踩踏事故
心得
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体会
篇一:防踩踏知识学习心得体会
大箕中心
小学
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“防踩踏应急演练”反思
通过这次突发事件应急演练,主要有以下几点体会:
一、防踩踏治理应做到“安全第一,预防为主”,把防踩踏作为头等大事来抓。
踩踏带来的危害,人人都懂,但在日常工作中却往往被忽视,被麻痹,侥幸心理代替,往往要等到确实发生了事故,造成了损失,才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范踩踏的工作放在第一位所导致的。做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度,在校园中,应该以消除踩踏隐患、提高防踩踏意识为目的,不作口头文章,以实际行动和措施来切实做好防踩踏工作。
二、加强防踩踏知识培训,提高防范意识。
校园内部对踩踏隐患已经有了一定的防范意识,但通过这次培训,发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员,都应对岗位和部门可能涉及到的踩踏风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是危险岗位人员还是其他人员,都应该定期接受相关专家的防踩踏教育培训,内容包括:有关防踩踏
制度
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、保障防踩踏的操作规程;各部门各岗位的踩踏危险性和防踩踏措施;踩踏和自救逃生的知识和技能等。
三、防踩踏工作要做到“三个抓”,不为隐患留空隙。
第一是要“抓重点”。经常组织进行防踩踏检查,发现踩踏隐患,要
记录
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在案并及时研究整改。
第二是要“抓薄弱”。相对防踩踏隐患少的地区往往是最轻易被
忽略的地区,但相对安全隐患少并不代表没有安全隐患。防踩踏隐患和生产安全隐患不同,后者只会发生在特定的时间和地点,但前者却可能出现在校园的每一个角落。
第三是要“抓细节”。千里之堤,毁于蚁穴。踩踏的防范要从大处着眼,但应该从小处做起。细节不轻易引人注重,但几乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的,这些轻易被忽略的细节很轻易成为小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。
2016年5月
篇二:小学生防踩踏安全教育心得体会
防踩踏安全教育心得体会
实验小学六年二班李政昕
学校是我们每天生活、学习的地方,每天大约三分之二的时间是在学校里度过的,校园的安全隐患直接关系到我们的生命安全,所以校园安全至关重要。 每年三月份是全国中小学生安全教育月。近年来,各种校园意外事故频繁发生。这些可怕的踩踏事件已经给了我们一个警醒,在学校里一定防止踩踏事件的发生。当我们面对踩踏事故时,要保证自身安全。
在楼梯通道内,上下楼梯都应该举止保持文明,人多的时候不拥挤、不起哄、不打闹、不故意怪叫制造紧张或恐慌气氛。 下楼的学生应该尽量避免到拥挤的人群中,不得已时,尽量走在人流的边缘。 发觉拥挤的人群向自己行走的方向来时,应立即避到一旁,不要慌乱,不要奔跑,避免摔倒。 顺着人流走,切不可逆着人流前进,否则,很容易被人流推倒。 当自己或前面有人突然摔倒了,要马上大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。 若自己不幸被人群拥倒后,要设法靠近墙角,身体蜷成球状,双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。 假如陷入拥挤的人流时,一定要先站稳,身体不要倾斜失去重心,要用一只手紧握另一手腕,双肘撑开,平放于胸前,要微微向前弯腰,形成一定的空间,保证呼吸顺畅,以免拥挤时造成窒息晕倒。即使鞋子被踩掉,也不要弯腰捡鞋子或系鞋带,有可能的话,可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住,待人群过去后再迅速离开现场。
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣,关爱生命健康成长。学生是国家的希望,民族的未来,是社会主义事业的接班人。同学们一定要注意安全,要有安全意识。同学们,让我们时刻记住“珍爱生命,安全第一”吧~
篇三:昆明明通小学踩踏事件心得体会2
昆明明通小学踩踏事件心得体会
中心完小陈贵祖
悲剧,有很多时候是可以避免的,为什么悲剧总是在不断地上演,暴露出的不仅仅是安全隐患,更暴露出一些人员和部门在思想意识上和管理上的疏漏和不到位。9.26昆明明通小学的踩踏事件再一次揭示出我们的所谓意想不到的悲剧又发生了。
从新闻披露的一些内容我们得知,小学生午睡休息的地方其上下楼梯很窄,宽度为一米多一些,不巧又被人在过道上放置了一块大海绵,结果被一涌而下的学生拽倒,从而导致海绵垫将学生覆盖,以及随后涌来学生纷纷踩踏,导致六人死亡;同时,新闻
报告
