案例分析
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
专题训练题
1.有一位实习老师,在给小班幼儿上课时,教幼儿认识“1”和“许多”,讲了很久,幼儿还是没有一
点兴趣,根本就没有看黑板,在做小动作,讲小话,教学效果很差。请用有关教育原则分析这是为什么?你如何去教,请写出教学过程。
2.某幼儿园组织一次“超市购物”活动中,有个幼儿喜欢上一个玩具汽车,它的标价是三元,而每个
小朋友手里只有一元钱,他很想买上这个玩具汽车,可是钱不够,于是他向老师求助。老师:“每个小朋友都有一元钱,你能不能和朋友一起想办法?”在老师的暗示下,三人合伙买下那个玩具汽车。
请分析:在这个事例中这位老师运用了什么样的教育教学方式?在这里教师扮演了什么角色?这样做有何好处?
3.在“医院”角色游戏中,幼儿用筷子给“病人”打针,口里还不断地说“不痛,宝宝不哭”。分析此
游戏具有哪些功能?怎样指导幼儿玩好此类游戏?
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4.多“数幼儿把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。针对此现象,教师和幼儿在活动室的一角共同
做了一小间房子,小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱。小房子落成后,幼儿把自己最喜爱的作品张贴在小房子的外墙周围,房子变得更别致。此后,小房子成了幼儿互诉心中秘密的自由天地。分析此案例中主要贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则?
5.分析“幼儿用积木搭一个公园”的游戏具有`功能?谈谈怎样指导幼儿玩好此类游戏?
6.某幼儿园小班,部分孩子在午睡时脱离外衣,教师认为是生活小事,并不重视。
(1)你认为教师的做法对吗?
(2)结合幼儿园的工作实际,分析组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。
7.有人说,幼儿园大班以集体教学为主,就能减少“幼小”之间的差别,为幼儿小学入学作好准备。
你认为这种观点对吗?为什么?
8.假如你在工作,碰到以下情况,你将采取什么方法与家庭合作?把家园合作的内容写下来。
新生在家长离开时,有的孩子会哭闹,这可以理解。可是以前的考生也是哭哭泣泣的。这是什么原因呢?有一天,我偶然听见一位家长对孩子说:“你在幼儿园要听话,不听话,老师要批评你。”孩子可能不理解批评的含义,但他知道一定不会是愉快的事,于是他掉头往幼儿园外面走。
9.有人说,保教结合就是教师要与保育员沟通,相互帮助。你认为如何?说明理由。
10.一天排队做操时,孩子们发现操场上有一个阴沟洞,一向敏感的明明大声地问:“老师,那个
洞里面是什么?”“大概是臭水吧!”老师不假思索地回答。回来时,明明和几个孩子不见了。一会儿后,孩子们兴奋地告诉老师:“那个洞里没有臭水,是个机关,我们看见门房爷爷打开洞里的机关,喷泉就冒水了!”“谁叫你们乱跑的,以后没有老师的同意,不准乱跑。”
请用已学过的有关的幼儿教育理论分析该教师的做法是否正确?
11.一些家长和教师认为,想让孩子入小学后学习好,在入学前教孩子拼音、认字、做算术,在大
班末期以集体教学为主,这样就可以为幼儿入学做好准备。你认为这种观点对吗?为什么?
12.请标明以下教师教学片断中“教学方式”。
(1)在某小班“好玩的塑料袋”的活动中,教师首先出示塑料袋,告诉幼儿塑料袋除了可装东西外,还是一样很好的玩具。接着,教师演示:将一个塑料袋的袋口扎紧,变成“气球”玩,并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。()
(2)幼儿很快找到了很多玩法,将塑料袋抛向空中;扎紧袋口当球踢;背在背上当背包;将两只脚套进袋中学袋鼠跳;将袋子套在头上装“蒙面人”等待。()
(3)当一个幼儿介绍自己用袋子扮演“蒙面人”的玩法时,教师提醒幼儿应注意安全。()
(4)大约六分钟后,大部分幼儿由于找不到更多的玩法而显得有些无所事事了,观察到这种情形,教师马上请幼儿看一看他的新办法:撕开袋口围在腰际变成“裙子”。()
(5)在教师的提醒下,一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料变成了“头巾”、“衣服”、“袋子娃娃”等待,其他幼儿也纷纷效仿。
13.中班的东东聪明活泼,人见人爱,可最近总有小朋友告状,说东东把班里的玩具拿回家。这天,当东东准备离园时,玲玲对老师说,东东又拿班里的玩具。老师叫住了东东,果然在他怀里发现了一把小手枪。东东妈妈见状,厉声责问:“你怎么可以拿班里的玩具?”。如果你是老师,你将怎样处理这件事情呢?说说理由。
13.教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船,但是它没有栏杆,教师直接用语言指导说:“你的小船很
漂亮,但它没有栏杆,人会掉到水里去的,快给它加上栏杆吧!”幼儿连忙加上栏杆,使小船更像了。
请分析该教师介入游戏的方式。
14.某幼儿园小班,部分孩子在时不脱外衣,讲小话,教师认为是生活小事,并不重视。起床时,
小朋友是否洗脸、刷牙,教师也不管,总认为是小事。你认为教师的做法对吗?请从幼儿日常生活活动的教育作用去分析。
15.某幼儿园小班,教师提供幼儿制作糕点的材料,试图引发“糕点厂”的游戏,教师费了很大的
力气,试图让幼儿用橡皮泥制作糕点,放进“电烤炉”烤制。结果,幼儿根本不予理睬,糕点厂的游戏也没有玩起来。请从角色游戏的组织指导去分析活动失败的原因。
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