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[优质文档]小数点搬家教案[优质文档]小数点搬家教案小数点搬家一、教学目标: 1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、应用这一规律计算有关的乘除法。二教学重、难点: 1、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、灵活应用此规律计算相关问题。三、教学设计: 一、创设情境、激趣导入教师故事引入:大闹天宫听孙悟空，这天他遇见了牛魔王，因为借芭蕉扇的事与牛魔王发生了争执，于是他们大打出手，牛魔王欺负孙悟空个子矮小，孙悟空不慌不忙，从耳朵里拿出了一条0.009米的金箍棒，说了一声“...

[优质文档]小数点搬家教案小数点搬家一、教学目标: 1、结合实际情境，发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、应用这一规律计算有关的乘除法。二教学重、难点: 1、理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2、灵活应用此规律计算相关问题。三、教学设计: 一、创设情境、激趣导入教师故事引入:大闹天宫听孙悟空，这天他遇见了牛魔王，因为借芭蕉扇的事与牛魔王发生了争执，于是他们大打出手，牛魔王欺负孙悟空个子矮小，孙悟空不慌不忙，从耳朵里拿出了一条0.009米的金箍棒，说了一声“变”,小数点马上来帮忙。(教师板书 :小数点移动) 1、(出示情境图)提问:想一想孙悟空的金箍棒发生了几次变化?小数点向哪边移动,金箍棒变得怎么样了,(指名回答) 2、小组讨论:0.009米，0.09米，0.9米，9米之间有什么关系? 3、教师引导归纳:它们的小数点位置怎样移动,小数的大小又发生了怎样的变化呢, 根据回答小结:小数点向右移动一位，这个数就会扩大到原来的10倍;小数点向移动两位，这个数就会扩大到原来的100倍。小数点向右移动三位，这个数就会扩大到原来的1000倍…… 接着我让学生对照书本,从上往下看是数据是变大了,倒过来,从下往上看呢? 小组讨论:9米变成0.9,0.9米变成0.09米,0.009又变成0.0009米,小数点又是往哪边移动了?小数的大小又发生了怎么样的变化? 讨论后总结出: 小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的十分之一;小数点向左移动两位, 小数就缩小到原数的百分之一;小数点向左移动三位,小数就缩小到原数的千分之一…… 紧接着我进行了例6和例7的教学小明家准备装修新房子,可是不知道该用多大的地砖比较好,同学们帮他解决这个问题，学习例6:把0.01平方米扩大到它的10倍、100倍、1000倍，各是多少, 教师提问:把0.01扩大到它的10倍,该如何计算? 先小组讨论，再计算，然后指名回答.再让学生结合实际的生活经验,选择合适的地砖. 0.01×10=0.1 (平方米) 0.01×100=1 (平方米) 0.01×1000=10(平方米) 0.1平方米原数扩大了倍10 1平方米0.01平方米原数扩大了100倍 10平方米 1000原数扩大了倍 . 111紧接着学习例7:把1平方米缩小到它的、、，各是多少,101001000 1教师先提问:把1平方米缩小到它的，该怎么算,让学生带着这样的问题在10 1小组中讨论。讨论后得出:把1平方米缩小到它的，就是把它除以10。10 那你能帮小数找到家吗? 0.01 0.001 0.1 1?10= ( ) 1?100= ( ) 1?1000= ( ) 二、巩固练习 : 1、淘气的小数点总是在61.8中蹦来蹦去，你能说出下面数与61.8相比较发生了什么变化吗, 6.180( ) 0.0618( ) 0.618( ) A比61.8缩小了10倍，B比61.8缩小了100倍，C比61.8缩小1000倍 2、帮小数搬家: 506?10= 0.372×10= 506?100= 0.372×100= 506?1000= 0.372×1000= 506?10000= (先让学生自己独立完成再，指名把结果展示给同学们看，并集体评议) (1)知道同学们有了新发现，淘气的小数点又来了，你能说出下面各数与0.285相比发生了什么变化, 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285(小组讨论，合作完成，再向老师汇报) (2)填空:一个小数的小数点向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍;向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍,向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍。一个小数的小数点向左移动,,位，那么这个数就缩小,,倍;向左移动,,位，那么这个数就缩小,,倍,向左移动,,位，那么这个数就缩小,,倍。三、小组合作，拓展规律巩固练习: (1)知道同学们有了新发现，淘气的小数点又来了，你能说出下面各数与0.285相比发生了什么变化, 2.85 2850 28.5 0.0285 0.00285 (2)一个小数的小数点向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍;向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍,向右移动,,位，那么这个数就扩大,,倍,你能帮小数找到家吗? 90 0.9 9 0.09×10=( ) 0.09×100=( ) 0.09×1000=( ) 四、巩固深化，拓展应用 1、猜一猜:小明的身高不小心写成了14.5米，猜一猜小明的正确身高是多少米, 2、听一则有关小数点引发飞行事故的真实事例，【通过练习，让学生真切体会到小数点的重要性，也使学生明确了小数的实际意义及，小数点移动引起小数大小变化的规律。五、板书小数点搬家缩小到原扩大到原数,位 ,位 1 —— 10 数的的10倍扩大到原数,位小,位缩小到原左移右移 1 —— 100 的100倍数数的扩大缩小点扩大到原数？位缩小到原？位 1 —— 1000 的1000倍数的 … … … …

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