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天火之谜.doc

天火之谜

爱你感如初见
2018-10-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《天火之谜doc》,可适用于综合领域

天火之谜《天火之谜》的教学设计一、教学目标:、有感情地朗读课文体会课文的表达方法。、了解富兰克林揭开雷电之谜的过程感受他的科学精神。二、教学重点感悟富兰克林的科学精神。三、教学过程(一)揭题、今天我们学习《天火之谜》。(板书课题)学生齐读课题。二、深入探究、问号源于富兰克林的推测而把它改成感叹号的方法是(实验)板书。、交流富兰克林的推测我们先来看富兰克林的推测课文哪一段介绍了这个推测,默读这一段从中你感受到了什么,()富兰克林善于观察()富兰克林敢于挑战、交流风筝实验、我们先来认识一下他的这个实验。大家了解这个实验那也就能了解富兰克林这个人。()老师说过了解富兰克林的这个实验你就能了解富兰克林这个人。实验做到这里你又了解到一个怎样的富兰克林呢,(学生说自己的感悟科学严谨)a讨论靠近铜钥匙说说怎么看出勇于献身的(板书“勇于献身”后问同学你会不会把手指接近钥匙,)。b讨论“欣喜若狂”。出示词语说说意思(照理他应该难受才对呀)讲讲富兰克林为什么会“欣喜若狂”联系“捉住天雷”以及前文人们对他的取笑。读好这句句子。三、结语、这个实验震惊了世界人们被什么震惊了,、对呀这个实验不光揭示了一个科学真相还蕴含着科学家的科学精神。因此他发出的声音才会掷地有声。让我们再来读一读这个宣言。、后来富兰克林根据放电原理发明了避雷针。这样雷电轰鸣时高大的建筑物就安然无恙了。出示“安然无恙”解释。四、学习本课生字布置作业。

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