国家精品课程中国古代文学教学大纲

国家精品课程中国古代文学教学大纲国家精品课程中国古代文学教学大纲学时:264 学分:17.5 课程属性:专业基础课，必修开课单位:中文系古代文学教研室先修课程:中国现当代文学一、课程的属性中国古代文学是中国语言文学学科最重要的主干课程之一，是汉语言文学专业的必修课程。中国古代文学课程包括《中国文学史》和《中国古代文学作品选》两部分，前者是对中国古代文学发展脉络的疏理，后者是对具体作家作品的解读，二者有面有点，点面结合，共同构成中国古代文学课程体系。二、课程教学目的 1、让学生掌握中国古代文学史的演变过程和发展规律...

国家精品课程中国古代文学教学大纲学时:264 学分:17.5 课程属性:专业基础课，必修开课单位:中文系古代文学教研室先修课程:中国现当代文学一、课程的属性中国古代文学是中国语言文学学科最重要的主干课程之一，是汉语言文学专业的必修课程。中国古代文学课程包括《中国文学史》和《中国古代文学作品选》两部分，前者是对中国古代文学发展脉络的疏理，后者是对具体作家作品的解读，二者有面有点，点面结合，共同构成中国古代文学课程体系。二、课程教学目的 1、让学生掌握中国古代文学史的演变过程和发展规律，进而通过中国古代文学作品的解读，了解中国古代文学的思想文化内涵。 2、通过作品的阅读、分析，了解中国古代文学作品的表达方法，培养学生对中国古代文学的鉴赏和评价能力，提高自身的文学修养和文学素质。 3、通过对中国古代文学的教学，启发学生正确对待祖国丰富的文学遗产，取其精华，弃其糟粕，促进精神文明建设。三、教学内容本课程在时间跨度上从先秦至近代，容包括文学史和作品选两大部分。在教学中强调知识与能力兼顾，重在对学生古代文学全面素质与能力的培养。大纲所列文学史各阶段的知识点及作品篇目，是教师教学讲授的基本内容，也是学生学习的基本范围。教师讲课应具有指导性、启发性和示范性。讲课时应突出重点、难点，对于作品的讲解分析更应突出重点。在具体章节和问题的教学中，教师可根据学生实际情况，具有相对的自由性。大纲中所开列的作品篇目，有一部分 1 阅读作品。在重点讲授的作品中，应有一部分要求学生能够背诵。具体篇目教师可自行掌握。四、学时分配根据我校汉语言文学专业人才培养计划，本课程总学时为264学时，分四学期完成，第一学期先秦两汉文学，第二学期魏晋南北朝隋唐五代文学，第三学期宋元文学，第四学期明清文学。具体课时安排如下: 编章课程内容学时第一编先秦文学 40 第二编两汉文学 20 第三编魏晋南北朝文学 24 第四编隋唐五代文学 44 第五编宋代文学 44 第六编元代文学 24 第七编明代文学 36 第八编清代文学 32 五、教学方式本课程以课堂教学为主，以自学和讨论为辅。教师应尽量调动学生课外学习、研究，尤其是阅读作品的积极性。在教学中，应注意把握好文学史和作品的关系。要以文学史的发展脉络为纲，以具体的作家作品为基础，用文学史统帅作品，又通过对具体作品的学习更深刻地理解和把握文学史的发展规律。注意不能过分突出某一方面，忽视另一方面，将文学史与作品割裂开来。在理论分析上应以传统的理论和方法为主，并合理吸收新理论、新方法六、考核方式本课程以闭卷考试为主要考核方式，以作品背诵、学期论文为辅助。每期末闭卷考试占80%左右，作品背诵和学期论文占20%左右。七、教材及教学参考书 2 中国文学史袁行霈主编高等教育出版社 1999年版中国文学史游国恩等主编人民文学出版社 2004年修订版中国文学史章培恒、骆玉明主编上海文艺出版社 2000年中国古代文学史长编郭预衡主编首都师范大学出版社 1993年中国文学批评通史王运熙、杨明撰上海古籍出版社 1996年古典文学出版社 1958年中国文学发展史刘大杰著中国文学批评史郭绍虞著上海古籍出版社 1961年中国小说史稿北京大学中文系人民文学出版社 1973年中国小说史略鲁迅著人民文学出版社 1981年中国通史范文澜著人民出版社 1994年中国史诗陆侃如、冯沅君著人民文学出版社 1983年中国戏剧史长编周贻白著人民文学出版社 1960年中国历代文学作品选朱东润主编上海古籍出版社 1980年全上古三代秦汉三国六朝文 [清]严可均輯中华书局 1987年先秦文学史参考资料北京大学中文系编高等教育出版社 1957年诗经选余冠英选注人民文学出版社 1957年先秦散文选注罗根泽编作家出版社 1957年庄子集释郭庆藩集释中华书局 1961年韩非子集释陈奇猷校对上海人民出版社 1974年山带阁注楚辞蒋骥注上海古籍出版社 1984年楚辞选马茂元选注人民文学出版社 1958年两汉文学史参考资料北京大学中国文学史教研室选注中华书局 1962年乐府诗选余冠英选注人民文学出版社 1954年乐府诗集郭茂倩编中华书局 1979年世说新语笺疏余嘉锡笺疏中华书局 1993年玉台新咏笺注穆克宏点校中华书局 1985年 3 魏晋南北朝文学史参考资料北京大学中国文学教研室选注中华书局 1962年史记司马迁撰中华书局 1959年先秦汉魏晋南北朝诗逯钦立輯中华书局 1983年玉台新咏徐陵编吴兆宜注穆克宏点校中华书局1985年曹操集曹操撰中华书局编辑 1959年曹子建诗注曹植撰黄节注叶菊生校订人民文学出版社1957年王粲集王粲撰俞绍初校点中华书局1980年阮步兵咏怀诗註阮籍撰黄节註人民文学出版社1958年搜神记干宝撰汪绍楹校注中华书局1979年三曹诗选余冠英选注人民文学出版社 1956年陶渊明集校笺龚斌校上海人民出版社 1996年谢康乐诗注黄节选注人民文学出版社 1958年庾子山集注庾信撰许逸民校点中华书局 1980年汉魏六朝小说选徐震谔选注上海古籍出版社 1955年文心雕龙注释周振甫注释人民文学出版社 1984年诗品集注曹旭集注上海古籍出版社 1994年文选注箫统辑李善注上海古籍出版社 1986年唐诗选中国社科文研所选注人民文学出版社 1978年王右丞集笺注王维撰赵殿成注上海古籍出版杜1984年上海古籍出版 1982年影印孟浩然集孟浩然撰李太白全集李白撰王琦辑注中华书局 1979年高适集校注高适撰孙钦善校注中华书局 1984年岑参集校注岑参撰陈铁民、侯忠义校注上海古籍出版社 1981年王昌龄诗注王昌龄撰李云逸注上海古籍出版社 