初中地理《绘制等高线地形图》
作者:艾淑琴老师 课 题 绘制等高线地形图 授课时间 年 月 日
知识与能力:
能在等高线地形图中辨认坡度陡缓。 教 过程与方法: 学 1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 目 2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。 标 态度、情感、价值观:
通过学习绘图方法和参与
实践活动
劳动教育实践活动方案劳动教育实践活动方案二年级上册综合实践活动教案综合实践活动教学工作计划综合实践活动课教学计划
，懂得学习地理知识必须有科学的方法。
教 学 1、利用自制模型绘制等高线山脉地形图。 重 点 2、利用自制模型学会在等高线地图上根据等高线疏密辨认坡度陡缓。。
教 学
利用自制模型学会绘制等高线地形图。 难 点
教 学
操作体验式 方 法
?视频录像 教 具 ?模型及对应等高线地形图
?一个圆形的容器(边上有老师贴的刻度)
?一个圆形玻璃盖
?一张透明胶片 学
?一块橡皮泥 习
?透明胶条 器
?一只油性笔 材
?一瓶彩色水
?塑料垫板
板
书
设 计
课 后 小 结
教 学 过 程
时间 教 师 活 动 学 生 活 动 1′ 提问:我先做一个小调查，谁爬过香山鬼见愁, 略
香山鬼见愁属于什么地形类型,
提示:下面播放一段有关山地地形的录像，请同学注山地
意观察，试着描述一下这种地形的特征。
视频演播:山脉录像，
讲解:人们如何在平面图上来
表
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示山地高低起伏的形高耸、陡峭，起伏大，30″态特征呢, 有的起伏和缓。海拔高。 2′ 展示:模型和对应的等高线地形图
提问:这就是模型的等高线地形图。你自己能否也制等高线地形图表示 1′ 作一个地形模型，根据模型绘制一幅等高线地形图
呢,
请同学们自己开动脑筋想一想，我们可以用生活1′ 中的哪些材料制作一座山的模型，并怎样根据这个模
3′ 型绘出对应的等高线地形图。
(学生分组讨论并发板书:绘制等高线地形图
提供器材:桌上是老师给同学准备的材料。 言) ?一个圆形的容器(边上有老师帖的刻度)
?一个圆形玻璃盖
?一张透明胶片
?一块橡皮泥
?透明胶条 ?一只油性笔
1′ ?两瓶彩色水
?塑料垫板
要求:
根据老师给出的材料，设计绘制等高线地形图的
方法、步骤。(要充分)
承转:同学设计的操作步骤很合理，有自己的独特见
解，根据同学的设计思路，老师归纳出以下几个步骤，
请同学按以下的步骤和要求进行实验操作 5′
电脑显示:实验操作步骤内容及活动要求 小组讨论:说出操作步
分发:实验操作步骤和实验
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
骤设计思路。
提示:两章的内容: 一张是:操作步骤、思考题、活动要求、汇报内
容
另一张是:实验报告， 1′
同学要认真看，按要求进行实验操作。第一步，
先制作山的模型。 2′
第二步，绘制等高线地形图， 1′
第三步，填写实验报告，
第四步;小组汇报。
实验操作步骤内容:
略
活动要求:
1、 小组成员分工合作，人人参与。 25′
2、 认真仔细按实验步骤操作。
3、 时间要求25分钟
指导:教师巡视指导，回答学生问题。 小组配合活动开始制作
山的模型，并按要求绘思考题: 制等高线地形图，填写?等高线地图是如何反映模型的造型特点的,(模10′ 实验报告 型上的陡坡、缓坡、山脊、山谷在等高线图上的反映
有什么不同),
讨论
?有些线靠的很紧，为什么, 陡坡等高线密集、缓坡 ?什么是等高距,你所画的等高线地形图等高距 等高线稀疏，等高线向是多少,如果在每个数字后面加4个0，其等高距是 海拔高处弯曲表示山多少, 谷，向海拔低处弯曲表?每次添加的不是一厘米深的水，而是半厘米深的 示山脊，多条等高线重水，情况会怎样, 合表示断崖，
?思考有没有其他方法能够将立体事物用平面的 坡陡
地图表示出来 两条相邻等高线之间的
小组汇报 高度差;1厘米;
1、各小组派两名同学,展示小组作品(把绘制的等100米 高线图放在实物投影上)。一名同学手托作品(模型)， 另一名同学指图和模型对照说明自己小组绘制的等等高距小一半 高线地图是如何反映模型的造型特点的。 2、谈一谈实验体会。
剖面图 3、其他组同学根据汇报情况向该组提出问题，该
组同学解答。
小组代表展示，陈述 小结:通过同学自己的实验探究活动学会了绘制等高
直观 线地形图，并能在等高线图上识别高低起伏，坡度陡
缓。通过实验操作体会到学习地理知识必须有科学的
方法。
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