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下棋教案.doc

下棋教案

郑欲言
2018-12-29 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《下棋教案doc》,可适用于领域

下棋教案精品文档下棋教案中国烟台格迈纳尔中学初二语文组本文以诙谐幽默的笔法细致地观察淋漓尽致地描绘了形形色色的人性百态写出了作者对人生境界的品味和反思。学习本文要指导学生通过诵读品味幽默诙谐、机智练达的语言。本班学生语文学习整体水平中等。能较好地掌握语文基础知识课堂思维较活跃具有一定的审美能力但语言表述能力较差尤其是品味语言。因此学习本课我把朗读文章、品味语言放在教学的重点。知识与能力目标:掌握生字词体会下棋给大家带来的乐趣,品味文章描写精彩的段落。过程与方法目标:品味幽默诙谐,机智练达的语言,叙述,描写,议论相结合的写法。情感态度与价值观目标:以文中人物的类型为镜子,反思自己的言行,树立良好的个人形象。精品文档学习作者对人物的描写方法,揣摩本文生动诙谐而生动的语言。多媒体自主、合作、探究。一课时一、创设情节,激情导入导语:同学们,学习了本单元的前几篇课文后,我发现大家都有自己爱好的体育项目,并且在体育项目的欣赏中,感受到力量意志激情。下棋也有这样的魅力,它是一项斗智斗勇的游戏,能让人如痴如醉。今天,我们一起来学习梁实秋下棋,体会下棋给我们带来的乐趣吧的。出示学习目标检查预习:解释词语:俏骂排闼阒剑拔弩张中肯嗤之以鼻精品文档二、初读课文,整体感悟朗读课文回答下列问题:本文语言诙谐幽默,有些句子不容易读懂,应反复朗读。教学中可以让学生先讨论每段的段意,最后归纳整理。用自己的话归纳一下课文中涉及到的棋人棋事,学生讨论归纳体会文章的线索归纳文章的中心思想三、精读课文,深入探究在整体感知课文后,引导学生重点研读和赏析作品的语言。以求对文章有深刻的理解。可以让学生提出问题思考题:、划出自己欣赏的段落,说明喜欢的理由可以从语言,修辞,写作手法等角度来谈、阅读"或哭丧着脸惨笑,或咕嘟着作吃屎状,或,种种现象不一而足"这一段,判断其修辞方法,表达方式,以及从那些角度来写对方的表现。谈一谈读了本文的收获,提示:写作方面,为人处世方面,其他知识方面。精品文档四、质疑问难五、拓展延伸你在生活中是否有过这样的感受,说给大家听听,谈谈自己的感想。六、课堂总结:学生总结本节课的收获教师评价学生的学习态度。七、布置作业:A类:完成《伴你学》相关习题。B类:写一则关于下棋的有趣片段,与大家分享。下棋梁实秋下棋的愉快:欣赏对方痛苦不堪的种种窘态观棋的无奈:观棋不语是一种痛苦棋中的道理:斗智不斗力的游戏,是“剩余精力的发泄”,是“争逐”。、在四人小组内交流自己摘录的语句并陈述自己的理由。教师参与其中引导学生去体会文中语言的诙谐之处。精品文档、师生共同点评学生交流的内容体会作者语言艺术魅力做的较好。本文的语言特点是语言流畅、生动、诙谐、风趣。细细体会可以发现散文主要运用了以下几种手法:一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说挨了下棋人的耳光后“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼要抽车要抽车~”实在令人忍俊不禁。又例如写一个人要悔棋另一个人不许悔时他们“在门后角里扭做一团一个人骑在另一个人的身上在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声出声则口张口张则车被挖回挖回则必悔棋悔棋则不得胜这种认真的态度憨得可爱”寥寥几笔形神毕现趣妙横生。二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。对七种下棋时窘态的描写以棋观人时列举的种种类型的人等等运用了排比的手法说下棋时欣赏对方的窘态与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似这是类比说对方受窘时“红头涨脸如关公”这是比喻说两个人下棋时先是神情潇洒“如神仙中人”后棋势吃紧便剑拔弩张“如斗鹌鹑”这是对比兼比喻说悔棋之争时“被挖者不敢出声出声则口张口张则车被挖回挖回则必悔棋悔棋则不得胜”这是顶真。以上种种手法的灵活运用平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。精品文档学习目标:知识与能力:、了解作者梁实秋。、掌握基本的生字词。做到会读、会写、理解词义。、反复读课文从中学习作者对人物的描写方法。、揣摩本文生动诙谐而生动的语言。过程与方法:自主、合作、探究。情感、态度、价值观:以文中人物的类型为镜子反观自己的言行树立良好的个人形象。学习重点、难点:学习作者对人物的描写方法揣摩本文生动诙谐而生动的语言。教学准备:、阅读课文初知大意并借助工具书扫除文字障碍。、阅读注释查阅资料了解作者梁实秋。、了解中国象棋。教学过程:第一课时教学内容:了解作者掌握生字词整体感知课文内容。教学设计:一、导入:由学生自由谈象棋导入。可以出示实物象棋让学生了解象棋。二、指名介绍作者或教师用多媒体展示作者情况。梁精品文档实秋原籍浙江杭县生于北京。学名梁治华字实秋一度以秋郎、子佳为笔名。年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》年月发表于《清华周刊》增刊第期。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于年月日《晨报》第版。年毕业后赴美留学年回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》同时与张禹九合编《苦茶》杂志。