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备 课 时 间
年 月 日
编写人：周倩倩
上 课 时 间
第 周 周 月 日
班级 节次
课题
《阿房宫赋》（一） 杜牧
总课时数
第 节
教学目标
1．识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。
2．背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法
教学重难点
1．结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。
2．背诵全文。
教学参考
《教学参考书》 《鼎尖
教案
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》 课本
授课方法
复习点拨法，诵读法
教学辅助手段
多 媒 体
专用教室
教学过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教
学
二次备课
一、基础过关
1．杜牧简介
杜牧(803~852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年(839)回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年(842)以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川”。
2．写作背景
杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
3、背诵全文
二、字词梳理、文中字词注音：
蜀山兀（wù） 缦（màn）回 不霁（jì）何虹 妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng） 焚椒（jiāo）兰辘辘（lù）远听 杳（yǎo）不知 尽态极妍（yán） 剽（piāo）掠其人 鼎铛（chēng） 逦迤（lǐ yǐ） 锱铢（zī zhū） 架梁之椽（chuán） 在庾（yǔ） 直栏横槛（jiàn） 管弦呕哑（ǒu yǎ）参差（cēn cī）
三、文言知识梳理 一词多义：
1、“一”：（1）五步一楼，十步一阁（数词）
学生讨论交流
学生给字词注音
教学过程设计
教
学
二次备课
（2）六王毕，四海一（统一）
（3）合纵缔交，相与为一（一体、整体）（整齐划一）
（4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一）
（5）而或长烟一空，皓月千里（全、都）
（6）靖国君之于寡人，一至于此乎（乃、竟）（一寒如此）
（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦（“一何”：多么）
（8）初一交战，操军不利（初次，才）（一见如故）
（9）先是，庭中通南北为一（整体）
2、“爱”：（1）秦爱纷奢，人亦爱其家（喜爱）（爱不释手）（爱屋及乌）
（2）使秦复爱六国之人（怜惜）
（3）吴广素爱人（爱护、关心）
（4）晋陶渊明独爱菊（喜欢）
（5）不爱珍器重宝肥饶之地（舍不得，不愿意放弃，吝惜）
3、“取”：（1）取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）
（2）今入关，财物无所取（拿，拿来占有）（取之不尽，用之不竭）
（3）青，取之于蓝，而青于蓝（取出，提取）
（4）南取汉中，西举巴蜀（攻取，攻下）（取而代之）
（5）今若遣此妇，终老不复取（同“娶”）
（6）留取丹心照汗青（助词，“着”）
（7）此亡秦之续耳，窃为大王不取也（采用，采取）
（8）舍鱼而取熊掌者也（选取、选择）（以貌取人）
4、“族”：（1）族秦者秦也，非天下也（灭族）
（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣（同姓的亲属，家族）
（3）士大夫之族，曰师曰弟子云者（种类，类）
（4）每至于族，吾见其难为（筋骨聚结之处） （5）族疱月更刀（众，普通，一般）
（6）即有丁男繁衍之族（家族）
学生掌握文言知识
翻译相关的语句
课外作业
背诵全文
教 学 小 结
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