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李芳——教案.doc

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上传者: 梦_足以致命 2017-12-22 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《李芳——教案doc》,可适用于初中教育领域,主题内容包含李芳教案《物质跨膜运输的方式》教学设计凯里三中李芳一、概述“物质跨膜运输的方式”是人教版生物必修《分子与细胞》的第章第节。该内容属于细胞的功能之一:符等。

李芳教案《物质跨膜运输的方式》教学设计凯里三中李芳一、概述“物质跨膜运输的方式”是人教版生物必修《分子与细胞》的第章第节。该内容属于细胞的功能之一:物质的输入和输出。整节内容除了介绍相关的理论知识外重点还在于使学生认识生物科学的价值理解细胞是基本的生命系统,理解任何一个生命系统都是开放的系统都与外界有物质的交换。学生通过学习会运用生物学知识来解决社会生活中的一些实际问题。二、教学目标分析(一)知识与技能:(说明物质进入细胞的方式。(进行图表数据的解读。(二)过程与方法:(运用类比和对比的方法进行学习抓住关键掌握本质。(运用表格的方式进行总结简洁明了。(三)情感态度与价值观:本节情感、态度与价值观的教学价值方面不太明显主要强调调节积极思考主动自觉。三、教学重点、难点教学重点:(物质进出细胞的方式:自由扩散协助扩散和主动运输。(胞吞和胞吐。教学难点:主动运输四、教学策略本章前两节已经介绍了生物膜的结构特点(流动镶嵌模型)及功能特性(选择透过性),在了解前两节的知识基础之上继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。本节教材以问题探讨为引导培养学生解读图表数据的能力增强学生的感性认识以及与生活实际相联系利用多媒体与学生进行测练互动让学生理解研究物质跨膜运输的意义。根据课程标准提倡的“落实对学生科学探究能力的培养”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点确定的新教材比旧教材更强调解读数学坐标图的能力要求学生能用坐标图表达一些结论。五(教学过程教学学生活教师活动设计意图内容动(复习旧知学生回前面我们学习了有关细胞膜有组成和结构请同学忆(可快们回忆并回答:速地翻达到复问题:细胞膜主要由哪些物质组成,细胞膜的结构阅笔记)习、巩固是怎样的你能画出来吗,一、回后回答。并导入新忆、复课之目的问题探讨给学生呈现P图提出下列讨论题:习并()什么样的分子能够通过脂双层,什么样的分子导入不能通过,新课()葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖对此该如何解释,()观察此图你还能提出其他问题吗,学生讨论后回答。指导学生阅读书本了解运输方式的类型问题:物质出入细胞的方式有哪些,培养学生二、探指导学问题:什么是被动运输,它有几种形式,各有什么特点,阅读、理究新生阅读解和归纳知书本相指导学生观察书本表,和相关内容回答:的能力关内容问题:丽藻细胞从环境中吸收K的方式是什么,它与自由总结出小分扩散和协助扩散有何不同,相关知子物识质或特别提教师播放自由扩散协助扩散和主动运输三种跨膜运输直观展离子醒学生示过程的跨的多媒体动画。注意概便于学生膜运念描述运是否是否理解和掌输方的相关握解式运输输需要消耗例子。决重难项目实例方向动载体能量点通过比较注力蛋白ATP重知识间被自由的联系和被动运输区别。动扩散与主(突破难运协助动运小组同点)输的学合作输扩散比较完成表主动运输格。培养学生提炼归纳学生通过观察三种跨膜运输的多媒体动画通过对比让学教材知识生区分各种跨膜运输方式的异同点。(对比点的能力以小组为单位进行讨论完成导学案中图表的填写。法的运及观察分教师上传某小组答案其他小组点评错误的老师纠错。用)析的能力。学生相互点评播放白细胞吞噬病菌有关动画、分泌蛋白的形成过程讲解新概念:胞吞和胞吐。运是否是否三、大学生观师生问答分子运输输需要消耗看填写互动活项目实例物质表格对跃课堂气方向动载体能量的运比胞吞氛提高输方力蛋白ATP胞吐方听讲效果式式的异胞吞同胞吞、胞吐胞吐(强调:胞吞和胞吐作用都需要能量)【讨论】下列曲线(一定浓度范围内)分别表示哪种物质跨膜运输方式培养学生应用所学四、反学生讨知识的迁馈练论并回移能力习答巩固所学知识。学案相关练习巩固总结归全面小结五、课纳本节所学知总结本节课知识点及联系强调本节课的重点和难点。堂小课的重识提高结点内容概括归理清概纳。念之间的层级关系(概念图法的运用)六、板书设计第,节物质跨膜运输的方式运是否是否消输需要项目运输方向耗能量实例动载体ATP力蛋白被自由扩顺浓度梯浓不需不消耗,、,,、甘油、乙醇、苯、水,,动散度度要运差协助扩顺浓度梯浓需要不消耗葡萄糖进红细胞输散度度差主动运输逆浓度梯能需要消耗,a、K、Ca、氨基酸、葡萄糖进度量小肠绒毛细胞ATP胞吐、胞吐与浓度无能不需消耗分泌蛋白、变形虫摄食关量要ATP

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