不久任暨南大学教授。最初他崇尚浪漫主义发表不少诗作。在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白壁德影响较深。他的代表性论文《现代中国文学之浪漫的趋势》年在《晨报副镌》发表认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。年杨振声邀请他到青岛大学任外文系主任兼图书馆长。年到天津编《益世报》幅刊《文学周刊》。年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。年秋创办《自由评论》先后主编过《世界日报》副刊《学文》和《北平晨报》副刊《文艺》。七七事变离家独身到后方。年任国民参政会参政员到重庆编译馆主持翻译委员会并担任教科书编辑委员会常委年底开始编辑《中央日报》副刊《平明》。抗战胜利后回北平任师大英语系教授。年到台湾任台湾师范学院英语系教授后兼系主任再后又兼文学院长。年起专任师大英语研究所教授。精品文档年退休。岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从年起多年共出辑。年代开始翻译莎士比亚作品持续载到年完成了全集的翻译计剧本册诗册。晚年用年时间完成百万言著作《英国文学史》。三、整体感知:学生快速阅读课文解决下列问题:、解决生字词。做到会读、会写、会解释。可用多媒体来检测学生课外预习情况。给下列加横线字注音并解释词语:博弈俏骂排闼阒不见人剑拔弩张中肯嗤之以鼻嗜此不疲枰寮。、文章列举了哪些棋人棋事,学生分组再读课文围绕这个问题展开讨论学生回答后教师总结。《下棋》是梁实秋散文中较有代表性的一篇其显著特点之一就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。下棋的最大乐趣在于自己局势有利时静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态。梁实秋先生一口气用了七个“或”字把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来使人如临其景如闻其声。而“太有涵养的人”偏偏在重创面前装出一副满不在乎的样子使人不禁“索然寡味”。无精品文档奈之中只得在被对方所窘时以牙还牙“努力做出不介意状”“消极地减少对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。人说“观棋不语真君子”而事实上大多数人难于做到梁实秋先生也不能免俗。然而脱俗的是他居然用一句近似格言的警句写出这种感受:“观棋不语是一种痛苦。”为什么,两难呀~不出声是万万做不到的“喉间硬是痒的出奇思一吐为快”出声也难说得中肯一个人骂你“多嘴驴”另一个人也不感激你“难道我还不晓得这样走,”说得不中肯下棋的两个人会一起嗤之以鼻同样挨骂。梁实秋先生能写出这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受启示我们要写出好的散文就必须从深入观察和体验生活入手。四、延伸、拓展:你在生活中是否有过这样的感受说给大家听听谈谈自己的感想。五、作业:、找出自己最喜欢的或不喜欢的语句做点评。、默写本文中的生字词。第二课时教学内容:体味语言体会写作方法。教学设计:一、导入精品文档这篇文章描述下棋的逸闻趣事语言诙谐、娓娓动听请找出文中你认为描写精彩的地方并说明理由。二、品味语言:、在四人小组内交流自己摘录的语句并陈述自己的理由。教师参与其中引导学去体会文中语言的诙谐之处。、师生共同点评学生交流的内容教师小结。本文的语言特点是语言流畅、生动、诙谐、风趣。细细体会可以发现散文主要运用了以下几种手法:一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说挨了下棋人的耳光后“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车要抽车~’”实在令人忍俊不禁。又例如写一个人要悔棋另一个人不许悔时他们“在门后角里扭做一团一个人骑在另一个人的身上在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声出声则口张口张则车被挖回挖回则必悔棋悔棋则不得胜这种认真的态度憨得可爱”寥寥几笔形神毕现趣妙横生。二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。对七种下棋时窘态的描写以棋观人时列举的种种类型的人等等运用了排比的手法说下棋时欣赏对方的窘态与“猎人追逐一只野兔”的感觉精品文档相似这是类比说对方受窘时“红头涨脸如关公”这是比喻说两个人下棋时先是神情潇洒“如神仙中人”后棋势吃紧便剑拔弩张“如斗鹌鹑”这是对比兼比喻说悔棋之争时“被挖者不敢出声出声则口张口张则车被挖回挖回则必悔棋悔棋则不得胜”这是顶真。以上种种手法的灵活运用平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。三、再读课文体会作者语言艺术的魅力。四、作业:、课外阅读梁实秋的一篇散文作好读书笔记同学之间进行交流。、课外搜集一则关于下棋的有趣片段与大家分享。板书设计下棋梁实秋现代文学评论家、散文家、翻译家。一、内容结构:下棋的愉快:欣赏对方痛苦不堪的种种窘态观棋的无奈:观棋不语是一种痛苦棋中的道理:斗智不斗力的游戏、是“剩余精力的发泄”、是“争逐”。二、语言特点:语言流畅、生动、诙谐、风趣漫画式的勾勒对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法的运用。