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了每个班午睡的孩子有四十、五十个,尽管有的报道还说了每个班都有一个老师负责管理,这似乎也表明了教师不存在责任的问题。那么除了楼梯窄和大海绵堆放的客观问题之外,问题究竟出现在哪里呢,
我想与下面几个问题有关。第一,我们是否意识到存在着一个特殊群体。我们的学生,我们的孩子,他们就是一群特殊的群体,这种特殊性在于,他们是小学生,他们依然是弱者,他们依然是幼者。他们非常缺乏对环境是否安全的认知能力和判断能力,同时,他们也十分缺乏对自我的保护能力。第二,我们是否意识到特殊群体所处的环境就是特殊环境。目前可能还没有特殊环境这个定义,不过我在这里就给定义了。特殊环境不独只是那些处于危险的水、火、电、有毒等危险环境和特殊的工作环境,而是应该将孩子、尤其是群体孩子所处的环境定义为特殊环境。许多西
方国家为了加强小学生的安全管
理,就给孩子带特殊颜色的帽子、配备耐冲击的校车等就是这个原因,让人们注意、留心他们~因此,面对特殊群体所处的环境,就更应该要求我们的管理者和社会时刻保持警惕。第三,从教师和学校的层面来讲,教师和学校是否一直关注着这些特殊群体呢,是否意识到特殊群体所处的环境是否安全的认知和防范管理呢,我们就不得而知。
因此,针对类似孩子这样的特殊群体,向管理部门和学校提出以下建议:
每年的新生入学,以及新学期开始,教师讲授的第一课应该是生存和安全教育课,并应该进行危险情况下逃生安全的演练和训练,每个班级也不需要花太长时间。同时,要求教师在日常的教学活动中也要经常向学生讲授安全知识问题。不仅包括远的水、火、电、煤气、交通等安全,更要注重近的身边的安全。一些孩子可能知道一些危险的常识,但当很多孩子们在一起的时候,可能就会忘记危险就在身边。如刚下课的时候,孩子们经常会一拥而出教室,因此,教室的门口、卫生间和走廊楼梯上下等处是一个十分危险的地方。因此,在下课的时候、放学的时候,建议老师们应该多提醒孩子们,要多注意安全,不要互相推搡以及大声喧闹等。此外,每隔一段时间,要开展消防安全知识讲座,以及进行消防安全的演练等。如,如何按照一定顺序上下楼梯,而不是无秩序的乱跑,走进或去开一扇门的时候该如何面对门来保护
自己,在平时玩的时候、尤其是上下楼梯的时候不要疾跑、不去推同学、凑热闹,大声喧哗,打闹等,或者让学生分批走出教室等。让学生养成良好的学习和生活习惯。虽然都是小事,但是我们需
要老师能够从细节抓起做起,起到真正的负起责任。最重要的是要培养孩子的安全概念以及如何避免灾难事件的发生。
另外,建议在每天上下课以及放学等时间,在教学楼的各个重要位置、学校大门口等要适当安排一些老师或者保安等流动起来,起到监督和安全保护的作用。让老师真正成为园丁,让老师成为花朵的爱护着和守护者。
踩踏事件岂是楼梯惹的祸啊~西方的一些国家,对早在幼儿园的孩子就开始了安(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:踩踏事故心得体会)全知识的讲授和实践训练。可见,我们还是应该从心里、从日常的活动中注重安全,不能只凭一纸文件、一个会议来落实,而是要从行动上真正的坐起来。
我知道一个台湾在大陆的私办学校是如何管理的。他们的教学空间也是十分很有限,上下楼梯很陡,而且楼梯也很窄,估计宽度也在一米左右。每个班级的学生不是太多,十几个人。但是,每当下课和放学的时候,在走廊楼梯的上下过道之间狭小的位置处,总是安排一个教师固定站在那个拐弯处,看着并帮助每个孩子下楼,而教学上课的班主任走在最前面,拉着第一个孩子的手,孩子们也是十分有秩序地一个挨着一个,背着书包不慌不忙地扶
着楼梯把手下来。到门口的时候,老师喊着每个学生请家长过来接孩子。这么多年来,从来没有发生过什么事情,这就是所谓的防患于未然,这就是所谓的人性化管理,这就是服务到位。
相反,我们的一些学校经常是口头上说的非常好,结果落实到实处和细节上就欠缺一大块。这次,发生在昆明小学的事件就暴露出
这个问题。如果我们的学校能够在学生下楼梯的位置处,安排一个老师来协防,那么会有这样的悲剧发生吗,此外,如果我们的老师能够经常教育我们的学生,如何按照次序上下楼梯,如何遵守规矩走路,如何规避风险,那么会发生这样的悲剧吗,如果我们的老师能够在学生走出房间的时候再多关照一下,再多说几句强调安全的话,是不是这就不会成为悲剧~,如果老师让孩子分批分批地走,是不是也不会发生这样的悲剧,如果老师把这些孩子都看做是自己的孩子,那这样的悲剧会发生吗,
之所以出现这样的问题,与我们学校和老师自身对安全管理的认识十分缺乏,以及缺少对孩子的安全教育有直接关系,实在是教育之失。比如,认为一个老师带队管理学生就可以了。这就更直接暴露了学校缺少整体协调的管理和措施。作为教师,最能够在第一时间看到学生在做什么,知道哪些同学的表现。因此,教师要经常提醒学生,应该做什么,不应该做什么。此外,不仅开展安全教育,心里教育、德育教育和体育教育等都应该同步开展,不能让孩子成为只会捧着书本读书的少年郎。
学校要加强整体的安全和管理措施,更要加强对孩子的安全知识细节的教育,用心来关怀和爱护。要从思想意识上重视起来,要从管理措施上堵住疏漏。这么多用鲜血和生命换来的教训,我们何时才能不让悲剧一而再再而三的上演啊~如果我们的学校、社会对弱势群体、特殊群体真正做到:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,那么这些事件发生的概率可能就会小很多。