1984年杜诗详注杜甫撰 [清]仇兆鳌注中华书局 1979年校点本韩昌黎诗系年集释韩愈撰钱仲联集释上海古籍出版社1984年韩愈文选童第德选注人民文学出版 1980年白居易集白居易撰顾学颉点校中华书局 1979年元稹集元稹撰冀勤点校中华书局 1982年柳宗元集柳宗元撰吴文治等校点中华书局 1979年 4 李贺诗歌集注李贺撰蒋凡等标点上海古籍出版 1997年花间集校 ([后蜀]赵崇柞编李一氓校人民文学出版社 1958年南唐二主词王仲闻校人民文学出版社 1957年王维诗选陈贻焮选注人民文学出版社 1959年李白诗选复旦大学中文系选注人民文学出版社 1961年杜甫诗选注萧涤非选注上海古籍文学出版社 1983年白居易诗选顾肇仓、周汝昌选注作家出版社 1962年韩愈文选童第德选注人民文学出版社 1980年柳宗元诗文选上海师大中文系选注上海人民出版社 1980年李商隐诗选注陈伯海选注上海古籍出版社 1982年杜牧选集朱碧莲选注上海古籍出版社 1995年唐宋传奇选张友鹤选注人民文学出版社 1979年全宋词唐圭璋编中华书局 1979年排印本宋词选胡云翼选注中华书局 1962年唐宋词选释俞平伯选释人民文学出版社 1980年宋词三百首笺注唐圭璋笺注上海古籍出版社 1979年李清照集校注王仲闻校注人民文学出版社 1957年苏东坡诗词选陈迩冬选注人民文学出版社 1957年稼轩长短句辛弃疾著上海人民出版社 1975年宋诗选注钱钟书选注人民文学出版社 1989年词话丛编唐圭璋编中华书局 1986年陆游选集朱东润选注中华书局 1962年元曲选校注王学奇编河北教育出版社 1994年元人杂剧选顾肇仓选注人民文学出版社 1956年西厢记新注张燕瑾等校注江西人民出版社 1980年汤显祖戏剧集钱南扬校点上海古籍出版社 1978年牡丹亭汤显祖著人民文学出版社 1963年桃花扇孔尚任著王季思校注人民文学出版社 1959年三国演义罗贯中撰人民文学出版社 1990年水浒传施耐庵、罗贯中撰人民文学出版社 1990年聊斋志异蒲松龄著上海古籍出版社 1979年儒林外史吴敬梓撰人民文学出版社 1990年红楼梦曹雪芹撰人民文学出版社 1990年古代白话小说选上海古籍出版社编上海古籍出版社 1979年 5 人间词话王国维著、佛雏校辑华东师大出版社 1990年历代诗话何文焕辑中华书局 1981年西游记吴承恩编著人民文学出版社 1980年新刻金瓶梅词话兰陵笑笑生著人民文学出版社 1985年官场现形记李宝嘉撰人民文学出版社 1979年老残游记刘鹗撰人民文学出版社 1982年孽海花曾朴撰人民文学出版社 1959年八、教学基本内容及要求第一编先秦文学绪论教学基本要求: 了解先秦文学产生、发展的文化背景和基本特点。教学具体内容: 一、什么是先秦文学二、先秦文学产生、发展的文化背景三、先秦文学的主要内容与特点第一章上古神话教学基本要求: 了解上古神话的概貌，掌握中国古代神话的主要内容与特色。教学具体内容: 第一节中国神话的产生和记录一、什么是神话二、神话的产生及其本质特征三、记录神话的主要文献资料第二节中国神话的内容及思维特征一、主要内容二、神话思维特征三、神话对后世文学的影响讲授篇目: 《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《女娲补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》第二章《诗经》 6 教学基本要求: 掌握《诗经》的主要思想内容和艺术特色，以及对于后世文学的影响。教学具体内容: 第一节《诗经》的编定和体制一、《诗经》的名称及编者二、《诗经》产生的时间和地域三、《诗经》的分类及结构四、《诗经》的应用和流传第二节《诗经》的思想内容一、反映爱情婚姻的诗篇二、反映征战、徭役和离乱的诗篇三、反映农业生产劳动的诗篇四、反映祭祀与颂扬祖先创业功绩的诗篇五、反映政治腐朽、社会黑暗的怨刺诗篇六、反映君臣、亲朋欢聚宴享的燕飨诗篇第三节《诗经》的艺术特色一、赋、比、兴的艺术手法二、复沓的章法和以四言为主的句式三、语言丰富、生动、形象第四节《诗经》在文学史上的地位和影响一、关注现实的“风雅”精神为后世诗人的创作树立了榜样二、赋、比、兴的运用开启了我国诗歌创作的基本手法三、《诗经》的体裁结构、语言艺术等对后世作家产生了深远影响。讲授篇目: 《关睢》、《氓》、《邶风?静女》、《蒹葭》、《伯兮》、《苤莒》、《君子于役》、《东山》、《七月》、《伐檀》、《硕人》、《生民》第三章先秦叙事散文教学基本要求: 掌握《左传》与《国语》、《战国策》的体例、性质、文学成就和对后世文学的影响。教学具体内容: 第一节从甲骨卜辞到《春秋》一、甲骨卜辞及铜器铭文二、《周易》三、《尚书》 7 四、《春秋》第二节《左传》一、《左传》的成书二、《左传》与《春秋》的关系三、《左传》的思想内容四、《左传》的艺术特色第三节《国语》一、《国语》的成书及体制二、《国语》的主要思想内容三、《国语》的主要艺术特色第四节《战国策》一、《战国策》的成书过程二、《战国策》的主要思想内容三、《战国策》的艺术成就第五节先秦叙事散文对后世文学的影响一、对史传文学的影响二、对散文的影响三、对小说的影响讲授篇目: 《尚书?无逸》、《左传?齐伐楚盟于召陵》、《左传?秦晋肴之战》、《国语?勾践灭吴》、《战国策?苏秦始将连横》、《战国策?唐且为安陵君劫秦王》第四章先秦说理散文教学基本要求: 掌握《老子》《论语》《墨子》《孟子》《庄子》《荀子》《韩非子》等的体例、思想以及文学成就。教学具体内容: 第一节先秦说理散文发展的三个阶段一、春秋末至战国初期(《论语》、《老子》、《墨子》) 二、战国中期(《孟子》、《庄子》) 三、战国末期(《荀子》、《韩非子》) 第二节《孟子》一、孟子的生平思想二、《孟子》的成书及主要注释本三、《孟子》的艺术特色第三节《庄子》 8 一、庄子的生平思想二、《庄子》的结构及作者三、《庄子》的艺术成就第四节《荀子》与《韩非子》一、荀子的生平思想二、《荀子》的艺术特色三、韩非的生平思想四、《韩非子》的艺术特色第五节先秦说理散文对后世文学的影响一、对后世作家创作风格的影响二、对后世文学语言的影响三、确立了说理文的体制讲授篇目: 《论语?