北方地区和南方地区.
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《冬夜读书示子聿》
【教学目标】
1(能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2(能理解诗意。领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。
调整与改活动单 导学案 进
【活动方案】 一、谈话导入。
师:同学们，本学期，我们已经学过两首古诗。谁活动一:读熟古诗，诵出诗味。 愿意自信地站起来背一背呢,今天，我们要继续学习一1(读诗过三关:读准、读通、读好～首陆游所写的诗。(出示课题，齐读)理解“示”和题意。 加油哦～ 过渡:陆游一生酷爱读书，并写下不少教育子女的2(汇报展示。 动人诗篇。《冬夜读书示子聿》便是其中的一首。(出示
古诗)
活动二:读懂诗意，领悟诗理。 进入活动一:
1(根据注释说说诗句意思。 会读诗的人，不仅要读准，还要让人听得舒服，给无遗力:用全部力量，毫无保留。 人美的享受。能读出节奏来吗,
始:才。 终:毕竟。 绝知:深指名读，齐读
入透彻地理解。绝，
表
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示程度，极、进入活动二:
最。 躬行:亲自实践。 过渡:诗中，陆游想告诉儿子什么呢,读书百遍，其义2(组内说说诗意。讨论:陆游冬夜读自见。一起走进活动二。(提示:读句——词义——句义书生发了哪些感想来教育儿子, ——感受，想象。)
3、全班交流。 第一句:古人学问无遗力。
由“无遗力”想到一成语“不遗余力”、“竭尽全力”、“全活动三:读好古诗，感悟意境。 力以赴”、“孜孜不倦”。 (板书:孜孜不倦) 1(有感情朗读、背诵古诗。 第二句:少壮工夫老始成
2(组内交流:结合插图，想象说话:由“少”到“老”感受到什么,引出学习需要“持陆游为什么突然想到要教育儿子如何之以恒”，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努读书学习的呢,(提示:也许他看力，老大徒伤悲。”(板书:持之以恒) 到„„他想到„„他遇到„„) 做学问从少壮直到老了才有所成就，这就叫工夫啊。我4(小组代表汇报。 还想到一词:功夫。能区别一下吗,
历史中记载古人学习勤奋，最终取得成就的故事可【检测反馈】 多了。你知道吗,
1(《冬夜读书示子聿》是南宋诗人 过渡:陆游认为做学问仅仅有孜孜不倦，持之以恒的精
1
用自己冬夜读书生发的感想来教育儿神够吗,让我们继续往下读。
子子聿:做学问一定要第三、四句:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 有 、 的精历史上曾出现过与这两句诗相关的反面事例——纸神;一个既有 ，又有 上谈兵。赵括本一员大将，为什么会兵败如山倒呢,(说的人，才是真正有学问的人。 明亲自实践的重要性)(板书:书本知识 实践经验) 2(默写古诗。 举例小结:是啊，李时珍翻山越岭，访名医，尝草
， 药，20多年努力，终于在晚年写成了《本草纲目》。那是
。 因为他深深懂得——“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬
， 行”。
。 詹天佑，为修筑京张铁路，亲自上山勘测线路，走
访百姓，成为中国杰出的爱国工程师，给了藐视中国的【补充资料】 纸上谈兵 帝国主义有力的回击。真说明——“纸上得来终觉浅，战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，绝知此事要躬行”。
年轻的时候，就读过不少兵书，常常拓展名句:
在人们面前谈论作战用兵的事情，即生活中，强调亲自实践的重要性的名言或俗语有那些使父亲赵奢也难不住他。很多人认为呢,
他很有才能，但是他父亲却认为他夸
回顾板书，感悟道理: 夸其谈，不能承担重任。有一次，秦
通过刚才的交流，应该知道陆游希望儿子子聿做个国进攻赵国。赵国大将廉颇采用了修
怎样的人,(指名说) 筑壁垒坚守的方法。后来，赵王听信
进入活动三: 了秦国散布的流言，以为廉颇年老懦
这首诗是作者在冬夜读书时的感想，也可以说是一弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替
种灵感，请问，他为什么突然想到要和他的儿子说这些廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的
呢, 教条，完全改变了廉颇持久抗战的计
指导朗读:同学们的想象使诗歌更加立体起来、丰划。秦将白起听到这消息非常高兴，
满起来。父亲语重心长的尊尊教诲，子聿会怎么吟诵它便用计先截断了赵军的运粮后路，然
呢,(指名读) 后把赵军团团包围。赵军粮绝，赵括
企图突围，被秦军一箭射死，四十多齐读(让我们也像子聿一样用心去读并牢牢记在心上) 万赵军一下子尽被歼灭。 指名背诵(可比赛)
检测反馈:
自主完成——组内交流——小组展示
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