。
五、总结老师看到同学们练字的进步,很高兴。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。
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