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六年级数学毕业复习计划及复习提纲.doc

六年级数学毕业复习计划及复习提纲

xia伟明
2017-10-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《六年级数学毕业复习计划及复习提纲doc》,可适用于企业制度领域

六年级数学毕业复习计划及复习提纲六年级数学毕业复习计划中枢小学六()班孟洪春小学数学毕业总复习的任务:系统地整理知识、全面巩固所学知识、查漏补缺进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。为提高我班数学教学质量。一、转变思想提高认识根据我班实际本学期我要在备课、作业批改和班级管理上狠下功夫争取在有限的时间里有针对性地提高学生学习成绩。最重要的还要做好学生的思想工作关心学生激发他们的学习积极性让他们集中精力搞好复习冲刺。二、复习时间月月计划在月底结束新课程的教学任务月起全面进入复习。复习过程和时间安排大致如下:(一)数与代数(课时)、数的认识(包括数的整理)(课时)、数的运算(课时)、代数初步(课时)、机动(课时)(二)空间与图形(课时)、图形的认识(课时)、图形与测量(课时)、图形与变换(课时)、图形与位置(课时)、机动(课时)三、统计与概率(课时)、统计(课时)、可能性(课时)、机动(课时)四、综合应用(课时)三、复习方法以归类复习为主把所学知识归类为数学概念和基本技能、操作题、计算和解决问题四大板块进行复习。其目的主要是提高学生综合应用知识的能力和解答各种试题的能力为在期末测试中取得好的成绩打好基础。四、具体复习内容分析与安排(一)数学概念和基本技能的复习(月日月日)这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的联系和区别然后进行专项练习让学生见识各种不同题型从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行。如:数与代数中要帮助学生弄清以下知识()把用亿做单位写作()省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区别。()保留整数是()保留一位小数是()保留两位小数是()在这关键要使学生明白保留小数末尾的不能去掉的道理。()把一根米长的铁丝平均分成段每段长是这根铁丝的()()每段长()米。要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定。()=()=():=()=()。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。()在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行。一个数的十位上是最小的质数个位上是最小的合数百分位是最大的一位数千分位是能同时被、整除的数其他各位都是这个数写作()精确到十分位是()。()弄清用字母表示数的方法省略乘号的写法A乘写作AX。省略乘号写作A。()弄清比与比值的区别。吨:千克化成最简整数比是():()比值是()。()比例的性质反过来应用的情况:如果AX=BX那么A:B=():()B:A=():()()比例尺的概念的理解如一种机器零件长毫米。画在图纸上量的它的长是厘米这幅图纸的比例尺是()。量与计量主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少。如()学校操场的面积大约是()。一种集装箱的体积是()。()千克克=()克千克=()千克()克()角的大小与什么有关如一个角度小明用放大镜看这个角是()度。()面积与周长、体积之间的区别。()等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系。在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习。(二)操作题(月日月号)这类试题主要体现在空间图形方面主要考察学生的动手和实践能力在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图通过“画和量的操作得到数据后再进行相关的计算。如在长方形中画一条线段把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形。()这个梯形中最大的角是()度。()请量出相关数据分别求出三角形和梯形的面积。所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用推广的基本过程。(三)、计算的复习(月日月日)、口算的复习:注意估算和运算顺序的把握。、解方程和解比例:注意加减法以三位数为主乘法因数不超过两位数除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。、混合运算把握好难度四则混合运算不超过四步分数四则混合计算中不出现小数和带分数注意简便方法的应用。、列式计算:注意列方程和算术的两种方法应用。