初中英语
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第一册(上)
初中英语第一册(上) Unit 7
南安市天山中 学 说 课 比 赛
参 赛 者:苏艺菊
一、教材
分析
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1. 教材的地位和作用
本课是初一年
上册
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Unit 7的教学内容。本单元围绕shopping这个话题，主要学习讨论服装、价格及购物时使用的礼貌用语，其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言环境中培养英语交际能力。学生会因此话题的趣味性及实用性而感兴趣，故能在学中用，用中学，印象深刻。并且它与前面学过的颜色和数词紧密相连，是它的延续。
2. 教学目标
初中英语新课程
标准
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要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合该课特点以及班级学生的实际情况，我制定了如下教学目标: 1)知识目标:
, 感谢某人
, 询问价格
2)能力目标
在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
3)情感目标
在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。同时教育学生要好好珍惜现在的学习机会，并养成勤俭节约的好习惯。
3. 教学重点及难点
根据本课在教材中的地位、作用及学生实际，我把“询问价格”及“购物时使用的礼貌用语”定为该课的重点和难点。
二、教法
根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，我主要采用了任
务型语言教学模式。创造性地
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参与交际活动，大大地激发了他们学习英语的兴趣，让他们在完成任务的同时，体验成功的喜悦。
三、学法
学习指导的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，在于促进学生的个性发展和全面发展。因此，在教学上，通过多媒体及活动等多种形式，教给学生观察事物的方法，并让学生在学中用，用中学。 四、教学程序
1. 课前准备，做好预习
给学生一份表格，让学生调查表中各种服装的价格
Clothes T-shirt sweater bag hat shoes socks shorts pants Price 2. 激发兴趣，情景导入
先带领全班学生一起唱“数字歌”，并复习one—thirty.然后利用多媒体展示一些电脑动画，通过画面上俩人的对话，感知“如何询问价格”。这样，极大调动了学生的思维积极性，有助于学生对“询问价格”这个话题感兴趣。
3. 观后仿说，逐层训练
, 学生每看完一个新句型的画面后，就让学生自主模仿画面上的对
话，进行小组练习、同桌练习，直到把所有新句型学完。 , 学生根据自己调查的表格内容进行对话，复习所学的新句型。 , 教师在多媒体出示一份表格，让全班以小组的形式进行对话比赛。 Clothes T-shirt sweater bag hat shoes socks shorts pants Price $7 $30 $18 $15 $23 $2 $20 $35 4. 小组合作，迁移知识
带领学生学习第39页3a这部分。这段对话在学生学会“询问价格”的基础上，学习“购物时使用的礼貌用语”。运用小组讨论的方法，
让学生在讨论中完成对话内容，并对对话的难点进行讨论，共同探索，共同解决。最后各组把本组讨论后依然不懂的知识点提出来，由老师和学生共同解决。利用小组协作的方式学习新知识，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学方针。并充分调动学生的思维能力和合作精神。
5. 反馈练习，归纳总结
通过练习巩固、检查所学知识。然后请学生归纳本节课所学的内容，教师根据学生的归纳进行总结。
Practise:将下列句子按正确的对话顺序排列
A: What color do you like? B: The yellow one.
C: Here you are.
D: I want a sweater.
E: Can I help you?
F: How much is it?
G: Thirty dollars.
H: I’ll take it. Thank you very much. I: You’re welcome.
Answers: E D A B C F G H I 6. 布置作业，深化知识
假如你到商店买一顶黑色帽子，编一则你和售货员之间的对话。 附板书设计
Unit 7 How much are these pants?
1. How much is this/that ….? 2. How much are these/those …?
It’s …. They’re ….
3. How much is this/that small …? 4. How much are these/those big…?
It’s … They’re …
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