楚狂接舆章》、《长沮桀溺耦而耕章》、《孟子?有为神农之言者许行章》、《庄子?逍遥游》、《荀子?劝学篇》、《韩非子》“齐王使人吹竽”、 “郑人买履”、“楚人鬻木盾与矛” 第五章屈原与楚辞教学基本要求: 掌握屈原的生平及其文学创作的成就和在文学史上的地位与影响。教学具体内容: 第一节楚辞产生的文化政治背景一、多种文化的交融二、战国晚期楚国的政治形势第二节屈原的生平思想和作品一、屈原的生平思想二、楚辞的编纂和屈原作品的真伪第三节《离骚》一、《离骚》篇名的含义二、《离骚》的写作时间三、《离骚》的思想内容四、《离骚》的艺术成就第四节屈原的其他作品一、《九歌》二、《九章》三、《天问》 9 四、《招魂》第五节屈原在文学史上的地位及影响一、在我国文学史上开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的全新时代二、展示出了我国文学史上第一个丰满的具有鲜明个性的抒情形象三、奠定了我国文学浪漫精神的第一块丰碑四、屈原深厚执着的爱国热情，坚持理想、宁死不屈的斗争精神对后世影响深远第六节宋玉一、宋玉及其作品二、《九辩》讲授篇目: 《离骚》、《湘夫人》、《国殇》、《涉江》、《哀郢》、《九辩》(节选) 第二编秦汉文学绪论教学基本要求: 掌握秦汉时期的社会概况、文化思想和文学发展概貌。教学具体内容: 一、社会概况二、思想文化概况三、文学概况第一章秦汉政论文教学基本要求: 掌握两汉论说文的主要作品及其特点。教学具体内容: 第一节李斯的政论文第二节西汉政论文一、汉代政论文的创作成就二、贾谊的政论文三、晁错等西汉政论文作家第三节王充等东汉政论文讲授篇目: 《过秦论》、《论秦粟琉》 10 第二章汉代史传文教学基本要求: 掌握《史记》的主要内容以及文学成就。教学具体内容: 第一节汉代史传文创作概况第二节司马迁与《史记》一、司马迁的生平与《史记》的成书二、《史记》的叙事艺术三、《史记》的人物刻画四、《史记》的风格特征五、《史记》的地位和影响第三节《汉书》讲授篇目: 《报任安书》、《项羽本记》、《刺客列传》、《李将军列传》、《苏武传》第三章汉代赋体文教学基本要求: 了解汉赋的起源及其体制特点、汉赋的主要作家、汉赋的分类与流变。教学具体内容: 第一节关于汉赋一、赋体文的文体本质二、汉赋的来源和分类第二节汉代主要辞赋作家作品一、骚体赋二、散体大赋三、抒情小赋讲授篇目: 《服鸟鸟赋》、《七发》(节选)、《子虚赋》(节选)、《刺世疾邪赋》第四章汉代乐府诗教学基本要求: 掌握汉乐府的思想内容和艺术精神。教学具体内容: 第一节乐府与乐府诗一、汉代的乐府音乐机关二、汉代乐府诗的收录和保存 11 第二节汉乐府民歌的思想内容第三节汉乐府民歌的艺术特色第四节汉乐府民歌的影响讲授篇目: 《战城南》、《十五从军征》、《陌上桑》、《焦仲卿妻》第五章汉代文人诗教学基本要求: 掌握汉代文人五言诗的发展情况和艺术特点。教学具体内容: 第一节汉代文人诗歌创作与五言诗的成熟第二节《古诗十九首》一、关于《古诗十九首》的题目、作者、时代二、《古诗十九首》的思想内容三、《古诗十九首》的艺术特征四、《古诗十九首》的地位及影响讲授篇目: 《行行重行行》、《涉江采芙蓉》、《回车驾言迈》、《人生不满百》、《西北有高楼》、《迢迢牵牛星》第三编魏晋南北朝文学绪论教学基本要求: 掌握魏晋南北朝时期的社会概况、文化思想和文学发展概貌。教学具体内容: 一、社会概况二、社会思想和文人心态三、文学概况第一章建安文学与正始文学教学基本要求: 掌握建安文学的特点，三曹诗歌创作的思想内容与艺术特色，简单了解“七子”的诗歌创作;掌握阮籍、嵇康诗歌创作的思想内容与艺术特征。教学具体内容: 第一节建安文学一、何谓建安文学 12 二、三曹三、王粲、刘桢及蔡琰四、建安风骨第二节正始文学一、何谓“正始文学” 二、阮籍其人其诗三、嵇康其人其文四、正始之音讲授篇目: 《蒿里行》、《短歌行》、《步出夏门行》(东临碣石，龟虽寿)、《燕歌行》、《白马篇》、《赠白马王彪《七哀诗》、《登楼赋》、《咏怀》(其一、三十一)、《与山巨源绝交书》第二章两晋文学教学基本要求: 掌握潘岳、陆机、左思、陶渊明等的诗歌创作的思想内容及艺术特色。教学具体内容: 第一节陆机、潘岳、左思与太康文学一、太康文学概述二、陆机和潘岳的诗歌三、左思与左思风力第二节刘琨、郭璞与东晋其他作家一、刘琨的诗歌二、郭璞的游仙诗三、玄言诗和东晋诗歌第三节陶渊明一、生平与文学创作二、陶渊明诗的思想内容三、作品的艺术成就四、陶渊明诗的影响讲授篇目: 潘岳《悼亡》(其一)，陆机《赴洛道中作》(其一)，左思《咏史》(郁郁涧底松)，刘琨《重赠卢谌》，陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)、《饮酒》(结庐在人境)、《读山海经》(精卫衔微木)、《归去来辞》第三章南北朝诗文 13 教学基本要求: 了解南朝谢灵运、鲍照、谢脁与永明体、宫体诗、南朝赋与散文的创作及其成就，北朝庾信、《水经注》、《洛阳伽蓝记》的文学成就。教学具体内容: 第一节谢灵运和元嘉山水诗一、谢灵运山水诗的特色与地位二、颜延之的文学创作第二节鲍照和七言诗一、鲍照与七言诗二、鲍照诗歌的艺术特色第三节谢朓和永明新体诗一、什么是永明体二、谢朓诗的内容与特色第四节梁陈诗人一、萧氏父子和宫体诗二、何逊与阴铿的诗歌创作第五节庾信与北朝文学一、宫体诗与庾信前期诗歌二、庾信与北朝诗歌第六节南北朝辞赋骈文与散文一、南北朝文章发总趋势二、鲍照的《芜城赋》与孔稚珪的《北山移文》三、江淹与《别赋》、《恨赋》四、丘迟、陶弘景、吴均、徐陵的骈文五、郦道元与《水经注》与杨衒之与《洛阳伽蓝记》讲授篇目: 谢灵运《登池上楼》、《石壁精舍还湖中作》，鲍照《拟行路难》(泻水置平地)、(对案不能食)，谢眺《晚登三山还望京邑》、《之宣城郡出新林浦向板桥》，阴铿《晚出新亭》，谢庄《月赋》，江淹《别赋》，陶弘景《答谢中书书》、《芜城赋》、《别赋》第四章南北朝民歌教学基本要求: 简单了解南朝民歌与北朝民歌的基本特色。教学具体内容: 一、南朝民歌二、北朝民歌 14 讲授篇目: 《西洲曲》、《木兰诗》第五章魏晋南北朝小说教学基本要求: 了解《搜神记》和《世说新语》的思想内容与文学成就。