以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。(三)应用题的复习(月日月日)首先教师要把握好难度其次应用题的选材要注意联系学生生活实际呈现方式要注意多样化开放性给应用题赋予情感态度价值观的生命因素适应学生个性差异的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租车回家当行到全程的时甲下车当行到全程的时乙下车丙到中点才下车。他们人共付车费元你认为甲、乙、丙人怎样付款最合理,简要说明理由等试题的练习。、复合应用题。主要特点是规律性不强关键要让学生认真读题采用分析法从问题入手进行分析解答。、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系然后进行列方程。、分数、百分数应用题。找准单位“”的量采用学生喜欢的方法进行解答。、用比例解应用题。判断成什么比例然后写出数量关系后列出比例。、几何知识应用题。()对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式注意三角形面积计算时的。圆的周长和面积计算时的准确性。()立体图形表面积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、圆柱题表面积的计算和圆锥体积的计算的准确性上多下功夫。五、复习中应注意的问题、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接要为中学的学习做些铺垫适当拓展知识点。、要把握考纲要求根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识又要掌握复习知识的深浅程度。、针对本班的实际情况做好中等生及后进生的转化工作这是提高本班的学业成绩的关键点。对差生的转化可采取个别辅导、集体订正、学生互助、家长督促等。统合采用多种有利的因素以期得到教学的最好效果。六年级数学复习提纲一、数和数的运算(一)数的认识、数的意义(知识要点)()自然数()整数()正数和负数()分数:假分数真分数()小数()数位、位数和计数单位()整数和小数数位顺序表()百分数、成数和折扣例如:一件商品先提价(降价)再降价(提价)现价和原价相比较()。想一想发现了什么规律:现价总比原价低。、数的读法和写法、数的改写、小数的改写和省略()把多位数改写成以“万”或“亿”为单位的数。直接改写:把多位数改写成以“万”或“亿”为单位的数先把原数的小数点向左移动位或位(若小数部分的末尾是要划掉)再在数后面加写“万”或“亿”字中间要用“=”号连接。()省略尾数改写成近似数:先用“四舍五入”法省略万位或亿位后面的尾数再在这个数的后面加写“万”或“亿”字得出的是近似数中间要用“”号连接。注意:“数的改写和省略”这个知识点是学生比较容易出错弄混的知识点之一要有目的有意识的让学生加强练习。分数、小数与百分数的互化让学生熟记一些常用分数、小数与百分数的互化如,,还有一些特殊的如等,使学生计算自如提高答题速度。怎样判断一个分数能否化成有限小数:要看这个分数是不是最简分数。如果是最简分数再看其分母中含有哪些质因数如果分母中只含有质因数和这个分数就能化成有限小数如果分母中含有和以外的其他质因数这个分数就不能化成有限小数。、精题练习(二)分数、小数的基本性质和数的整除(知识要点)、分数、小数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(除外)分数的大小不变。小数的基本性质:小数的末尾添上或者去掉小数的大小不变。小数的基本性质与分数的基本性质的关系:小数的基本性质与分数的基本性质是一致的。例如:==、小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小数点向右移动一位、两位、三位„„该数就扩大到原来的倍、倍、倍„„小数点向左移动一位、两位、三位„„该数就缩小到原来的、、„„应用小数位置移动的变化规律如果要把一个数扩大到原来的倍、倍、倍„„就要把它的小数点向右移动一位、两位、三位„„如果要把一个数缩小到原来的、、„„就要把它的小数点向左移动一位、两位、三位„„这部分知识学生易丢分的习题为:例如:()甲乙两数的和是,如果把甲数的小数点向右移动一位后所得的数和乙数相等,甲数是(),乙数是()(),„„,如果把被除数和除数同时扩大(或缩小)倍,商是多少余数是多少同时扩大(或缩小)倍、倍,、数的整除整除的意义约数和倍数奇数和偶数能被、、整除的数的特征质数和合数分解质因数公约数和最大公约数互质数公倍数和最小公倍数求最大公约数和最小公倍数的方法这部分知识学生能理解掌握它们各自的含义并能熟练地运用其解决生活中所遇到的问题即可不必强求学生死记硬背。(三)数的运算(知识要点)、四则运算的意义和法则、运算定律和简便运算()运算定律加法交换律:ab=ba加法结合律:(ab)c=a(bc)乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)乘法分配律:a(bc)=abac或(ab)c=acbc()运算性质减法的运算性质:a,(bc)=a,b,ca,(b,c)=a,bc除数的运算性质:a(b×c)=abca(bc)=ab×c(ab)c=acbc、四则运算的顺序四则运算的运算顺序,大部分学生均掌握较好只是在计算过程中粗心大意而引起丢分所以在练习中要多通过如下典型的算式来呈现。