中班语言:三只蝴蝶
班级:中二班 执教:缪祺 时间:2006.11.23
8:45-9:10 活动目标
1.欣赏
故事
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，了解故事
内容
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，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.在观看课件以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、
表
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演故事。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动准备
1.课件、电脑
2(红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以
及太阳公公图片道具。
活动过程
1.观看无声完整课件三只蝴蝶，创设问题情境，激发幼儿兴趣。
?教师:你们看到了哪些东西,觉得里面发生了一个什么故事, 2.教师边讲述故事边看课件。
?教师:你们想知道到底发生了什么事情了吗,听老师来讲一讲。
?教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，
采用重音强调的方式讲述对话;在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三
只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和
教师一起讲述故事中的对话语言。
3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
?教师:它们找到谁来避雨,三只蝴蝶齐声向红花请求什么,(鼓励幼儿
和教师一起说)
?教师:红花说什么,三只蝴蝶又齐声说什么,(引导幼儿练习学说“红
花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)
?教师:太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了,它们一起在花园里干什
么,
4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
?教师:你喜欢三只蝴蝶吗,为什么,
?教师:平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友
好的,
5.幼儿参与故事表演活动。
?教师分别请七位小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，
红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。
?教师播放故事磁带，指导七位表演者根据故事情节大胆地表演故事，同
时也提示其他幼儿和表演者一起讲述故事中的对话语言。 6.全体幼儿参与角色。
?将幼儿分为三个组，扮演三只蝴蝶，再请3名幼儿扮演三朵花。一起表
演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。 ? 根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。
活动反思:让幼儿一开始完整的欣赏课件，先让幼儿了解大概故事画面，有利于幼儿掌握。而让幼儿猜测故事内容更能引起幼儿兴趣。有的幼儿说它们要去采蜜，有的说它们想跟花朵姐姐做好朋友。经过了幼儿的几中猜测，当教师把故事讲述出来的时候，大家都听的更加仔细，听完都异口同声的说了故事的大概内容。当让幼儿模仿的时候，幼儿更是一下子就掌握了。在表演故事的时候，幼儿没有很清晰的分成3组。或许把表演故事改变为创编故事。比如如果雨一直没有停，太阳也没有出来。三只蝴蝶会怎么办呢,让幼儿知道有时候紧急情况不一定大家一起行动，分开行动会更好。
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