简单教学具体内容: 一、先秦至南北朝时的“小说”概念二、《搜神记》等志怪小说三、《世说新语》等志人小说讲授篇目: 《韩凭妻》、《王子猷居山阴》第四编隋唐五代文学绪论教学基本要求: 简单了解唐代的历史文化和文学发展概况。教学具体内容: 一、开放的文化环境与唐代文学的繁荣二、漫游入幕读书、山林之风、贬谪与唐文学三、佛道二家对唐文学的影响四、唐代文学的风貌及其在中国文学史上的地位第一章南北文学的合流与初唐诗坛教学基本要求: 掌握隋及初唐文学创作的总体情况，以及四杰、沈宋、陈子昂的诗歌创作的成就。教学具体内容: 第一节隋代文学一、卢思道、杨素、薛道衡二、梁、陈入隋的文人第二节初唐诗坛一、上官体二、王绩的诗歌创作三、“初唐四杰”的文学主张 15 四、“初唐四杰”的创作第三节陈子昂与唐诗风骨陈子昂的诗文革新主张一、二、陈子昂的创作第四节张若虚与唐诗兴象一、初唐的歌行体二、张若虚、刘希夷的创作讲授篇目: 《从军行》、《出塞》(其二)、《人日思归》、《野望》、《行路难》、《在狱咏蝉》、《正月十五夜》、《题大庾岭北驿》、《登幽州台歌》、《春江花月夜》、《代悲白头翁》第二章盛唐的诗人群体教学基本要求: 掌握盛唐边塞诗、山水田园诗创作的总体情况和代表诗人孟浩然、王维和高适、岑参等人诗歌创作的思想内容与艺术特色。教学具体内容: 第一节王维与山水田园诗人一、王维生平及其创作二、孟浩然生平及其创作三、裴迪、储光羲、刘眘虚、张子容、常建等人的创作第二节王昌龄、崔颢等人的创作一、豪爽俊丽，清刚劲健之美三、王昌龄的七绝四、王翰、崔颢、李颀、祖咏等人创作第三节高适、岑参边塞诗派一、高适的生平与创作二、岑参的生平与创作三、王之涣、陶翰等人创作讲授篇目: 《送元二使安西》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《汉江临泛》、《鸟鸣涧》、《临洞庭湖赠张丞相》、《夏日南亭怀辛大》、《过故人庄》、《题破山寺后禅院》、《鹿柴》、《竹里馆》、《辛夷坞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐二首》(其一)、《古从军行》、《听董大弹胡笳弄兼寄语房给事》、《燕歌行》、《封丘县》、《走马川行奉送出师西征》、《送武判官归京》、《逢入京使》、《登鹳鹊楼》 16 第三章李白教学基本要求: 掌握李白的生平和思想情况，以及李白诗歌创作的思想内容和艺术成就。教学具体内容: 第一节李白的生平、思想与人格一、李白的生平二、李白和思想与人格第二节李白的乐府与歌行一、李白的乐府诗二、李白歌行的创作第三节李白的绝句一、李白的情思韵味二、李白绝句的境界第四节李白诗歌的艺术个性一、李白的豪迈气概和激昂情怀二、李白诗歌的奔放气势三、李白诗歌的奇特的想象第五节李白的地位与影响李白对苏轼、陆游等人的影响讲授篇目: 《古风》(其八)、《长干行》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《梦游天姥吟留别》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》、《玉阶怨》、《月下独酌》第四章杜甫教学基本要求: 掌握杜甫的生平和思想情况，以及杜甫诗歌创作的思想内容和艺术成就。教学具体内容: 第一节社会动乱与诗人杜甫一、杜甫所处的时代二、杜甫的家庭与生平第二节杜甫的律诗一、杜甫律诗的成就二、杜甫律诗的特点第三节杜诗的艺术风格 17 一、杜诗沉郁顿挫二、杜诗的其它风格第四节杜诗的地位与影响一、元稹对杜甫诗歌的评价二、杜甫思想情操、士人人格对后人的影响讲授篇目: 《望岳》、《春望》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《秋兴八首》(其一、其二、其三、其四)、《羌村三首》、《闻官军收河南河北》、《登高》、《登岳阳楼》、《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》、《兵车行》、《登岳阳楼》第五章大历诗风教学基本要求: 掌握中唐大历前后主要诗人，诗歌创作的大致情况。教学具体内容: 第一节士人心态与冷落寂寞情调一、韦应物、刘长卿的创作二、大历十才子第二节大历诗歌的意象类型一、钱起等“十才子”诗人的意象类型二、刘长卿韦等人的诗歌意象类型第三节顾况与李益一、顾况的创作二、李益的创作讲授篇目: 《寄全椒山中道士》、《滁州西涧》、《逢雪宿芙蓉山主人》第六章韩孟诗派与刘禹锡、柳宗元等诗人教学基本要求: 掌握韩愈、孟郊、李贺，以及刘禹锡、柳宗元诗歌创作的主要特色。教学具体内容: 第一节韩孟诗派及其诗歌主张一、韩、孟等人理论主张二、崇尚雄奇怪异的审美取向第二节韩孟诗歌意象类型与技巧的创新一、韩愈的生平二、韩愈诗歌的特征 18 三、李贺的生平与创作第三节刘禹锡、柳宗元等人的创作一、刘禹锡的生平与创作二、柳宗元的诗歌与创作三、刘、柳诗风的比较讲授篇目: 《调张籍》、《早春呈水部张十八员外二首》(其一)、《游子吟》、《南园》、《老夫采玉歌》、《金铜仙人辞汉歌》、《山石》、《八月十五日夜赠张功曹》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州》、《秋词》、《竹枝词二首》(其一)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《江雪》第七章白居易与元白诗派教学基本要求: 掌握白居易的诗歌理论及其诗歌创作的主要特点以及中唐新乐府运动其他诗人的创作情况。教学具体内容: 第一节中唐重写实尚通俗思潮与诗歌创作一、张籍、王建的乐府诗二、元稹的乐府诗第二节白居易的诗歌主张及其讽谕诗一、白居易的生平与创作主张二、白居易的讽谕诗第三节感伤诗与元、白唱和诗一、《长恨歌》与《琵琶行》二、元、白唱和诗第四节白居易的闲适诗一、闲适诗的特点，二、闲适诗对后代的影响讲授篇目: 《野老歌》、《秋思》、《田家行》、《连昌宫词》、《春晓》、《悯农二首》、《轻肥》、《买花》、《钱塘湖春行》、《上阳白发人》、《长恨歌》、《和白乐天》第八章散文的文体文风改革教学基本要求: 掌握中唐古文运动的起因以及韩愈、柳宗元散文创作的成就。 