让学生易于掌握其运算顺序。二、代数的初步知识(一)简易方程、用字母表示数、简易方程等式方程方程的解解方程简易方程的解法步骤(二)比和比例(知识要点)、比和比例的意义与性质、比、分数与除法的关系、求比值和化简化的区别与联系明确:比值是一个数(整数、小数或分数)比是表示两个数的关系。、比例尺、正比例和反比例的区别与联系、判断正、反比例的方法:一找二看三判断。即:()找变量:分析数量关系确定哪两种量是相关联的量。()看定量:分析这两种相关联的量它们之间的关系是商一定还是积一定。()判断:如果商一定就成正比例如果积一定就成反比例如果商或积都不是定量就不成比例。三、应用题(一)一般复合应用题、解答一般应用题按照以下的步骤进行:审清题意找出已知和所求问题分清题目里的数量关系从而确定先算什么再算什么最后算什么列出算式算出得数进行检验写出答案通过分析数量关系引导学生复习用综合法或分析法进行分析在条件和问题之间架起一座桥梁找到解题思路提高学生逻辑推理能力帮助学生的解决应用题提供有利的依据。(二)典型应用题、用两步或两步以上运算解答的并且有一定的解答规律的应用题叫典型应用题。如求平均数、相遇问题、归一应用题等要注意引导学生认识各类应用题的特点并掌握其解题规律。(,)求平均数问题(,)归一问题(,)相遇问题(三)分数、百分数应用题(知识要点)、分数乘法应用题已知一个数求它的几分之几(或百分之几)是多少用乘法计算。、分数除法应用题()已知一个数的几分之几(或百分之几)是多少求这个数用除法计算。()求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)用除法计算。即“一个数另一个数”()求一个数比另一个数多几分之几或少几分之几(或多百分之几或少百分之几),用除法计算。即“(较大数,较小数)较小数或较大数较小数,”或“(较大数,较小数)较大数或,较小数较大数”、工程问题的应用题。(把工作总量用“”表示工作效率用单位时间内做工作总量的“几分之几”表示。根据工作总量与工作效率就能求出合作完成工作的时间。三量之间的关系:工作效率×工作时间=工作总量工作总量工作效率=工作时间工作总量工作时间=工作效率(四)列方程解应用题(知识要点)、列方程解应用题就是用字母代替应用题中的未知数根据数量间的相等关系列方程解方程。、解方程应用题的一般步骤()弄清题意找出未知数并用x表示()找出应用题中数量间的相等关系列方程()解方程()检验或验算写出答案。(五)比和比例应用题比例尺比和比例应用题按比例分配正、反比例应用题、在比例尺应用题中图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系:图上距离:实际距离=比例尺、按比例分配的应用题是把一个数量按照一定的比分配成几部分。、正比例应用题中的各种相关联的数量有正比例关系关系式是:yx=k(一定)。反比例又具有反比例的关系关系式是:xy=k(一定)。解答正、反比例应用题基本步骤是:()分析数量关系依据相关联的量之间的数量关系式判定它们成什么比例()根据关系式列出等量关系式()设未知数根据等量关系式列方程()解方程()检验并写出答案。四、量的计算(知识要点)、量、计量和计量单位的意义、常用计量单位及其进率()长度、面积、地积、体积、容积、重量单位及进率()常用时间单位及其关系、同一类计量单位之间的化聚五、几何初步知识(一)平面图形的认识和计算(知识要点)、线:线段、直线、射线直线上两点间的一段叫做线段。线段:有两个端点它可以度量长度。射线:把线段的一端无限延长就得到一条射线。射线只有一个端点它是无限长的不能度量长度。把线段的两端无限延长就可以得到一条直线。直线没有端点它是无限长的不能度量长度。、垂直与平行()垂直和垂线:两条直线相交成直角时这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线这两条直线的交点叫做垂足。()平行线:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。平行线之间的距离相等。同一平面内的两条直线不是平行就是相交(垂直是相交的特例)。()点到直线的距离:从直线外的一点到这条直线所画的垂直线段的长叫做这个点到直线的距离。、角的认识。()角的意义:从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角的大小与边的长短无关与两边叉开的大小有关。()角的分类。角:纯角、直角、锐角、平角、周角、平面图形()三角形锐角三角形:三个角都是锐角的三角形按角边直角三角形:有一个角是直角的三角形钝角三角形:有一个角是钝角的三角形按边分等边三角形:三条边相等的三角形不等边三角形:三条边都不相等的三角形三角形的特殊性质:三角形具有稳定性。三角形的内角和是。()四边形平行四边形长方形正方形梯形等腰梯形直角梯形()圆圆是一种封闭的曲线图形。圆的特征。