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信息技术单元
计划
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画图
一、教学目标与要求
1.知识与技能
(1)学会启动和退出“画图”程序,掌握应用软件启动和退出的一般
方法
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。
(2)学会保存和打开绘画作品,掌握文件保存和打开的一般方法。
(3)熟悉“画图”程序的“菜单栏”与“工具箱”。
(4)知道“画图”各种工具和颜料盒的作用。
(5)学会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。
2.过程与方法
(1)根据表达意图确定图画的主
题
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和大体构思。
(2)能使用常用的绘画工具画出点、线、面,并通过剪切、复制、粘贴等操作,对点、线、面进行组合、编辑,构成符合表达意图的完整图画。
(3)能对自己和他人的绘画作品进行评议,并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。
3.情感态度与价值观
(1)保持学生用计算机绘画的兴趣和创作欲望。
(2)养成良好的上机习惯。
(3)在绘画的过程中培养学生有次序、有目的地观察事物的能力。
(4)在绘画的过程中培养学生发现美、感受美的意识,提高学生对美的鉴赏能力。
4.行为与创新
(1)通过使用“画图”程序,培养良好的软件使用习惯。
(2)通过绘制一些生活中的图形,感受使用计算机解决问题的乐趣。
(3)通过“画图”程序与美术的结合,进一步提升绘画的能力。
二、在教材中地位与作用
“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)》基础模块第一阶段提出的明确要求。根据学生的身心特点,本套教材选择了Windows XP自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。“画图”程序是学生系统学习的第一种工具软件,因此,本单元教学任务能否顺利完成会直接影响到后面章节的学习。
“画图”单元在教材中共分10课时来呈现,在工具的介绍中,教材没有按传统的“点线面”的思路先讲解线型工具(如直线和曲线),而是先从画圆开始讲解,这样安排的目的是从激发学生兴趣这个角度考虑的,学生学习了“椭圆”工具后就可以画出生活中的一些简单的图形。接着教材没有继续介绍工具,而是对“椭圆”的三种不同填充模式进行了研究,这样就自然地介绍了关于颜色的知识。然后教材通过各种工具的介绍,让学生能够绘制出更多的丰富的图形。但这时学生还仅仅停留在会使用各种工具的基础上,为了让学生的画图能力有
进一步的提高,需传授的技巧还有许多,但是受教材的章节所受,没有一一列举出来,教师在教学中如果时间允许,可以对学生进行适当的补充。
三、教学重点与难点
1.教学重点
(1)启动和退出“画图”程序,认识“画图”窗口。
(2)掌握各种画图工具的使用方法。
(3)掌握图像的复制、粘贴、翻转、拉伸、扭曲等编辑的操作方法。
(4)激发学生学习使用计算机绘画的兴趣和创作欲望。
2.教学难点
(1)恰当地使用各种画图工具。
(2)合理地使用各种绘图技巧。
(3)简单的绘画创作。
四、教学指导建议
本单元中的“画图”程序是学生接触到的第一个工具软件,所以教材的呈现上大多是以“文配图”的形式呈现。在教学中,教师可以充分利用这个特点,把教材的作用最大化。考虑到教材本身的特点,教材中呈现的基本上都是一些操作的步骤。教师在教学中,不应该简单地照本宣科把这些操作步骤演示一遍,而应该通过教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
把这些操作步骤有机地整合在一起,只有这样才能使学生有充足的兴趣投入到学习中来。
在单元前几课的教学中,教师应该多做讲解、示范。并且要讲清楚、讲透彻,让学生通过模仿教师的操作方法学会使用工具,然后再进一步通过练习提高。在学生有了一定的画图操作基础后,可以采用自主探究式的学习方法。尽管这是学习的第一种工具软件,教师在教学中也应该注意到学生基础的差异性,在组织教学的过程中,可以考虑让部分有基础的同学去帮助没有基础的同学。
教学中,应该有充足的时间让学生动手练习,教师的讲解应该不超过课堂时间的三分之一,只有这样,学生才能够充分掌握各种工具和各种技巧的使用方法,也只有这样,学生才能够有充足的兴趣投入到课堂的学习中。
学生学完这一单元后,我们不要求个个都成为画图高手,只要学生能感受用计算机画图的乐趣,从而进一步感受用计算机解决问题的方便,就达到了本单元的教学目的。