19 教学具体内容: 第一节政治改革与文体文风改革一、儒学复兴与古文运动二、韩愈、柳宗元的文道观第二节古文的理论主张韩、柳宗元的古文理论一、一、二、“文以载道” 第三节韩、柳散文的艺术成就一、韩愈散文的艺术成就二、柳宗元的散文创作第四节晚唐古文的衰落与骈文的复兴一、中唐其他散文家的创作二、晚唐小品的创作三、晚唐 “三十六体” 讲授篇目: 《师说》、《杂说四》、《送李愿归盘谷序》、《祭十二郎文》、《柳子厚墓志铭》《张中丞传后叙》、《至小丘西小石潭记》、《始得西山宴游记》、《三戒并序》、《钴鉧潭西小丘记》第九章唐传奇与俗讲变文教学基本要求: 了解唐传奇、唐变文的发展情况以及主要作品及作者。教学具体内容: 第一节唐传奇一、唐传奇的分期与作品二、唐传奇的艺术特点第二节俗讲与变文一、俗讲二、变文讲授篇目: 《李娃传》、《莺莺传》、《霍小玉传》、《柳毅传》第十章晚唐诗歌教学基本要求: 掌握晚唐诗歌创作的情况以及杜牧、李商隐诗歌创作的思想内容和艺术风格。 20 教学具体内容: 第一节杜牧与晚唐怀古咏史诗杜牧的怀古诗一、二、许浑的创作第二节苦吟诗人苦吟与闲适一、二、贾岛、姚合的诗作第三节爱情题材与艳丽诗风一、温庭筠诗歌二、韩握的香奁诗第四节隐士情怀与淡泊诗风一、陆龟蒙、皮日休二、司空图的名的创作与《诗品》第五节乱离之感与时世讽谕一、聂夷中、杜荀鹤二、郑谷、罗隐讲授篇目: 《早雁》、《赤壁》、《泊秦淮》、《江南春绝句》、《山行》、《赠别》、《秦妇吟》第十一章李商隐教学基本要求: 掌握李商隐生平经历和诗歌创作的思想内容、艺术风格。教学具体内容: 第一节李商隐的生平与诗歌内容一、牛李党争二、李商隐的生平第二节朦胧多义与心灵世界的开拓一、李商隐诗歌的朦胧多义性二、李商隐诗的用典第三节凄艳浑融的风格一、凄艳浑融风格的分析二、李商隐诗与齐、梁诗歌的比较三、李商隐与阮籍、李贺、杜甫的比较讲授篇目: 21 《贾生》、《安定城楼》、《无题》(相见时难)、《春雨》、 ※《锦瑟》、《嫦娥》《无题》(来是空言)、《无题》、(昨夜星辰) 第十二章词的初创及晚唐五代词教学基本要求: 了解词的起源以及敦煌曲子词、温庭筠与花间词、李煜与南唐词的创作成就。教学具体内容: 第一节燕乐的兴起及词的起源一、词的兴起二、敦煌词第二节温庭筠及其他花间词人一、《花间集》二、温庭筠及其创作三、韦庄及其创作第三节李煜及其他南唐词人一、冯延巳及其创作二、李煜及其创作讲授篇目: 《菩萨蛮》(箫声咽)、《忆江南》(春去也)、《菩萨蛮》(小山)、《梦江南》(梳洗罢)、《思帝乡》、《菩萨蛮》(人人尽说)、《谒金门》(风乍起)、《鹊踏枝》(谁道闲情)、《鹊踏枝》(萧索清秋)、《浣溪沙》(菡萏香消)、《虞美人》(春花秋月)、《相见欢》(林花谢了)、《浪淘沙》(帘外雨)、《乌夜啼》(无言) 第五编宋代文学绪论教学基本要求: 了解宋代政治文化的基本特点和宋代文学的关系，掌握宋代文学发展的概况。教学具体内容: 第一节高度繁荣的文化及其对诗文的影响一、崇文抑武的国策二、理学思想对文学的影响三、文以载道说的盛行四、印刷业和教育的发达与作家学术修养的提高 22 五、诗文政治功能与议论成分的加强第二节忧患意识与爱国主题的弘扬一、忧患意识对文学家的影响二、民族矛盾激化的历史背景三、爱国主题的弘扬第三节宋代作家的性格特征和审美情趣一、儒释道三家思想的有机融合二、社会责任感与个性自由的整合三、新型的文人生活态度四、审美情趣的转变第四节城市的繁荣与词的兴盛一、手工业和商业的发展与城市的繁荣二、士大夫的优裕生活与词的兴盛三、社会的广泛需求对词人创作热情的刺激第五节宋代文学的独特成就与历史地位一、宋代古文对唐代古文的继承与发展二、古文的实用价值与审美价值的整合三、宋诗对唐诗的因革四、以平淡为美的美学追求五、宋词在词史上的巅峰地位六、辽金诗文的成就第一章宋初文学教学基本要求: 了解宋初诗文的发展概况和诗歌创作中的宋初三体。教学具体内容: 第一节宋初的散文和复古思潮一、王禹稱创作二、提出复古主张的柳开、尹洙、苏舜钦第二节宋初白体诗人和王禹稱一、“白体”诗人二、李昉、徐铉三、宋诗散文化、议论化风气第三节宋初的晚唐体诗人一、“晚唐体”与苦吟精神二、贾岛、姚合与九僧诗 23 三、潘阆、魏野、林逋等隐逸之士第四节西昆体的盛衰一、西昆体二、《西昆酬唱集》三、李商隐的诗歌艺术讲授篇目: 《黄州新建小竹楼记》、《村行》、《山园小梅》(其一) 柳永与北宋前期词风的演变第二章教学基本要求: 了解北宋前期词坛的情况，掌握晏欧、柳永词的思想内容与艺术特色。教学具体内容: 第一节对五代词风的因革晏殊与《珠玉词》及“北宋倚声家初祖” 第二节开拓词境的尝试一、范仲淹的创作二、王安石词第三节柳永词的新变一、柳永生平二、柳永词风三、柳永对词体的贡献讲授篇目: 《浣溪沙》(一曲新词)、《渔家傲》(塞下秋来)、《苏幕遮》(碧云天)、《桂枝香?金陵怀古》、《鹊踏枝》(槛菊愁烟)、《八声甘州》(对潇潇)、《望海潮》(东南形胜)、《踏莎行》(候馆梅残)、《雨霖铃》(寒蝉凄切)、《鹤冲天》(黄金榜上) 第三章欧阳修及其影响下的诗文创作教学基本要求: 掌握宋代诗文革新运动及其欧阳修、梅尧臣、苏舜钦、王安石等人的诗文创作风格。教学具体内容: 第一节欧阳修的散文、辞赋一、欧阳修的生平二、欧阳修的散文第二节欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌 24 一、欧阳修诗中的议论及其平易的风格二、梅尧臣其对宋诗艺术的先导作用三、苏舜钦诗的奔放直率风格第三节王安石等人的散文一、王安石的生平二、王安石的散文三、曾巩散的文第四节王安石的诗歌一、王安石前期的诗歌二、王荆公体讲授篇目: 《秋声赋》、《戏答元珍》、《小村》、《鲁山山行》、《东溪》、《淮中晚泊犊头》《船泊瓜洲》、《答司马谏议书》、《读孟尝君传》、《书湖阴先生壁》第四章苏轼教学基本要求: 掌握苏轼的生平和思想，苏轼在散文、诗、词各体文学创作方面的突出成就和巨大贡献，以及对后世的影响。