圆是轴对称图形圆的直径所在的直线都是它的对称轴圆有无数条对称轴。要求学生熟练掌握所学过的平面图形的各自特征及周长面积计算公式会用字母表示并能正确地计算。特别强调:()半圆的周长=圆周长的一半直径(二)立体图形的认识和计算(知识要点)、长方体与正方体特征面点棱强调:长方体六个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)、圆柱、圆锥体的特征()理解表面积、体积、容积的含义及体积的单位()立体图形的表面积和体积计算公式(要求学生熟练掌握长(正)方体、圆柱体的表面积或侧面积的计算方法,会求长(正)方体、圆柱体和圆锥体的体积正确弄清它们的相互关系)特例判断:底面积和高分别相等的圆柱和长方体的体积一定相等。六、统计与可能性,、统计表统计图重点明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用能针对实际情况选择使用统计图。、平均数、中位数和众数平均数、中位数和众数是三个常见的统计量。求平均数的基本数量关系式是:总数量总份数=平均数。解题的关键是根据已知条件确定总数量及与它相对应的总份数。中位数:把调查得到的一组数据按照大小顺序排列起来其中处于正中间的那一个数据叫做这组数据的中位数。如果数据是偶数个则取正中间的两个计算出这两个数据的平均数作为该组数据的中位数。众数:在一组数据中出现次数最多的数就叫做这组数据的众数。如果一组数据出现次数最多的数据有多个那么这组数据的众数就有多个。如果一组数据中各数据出现的次数同样多那么这组数据就没有众数。七、图形与变换、轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折两侧的图形能够完全重合这个图形叫做轴对称图形折痕所在的这条直线叫做对称轴、平移和旋转平移和旋转是两种基本的图形变换。平移:物体或图形在同一平面内沿直线移动而本身没有发生方向上的改变像这样的物体或图形所做的直线运动叫做平移。旋转:物体或图形以一个点或一个轴为中心进行圆周运动像这样的物体或图形所做的运动叫做旋转。旋转的三个要素:一是围绕的定点或轴二是旋转方向(逆时针方向或顺时针方向)三是旋转角度。八、联系实际学以致用走进生活解决问题、夏天到了学校准备给每一位老师们发一个水杯采购员看了甲、乙两家商店发现水杯的单价都是元但促销方式不同甲店打九折乙店满元返还现金元。学校准备买个,请你帮采购员算一算,去哪家商店比较合算,请写出你的理由。、学校要买个一样的排球甲、乙、丙三个商店出售这种排球每个都是元但采取不同的促销方法甲买十送二乙每个优惠丙购满元返还现金元到哪家省钱,为什么,、测得一盒磁带的长是厘米宽厘米高厘米求这盒磁带的体积和表面积现有盒磁带用两种方式包装哪一种方式更省包装钱,、某市出租车收费标准如下:千米以下收费元。千米以上每增加千米另外加收每千米(元不足一千米按一千米计收。出租车行驶的里程分别为千米和千米各收费多少,现在有元钱可乘出租车的最大里程数为多少,、年月日起我国实行新的个人所得税征收标准:月收入不超过元的不纳税月收入超过元的超过部分按下面的标准征税。级别全月应纳税所得额税率()不超过元的部分超过元,元的部分超过元,元的部分()王芳的妈妈三月份收入元她应纳个人所得税多少元,()王芳的爸爸三月份应纳个人所得税元他纳税后的收入是多少元、一种报纸如果一个月一订没有优惠需元。如果一年一订可优惠。问订阅一年需要多少钱,、联通公司移动电话有两种计费方式。()每月付元月租费然后每分钟收通话费(元()不收月租费每钟收通话费(元。问:如果每月通话分钟按计费方式()应该付多少钱,如果每月通话分钟哪一种计费方式便宜,、当甲在米赛跑中冲过终点线时比乙领先米比丙领先米如果乙和丙按原来的速度继续冲向终点那么当乙到达终点的时侯将比丙领先()米。下面是赠送的团队管理名言学习,不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!、沟通是管理的浓缩。、管理被人们称之为是一门综合艺术“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力“艺术”是因为管理是实践和应用。、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。、管理就是沟通、沟通再沟通。、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”其验证不在于逻辑,而在于成果其唯一权威就是成就。、管理者的最基本能力:有效沟通。、合作是一切团队繁荣的根本。、将合适的人请上车,不合适的人请下车。、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。、企业的成功靠团队,而不是靠个人。、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。、赏善而不罚恶,则乱。罚恶而不赏善,亦乱。、赏识导致成功,抱怨导致失败。、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。、首先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。