精品文档第三周教学内容:认识棋盘和棋子教学目标:、了解棋盘的构、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织:本领后再打开象棋下。、谈话:你们知道中国象棋吗,谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领一旦对方的将或帅被杀死对方就全军覆没我方就获胜了。二、认识棋盘:许多小朋友都见过中国象棋的棋盘先仔细观察一下然后同桌互相说一说棋盘上你看到了什么,出示、棋盘是完全相同的两部分相对组成的就一方来说是是由五条横线和条竖线交叉而成。、中间有一条空白的横道象征着界限写着“楚精品文档河”“汉界”叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。、每一方直线的标法从右往左依次为路双方刚好相反。、双方阵营的一、三路横线与、路直线的方框内有两条对角线组成一个“米”字称为“九宫”。将士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍拿出棋盘对照自己的进行巩固介绍记忆。第四周教学内容:摆棋教学目标:、能认识各个棋并会摆棋。、培养学生对象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。你已经认识了哪些棋子,红方有哪些棋子,黑方有哪些棋子,精品文档二、新授摆棋以红方为例按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例:、五个“兵”对了隔一路一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。、两个“炮”分别摆在路和路与第条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上:、两个“车”对称地摆在路和路上。、两个“马”摆在路和路上。、两个“相”摆在路和路上。、两个“士”摆在路和路上。帅摆在底线当中路上。注意:可请会摆棋的学生来摆教师在旁补充说明。你发现了什么,是啊你真厉害知道了这个秘密摆棋子就不会摆错而且能摆得又对又快~红方的棋子这样摆黑方的棋子你会摆吗,学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。精品文档比较黑方和红方的棋子有什么发现,复习:象棋的棋子共有个。其中:帅=将仕=士相=象车=车马=马炮=炮兵=卒。红、黑双方的七个兵种形异实同好比军队的服装以示区别。同桌小朋友互相考考对方记住它们的名字了吗,数一数:象棋的棋子共有个。每个兵种有几颗也记一记。第五周教学内容:棋子走法将、士、象、兵教学目标:、初步学会将、士、象、兵的走法、培养学生对象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、复习摆棋:请一生上来摆。师:我们已经会摆棋了但每个棋怎么走是有一定的规则今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法帅将:全军的统帅)将与帅不能在同一条直线上直接见面谁主动见对方谁就输。)只能在九宫内直走、横走。)仅限一步精品文档仕士:统帅的贴身警卫)只能陪帅在九宫内活动)斜行一步相象:大步走“田”巡逻阵地)大步走“田”字不能越过河界)塞象眼挡道它就不能飞过去。)兵卒:数量最多)未过河时每着只许向前走一步)过河后可以横走或前走只进不退“小兵过河顶大车”注:每介绍一个兵种教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走生判断。四、生走生判断。第六周教学内容:棋子走法车、马、炮教学目标:、初步学会车、马、炮的走法。、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、复习:我们学习了将、士、象、兵的走法和作用小朋友们精品文档还记得吗,请几个学生说一说。其实在棋子中还有一些更灵活的下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。二、具体走法车的走法快速灵活威力第一“三步不出车必定要输棋”a)直走横走不限步数b)所到之处如有对方棋子便吃掉。马的走法满场飞奔八面威风c)一直一斜“日”字形曲折前进d)马的活动范围没有限制有时可以是走八个方向e)“蹩马腿”“憋马腿”马就不能“跳”过去。炮的走法隔山打牛一招鲜f)不吃子时走法同车一样g)炮打隔子三、师走生判断。四、生走生判断。五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲精品文档炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第七周教学内容:吃子法教学目标:了解各个棋子的走法和吃法。激发学生对象棋的兴趣。联系各类棋子的走法和吃法。教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学。二、教学“吃子法”介绍吃子的定义:一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。吃子时各种不同的情况)按照自己的走法吃掉对方的同兵种棋子同时也可被对方棋子吃掉)按照自己的走法可以吃掉对方棋子但对方却吃不掉自己)不同兵种的吃与反吃吃将:赢定了。精品文档吃车:削弱了对方的很大势力。吃仕:将失去了左右手小结各种棋子的走法和吃法师举例生判断同桌练一练

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