教学具体内容: 第一节苏轼的人生观和创作道路一、苏轼的生平二、苏轼学识与思想第二节苏轼的古文和辞赋、四六一、自然与雄放二、兼收并蓄的艺术气魄三、善于翻新出奇的议论文四、辞赋和四六第三节苏轼的诗一、对社会的干预和对人生的思考二、乐观旷达的精神三、对艺术技巧的娴熟运用和超越四、有必达之隐而无难显之情的刚柔相济艺术风格五、宋诗最高成就的代表第四节苏轼的词一、苏轼对词的变革 25 二、苏轼词的创作第五节苏轼的意义与影响一、苏轼的意义二、苏轼周围的作家群三、后世文人心目中的苏轼讲授篇目: 《石钟山记》、《赤壁赋》、《题西林壁》、《和子由渑池怀旧》、《饮湖上初晴后雨》、《游金山寺》、《江城子》(十年生死)、《江城子?密州出猎》、《定风波》(莫听穿林)、《水调歌头》(明月几时有) 第五章江西诗派与两宋之际的诗歌教学基本要求: 掌握黄庭坚的诗歌理论及其诗歌的主要特点，了解江西诗派其他成员的诗歌艺术特点。教学具体内容: 第一节黄庭坚的诗歌一、黄庭坚的生平二、 “山谷体” 第二节陈师道的诗歌一、陈师道生平与性格二、陈师道诗歌第三节江西诗派的形成一、“江西诗派” 二、“一祖三宗”之说第四节江西诗派的演变一、江西诗派诗人在南宋初的创作二、吕本中的创作第五节陈与义和曾几的诗歌一、陈与义的诗歌二、曾几之风格讲授篇目: 《寄黄几复》、《登快阁》、《咏史》、《次韵公实雷雨》、《春晚郊居》、《伤春》、《寓居吴兴》第六章周邦彦和北宋中后期词坛教学基本要求: 26 掌握黄庭坚、秦观、贺铸的词的思想内容与艺术风格。教学具体内容: 第一节黄庭坚和晁补之一、黄庭坚词雅俗并存与兼学苏柳二、晁补之的词论及其吟咏情性的隐逸主题第二节晏几道一、生死不渝的苦恋与身世之感的渗入二、如梦如幻的境界和语淡情深的风格第三节秦观一、伤心人的伤心词二、情韵兼胜三、采小令之法入慢词四、将身世之感打并入艳情第四节贺铸一、贺铸个性二、贺铸词第五节周邦彦一、周邦彦之清真词二、周邦彦与大晟词人讲授篇目: 《临江仙》(梦后楼台)、《鹧鸪天》(彩袖殷勤)、《满庭芳》(山抹微云)、《鹊桥仙》(纤云弄巧)、《古捣练子》、《踏莎行》(雾失楼台)、《鹧鸪天》(重过阊门)、《青玉案》(凌波不过横塘路)、《满庭芳?夏日溧水无想山作》、《兰陵王?柳》、《六丑?蔷薇谢后作》、《西河?金陵怀古》第七章南渡前后词风的演变教学基本要求: 了解南宋前期词的创作情况以及李清照、张元干、张孝祥等词人的艺术特点。教学具体内容: 第一节李清照一、李清照的生平二、前后期词风的变化三、易安体特色四、钱塘才女朱淑真的词第二节朱敦儒一、词俊朱敦儒 27 二、朱词特色第三节张元干等词人一、张元干南渡前后两期的词二、陈与义、陈克、向子、王以宁的词第四节李纲、岳飞等词人一、李纲的咏史词二、赵鼎、李光和胡铨的英雄战歌。讲授篇目: 《凤凰台上忆吹箫》(香冷金猊)、《一剪梅》(红藕香残)、《如梦令》二首(尝记昨夜)、《声声慢》(寻寻觅觅)、《永遇乐》(落日熔金)、《贺新郎?送胡邦衡待制》、《水调歌头》(秋色渐将晚)、《满江红》(怒发冲冠) 第八章陆游等中兴四大诗人教学基本要求: 掌握陆游的生平及思想、陆游诗词创作的成就，以及杨万里、范成大的诗歌创作的特色。教学具体内容: 第一节陆游的创作道路和诗歌渊源一、陆游的生平二、陆游与江西诗、杜甫诗、陶渊明诗第二节陆游诗歌的特点与成就一、陆游爱国诗二、陆游的闲适诗三、陆游的农村诗四、陆游的爱情诗第三节陆游的影响一、陆游对南宋后期诗坛的影响二、陆游对后代诗人的影响第四节杨万里和范成大一、杨万里与理学二、诚斋体三、范成大的金纪行诗和田园诗四、尤袤诗歌讲授篇目: 《示儿》、《五月十一日夜„„》、《十一月四日风雨大作》、《关山月》、《书愤》、《游山西村》、《临安春雨初霁》、《沈园》二首、《剑门道中遇微 28 雨》、《初入淮河四绝句》(其一)、其四《宿灵鹫禅寺》、《晓行望云山》、《小池》、《州桥》、《四时田园杂兴》第十五、三十、三十五、四十四首第九章辛弃疾和辛派词人教学基本要求: 掌握辛弃疾的生平及其词的思想内容与艺术风格，以及辛派词人如陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁的创作情况。教学具体内容: 辛弃疾的创作道路第一节一、辛弃疾生平二、《美芹十论》与《九议》三、辛弃疾的爱国情怀第二节辛弃疾对词境的开拓一、辛弃疾的爱国词二、辛弃疾的农村词第三节辛词的艺术成就一、辛词的个性特色二、辛词的新颖意象群三、辛词的 “以文为词” 四、辛词的雄深雅健，悲壮沉郁五、辛词的俊爽流利，飘逸闲适与纤柔婉丽第四节辛派词人一、张孝祥词风二、陆游词词风三、刘过词作讲授篇目: 《水龙吟?登建康赏心亭》、《摸鱼儿》(更能消)、《丑奴儿》(少年不识)、《青玉案》(东风夜放)、《清平乐》(茅檐低小)、《西江月?夜行黄沙道中》、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》、《永遇乐?京口北固亭怀古》、《六州歌头》(长淮望断)、《念奴娇?过洞庭》、《诉衷情》(当年万里)、《沁园春》(斗酒彘肩) 第十章姜夔、吴文英及宋末词坛教学基本要求: 了解南宋后期姜夔、吴文英、张炎等的词家的创作情况。教学具体内容: 29 第一节姜夔一、姜夔的生平与词作二、史达祖的词作第二节吴文英吴文英梦窗词的特点第三节宋末其他词人一、周密词二、王沂孙词三、张炎词四、刘克庄词五、刘辰翁词讲授篇目: 《踏莎行?自沔东来丁未元日至金陵江上感梦而作》、《暗香》(旧时月色)、《扬州慢》(淮左名都)、《风入松》(听风听雨) 第十一章南宋后期和辽金的诗歌教学基本要求: 了解南宋后期永嘉四灵、江湖诗派和文天祥等宋末爱国诗人的诗歌创作和金代大诗人元好问的诗歌创作成就。教学具体内容: 第一节永嘉四灵和江湖诗派一、 “永嘉四灵” 二、江湖诗派第二节宋末诗歌一、文天祥的爱国诗二、谢翱、谢枋得、汪元量的遗民诗人第三节元好问与金代诗歌一、金诗发展的三个阶段二、元好问的纪乱诗三、元好问的其他成就讲授篇目: 《山中》、《乡村四月》、《论诗绝句三十首》(其三、其七) 第六编元代文学绪论 30 教学基本要求: 了解元代社会政治文化的基本特点对元代文学的影响和元代文学发展概况。教学具体内容: 第一节元代社会政治特点一、在政治上，实行民族歧视和民族压迫政策，广大“汉人”和“南人”被压迫在社会的底层。这使元代文学蓄积着一种愤激的情绪，回荡着一种遁世隐居的主题。