、已所不欲,勿斲于人。、卓有成效的管理者善于用人之长。、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。企业不能跳跃,就一定是循着一个规律,一步一个脚印地走。、大成功靠团队,小成功靠个人。、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。关于教师节的名人名言|教师节名人名言、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……邹韬奋、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。佚名、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦、三人行必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。孔子、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦、丼世不师,故道益离。柳宗元、古之学者必严其师,师严然后道尊。欧阳修、教师要以父母般的感情对待学生。昆体良、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是劢力。西蒙、一日为师,终身为父。关汉卿、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。卢梭、捧着一颗心来,不带半根草去。陶行知、君子藏器于身,待时而劢。佚名、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。布鲁纳、教师是人类灵魂的工程师。斯大林、学者必求师,从师不可不谨也。程颐、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。苏格拉底、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。莎士比亚、养体开智以外,又以德育为重。康有为、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。韩愈、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。大仲马、学贵得师,亦贵得友。唐甄、故欲改革国家,必先改革个人如何改革个人?唯一斱法,厥为教育。张伯苓、为学莫重于尊师。谭嗣同、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困投合时机的行劢,却能令人致富。克拉克、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。罗素、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。陶行知、少年进步则国进步。梁启超、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。佚名有关刻苦学习的格言、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。、学问渊博的人,懂了还要问学问浅薄的人,不懂也不问。、人生在勤,不索何获。、学问勤中得。学然后知不足。、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。、山不厌高,水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。、成功,艰苦劳劢正确斱法少说空话。、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。、不听指点,多绕弯弯。不懂装懂,永世饭桶。、言过其实,终无大用。知识愈浅,自信愈深。、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。、你想成为并福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。、天才绝不应鄙视勤奋。、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。善于发问的人,知识丰富。、智者千虑,必有一失愚者千虑,必有一得。、不要心平气和,不要容你自己昏睡!趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。、说大话的人像爆竹,响一声就完了。鉴难明,始能照物衡唯平,始能权物。、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。、刀钝石上磨,人笨人前学。以人为师能进步。、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。

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