二、经济上，手工业、商业发达，都市经济繁荣，为元杂剧的兴盛和南戏的发展，提供了物质基础和群众条件。三、长期废置科举考试，儒生社会地位低下，不少儒生沦为书会才人，在客观上促进了元曲的繁荣。四、理学成为官方哲学，形成元代诗文“雅正”的文学观念和经世致用的创作目的。五、民族的沟通与融合，推动了文化的沟通与融合。第二节元代文学特点一、元曲成为元代文学的代表二、元末南戏复兴三、诗文词大多摹唐仿宋，总体成就不高四、话本和讲史有了新成果第一章元杂剧的形成、发展和体制教学基本要求: 了解元杂剧形成和发展的基本情况以及元杂剧的体制表演特点。教学具体内容: 第一节中国戏剧的形成和元杂剧的兴起一、中国戏剧的渊源二、中国戏剧的形成三、元杂剧的兴起第二节元杂剧的体制和表演一、元杂剧的结构二、元杂剧的剧本构成 1.曲调和曲词 2.宾白 3.科泛 4.题目正名三、元杂剧的角色四、元杂剧的表演 31 第三节元杂剧的发展概貌一、元杂剧作家作品概况二、元杂剧发展概貌 1.前期(大都时期) 2.后期(杭州时期) 第二章关汉卿教学基本要求: 了解关汉卿的生平，掌握其名剧《窦娥冤》的思想内容，以及在杂剧创作上的巨大成就。教学具体内容: 第一节关汉卿的生平、思想和创作旨趣一、关汉卿的生平和思想二、关汉卿的创作旨趣第二节关汉卿杂剧的思想内容一、历史剧二、妇女剧三、公案剧第三节《窦娥冤》一、《窦娥冤》的故事渊源及关汉卿对这一题材的改编二、《窦娥冤》的思想内容。窦娥形象三、《窦娥冤》的悲剧冲突。第四节关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术一、关汉卿杂剧的剧场性二、本色当行的戏剧语言讲析折目: 《法场斗争》(第三折) 第三章王实甫的《西厢记》教学基本要求: 掌握《西厢记》的故事情节、思想内容和艺术特色。教学具体内容: 第一节《西厢记》的作者王实甫一、王实甫的生平二、王实甫的创作第二节西厢故事的演进一、薄情寡义《莺莺传》 32 二、微露同情《蝶恋花?鼓子词》三、脱胎换骨《董西厢》四、臻于完美《王西厢》第三节《西厢记》的思想内容一、《西厢记》所反映的爱情理想二、崔张爱情的反封建性与局限性三、《西厢记》主要人物形象:崔莺莺张生红娘第四节《西厢记》的艺术成就一、宏大而富有创意的戏剧结构二、波澜起伏的喜剧冲突三、细腻入微的心理刻划四、文采与本色相生的语言风格讲析折目: 《长亭送别》(第四本第三折) 第四章南戏的兴起与《琵琶记》教学基本要求: 了解元代南戏的发展情况和著名作品《琵琶记》的主题倾向和艺术成就。教学具体内容: 第一节南戏的形成与发展一、南戏的形成二、南戏的发展第二节南戏的体制与表演一、南戏的结构二、南戏的曲调、曲词三、南戏的角色四、南戏的表演第三节《琵琶记》一、《琵琶记》的作者高明二、高明改编《琵琶记》的动机三、《琵琶记》的思想内容赵五娘形象蔡伯喈形象四、《琵琶记》的艺术特色第四节元末四大南戏一、《荆钗记》二、《拜月亭》三、《刘知远》 33 四、《杀狗记》讲析出目: 《五娘吃糠》(第二十出) 第五章元代散曲教学基本要求: 了解散曲的体例、思想内容及艺术特征，以及元代主要散曲作家的创作情况。教学具体内容: 第一节散曲的兴起及其体制风格一、散曲的兴起二、散曲的体制三、散曲的文体风格和审美取向第二节元前期散曲创作一、书会才人作家二、平民及胥吏作家三、达官显宦作家第三节元后期散曲一、散曲文体的日趋成熟完善二、哀婉蕴藉的感伤情调成为创作主流三、追求形式美的倾向四、代表作家张可久、乔吉、张养浩、睢景臣、刘时中讲授篇目: 张养浩,山坡羊,(潼关怀古)、睢景臣,般涉调?哨遍,(高祖还乡)、张可久,南吕?一枝花,(湖上归)、乔吉,双调?水仙子,(寻梅) 讲授篇目: 关汉卿,南吕?一枝花,(不伏老)、马致远,天净沙,(秋思)、《双调?夜行船》(秋思) 第六章元代诗文教学基本要求: 了解元代诗文及主要作家的创作情况。教学具体内容: 第一节元代诗文概况一、元代诗文作家作品概况二、元代诗文特点第二节元代前期诗歌 34 一、由宋入元的诗人二、刘因、赵孟兆页的诗歌三、耶律楚材的诗歌第三节元代中期的诗歌一、“雅正”的文学思潮二、“元诗四大家” 第四节元代后期诗歌一、杨维桢的“铁崖体” 二、萨都剌等少数民族诗人三、王冕的诗歌讲授篇目: 刘因《白沟》、杨维桢《题苏武牧羊图》第八编明代文学绪论教学基本要求: 了解明代社会政治文化特点和文学发展的基本情况。教学具体内容: 第一节明代社会特点一、政治上，实行封建专制主义集权统治，加强了对人民的监控二、经济上，出现了资本主义生产关系的萌芽，扩大了文学的题材领域，培植了市民思想意识三、确立程朱理学为官方哲学，实行八股取仕的科举制度，禁锢了文化人的思想四、王学左派兴起，催生了晚明进步文化思潮第二节明代文学特点一、小说成为明代文学的重要代表二、戏曲有了新的发展三、诗文词大多摹仿秦汉唐宋，总体成就不高第一章《三国志演义》与历史演义的繁荣教学基本要求: 掌握《三国演义》的思想倾向和艺术成就，能对小说中的主要人物形象进行艺术分析。教学具体内容: 35 第一节《三国志演义》的成书、作者与版本一、三国故事的长期流传与发展二、《三国志演义》的成书时间三、《三国志演义》的主要版本第二节《三国志演义》的思想内容一、真实地再现了东汉末至西晋初的战乱局面，反映了乱世中人民的苦难二、深刻地揭示了封建统治者自私、虚伪、残暴的本质，以及封建统治阶级内部错综复杂的矛盾三、通过对蜀汉集团的突出描写，表现了作者的仁政理想和人伦关系理想四、通过对一批忠义之士、智勇之人的歌颂，表现了作者的忠义观念和对智勇的推崇五、关于小说中的“拥刘反曹”问题和封建正统思想第三节《三国志演义》中的重要人物形象一、诸葛亮二、曹操三、刘备四、关羽第四节《三国志演义》的艺术成就一、虚实结合的创作方法二、特征化的人物性格塑造三、全景式的战争描写四、主次分明、变化多姿的叙事技巧五、“文不甚深、言不甚俗”的历史演义体语言第五节《三国志演义》的影响一、推动了历史演义小说的繁荣二、对社会文化生活的广泛影响三、《三国志演义》在国外阅读篇目: 《三国演义》第二章《水浒传》与英雄传奇的演化教学基本要求: 掌握《水浒传》的思想倾向和艺术成就，能对小说中的主要人物形象进行艺术分析。教学具体内容: 第一节《水浒传》的成书、作者与版本 36 一、水浒故事的流传与发展二、《水浒传》的作者问题三、《水浒传》的版本第二节《水浒传》的思想内容一、深刻地揭示了梁山起义的社会原因二、艺术地再现了农民起义的发展规律三、热情地讴歌了梁山泊所推行的政策和制度四、如实地写出了起义的悲剧结局，初步地揭示出了起义失败的主观原因五、关于小说中造反与忠君的思想矛盾第三节《水浒传》中的重要人物形象一、宋江二、李逵三、鲁达四、武松五、林冲第四节《水浒传》的艺术成就一、连环勾锁、百川入海的结构方式二、初步个性化的人物形象塑造三、白话语体的文学语言第五节《水浒传》的影响一、《水浒传》的社会影响二、《水浒传》影响下的英雄传奇小说三、《水浒传》在国外阅读篇目: 《水浒传》第三章《西游记》与其他神怪小说教学基本要求: 掌握《西游记》的思想倾向和艺术成就并对小说中的主要人物形象进行艺术分析。教学具体内容: 第一节《西游记》的题材演化及其作者一、玄奘取经题材的神化与孙悟空形象的演化二、关于《西游记》的作者问题三、《西游记》的版本第二节《西游记》的思想内容 37 一、关于《西游记》主旨的种种说法二、社会层面上的《西游记》三、宗教层面上的《西游记》四、哲理层面上的《西游记》第三节《西游记》中的主要艺术形象一、孙悟空二、猪八戒第四节《西游记》的艺术成就一、光怪陆离的浪漫主义奇思异想二、人、神、魔三位一体的艺术形象塑造三、戏言寓诸幻笔第五节《封神演义》等其他神魔小说一、神魔小说流派的形成二、《封神演义》三、《西游记》等神魔小说的影响阅读篇目: 《西游记》第三章《金瓶梅》与世情小说的勃兴教学基本要求: 了解《金瓶梅》的思想内容，以及明代其他长篇小说的创作情况。教学具体内容: 第一节《金瓶梅》的创作时代及其作者一、文人独立创作的长篇小说二、成书的时代三、作者之谜四、《金瓶梅》的版本第二节《金瓶梅》的思想内容一、《金瓶梅》所反映的晚明社会关系和世俗人情二、从暴露社会的矛盾走向剖视扭曲的人性三、《金瓶梅》的悲剧意义四、关于小说中的性描写第三节《金瓶梅》的艺术成就一、纵横交织的网状结构二、多色调、立体化的人物性格刻划三、家常化、市井化的口头语言 38 第四节《金瓶梅》的续书及其影响一、《金瓶梅》的续书二、《金瓶梅》的影响三、《金瓶梅》在国外第五章 “三言”、“二拍”与明代短篇小说教学基本要求: 掌握什么是拟话本，并对拟话本的创作成就进行评述。教学具体内容: 第一节冯梦龙的“三言”和凌蒙初的“二拍” 一、“三言”、‘二拍“的编著者冯梦龙和凌蒙初二、“三言”、“二拍”的思想内容三、“三言”、“二拍”的艺术特色第二节明代其他白话短篇小说一、《清平山堂话本》及“熊龙峰刊行小说四种” 二、《型世言》及其他白话短篇小说集第三节明代的文言小说一、《剪灯新话》与其他传奇小说二、不同类别的文言笔记小说专集与丛书的大量刊行三、明代文言小说的地位和影响阅读篇目: 《蒋兴哥重会珍珠衫》、《杜十娘怒沉百宝箱》、《卖油郎独占花魁》第六章明代杂剧的流变教学基本要求: 掌握明代杂剧的创作情况和徐渭的杂剧创作成就。教学具体内容: 第一节明初宫廷派剧作家的杂剧创作一、皇室贵族朱权、朱有火敦的杂剧创作二、御前侍从贾仲明、杨讷的杂剧创作三、刘东生的《娇红记》第二节明代中后期的杂剧创作一、明代中后期杂剧创作的转型二、王九思与康海的杂剧三、徐渭的《四声猿》和《歌代啸》 39 四、《一文钱》、《郁轮袍》、《齐东绝倒》等杂剧第七章明代传奇的发展与繁荣教学基本要求: 掌握明代传奇的创作情况和吴江派、临川派的创作成就。教学具体内容: 第一节明初传奇概述一、传奇的渊源及体制二、丘睿的《五伦全备记》和邵灿的《香囊记》三、《精忠记》、《金印记》、《千金记》和《连环记》第二节明中叶大三传奇一、四大声腔与昆腔的发展二、明中叶三大传奇第三节明代后期传奇的繁荣一、汤、沈之争二、吴江派的创作三、临川派的创作四、明代中后期的骈俪派五、《玉簪记》、《红梅记》和《东郭记》章汤显祖第八教学基本要求: 掌握汤显祖的戏剧成就，以及他的代表作《牡丹亭》的思想倾向和艺术特色。教学具体内容: 第一节汤显祖的生平、思想和创作一、汤显祖的生平二、汤显祖的思想三、汤显祖的创作第二节《牡丹亭》一、《牡丹亭》的题材渊源二、《牡丹亭》的思想内容三、杜丽娘、柳梦梅、杜宝等人物形象四、《牡丹亭》的艺术特色第三节汤显祖的影响一、汤显祖影响下的剧作家二、汤剧的社会影响 40 三、“临川四梦”的演出与传播讲授篇目: 《牡丹亭》第十出惊梦、第十二出寻梦第九章明代诗文教学基本要求: 掌握明代诗文的创作情况以及前后七子、唐宋派、公安派的诗文和创作主张。教学具体内容: 第一节明初诗文一、高启、宋廉、刘基的诗文创作二、台阁体三、茶陵派四、明代的八股制义文第二节明中期诗文一、李东阳与前七子的文学复古二、王世贞与后七子的文学复古三、归有光与唐宋派第三节晚明诗文一、李贽二、以袁宏道为代表的公安派三、以钟惺、谭元春为代表的性灵派四、晚明小品文五、明末爱国诗人讲授篇目: 高启《登金陵雨花台望大江》、刘基《卖柑者言》、归有光《项脊轩志》、《先妣事略》第八编清代文学绪论教学基本要求: 了解清代社会政治文化特点和文学发展情况。教学具体内容: 第一节清代社会特点一、皇权统治走向极端二、实行严苛的文化专制主义统治 41 三、社会启蒙思潮不断涌动，文学中的人文意识加强四、晚清出现西学东渐狂飙，中国传统文化向近代转型第二节清代文学特点一、小说创作蓬勃发展二、古典戏曲由繁盛走向式微，地方戏曲纷纷涌现三、传统诗词全面中兴，讲唱文学再度盛行四、晚清文学观念新变，文体出现历史性变革第一章《聊斋志异》教学基本要求: 掌握《聊斋志异》创作的思想倾向及艺术成就，以及其他短篇小说创作的情况。教学具体内容: 第一节蒲松龄与《聊斋志异》的成书一、蒲松龄的生平二、蒲松龄的创作旨趣三、《聊斋志异》的创作与成书第二节《聊斋志异》的思想内容一、揭露黑暗腐败的政治，鞭挞无恶不作的贪官污吏和为富不仁的豪绅地主，同情被压迫者的苦难，歌颂被压迫者的反抗二、广泛地揭露了科举制度的弊端和对学人士子灵魂的腐蚀，赞颂了一些不向科举制度低头的耿介之士三、抒写青年男女的纯真爱情，反对封建礼教和封建婚姻制度对自由爱情的扼杀，寄托作者的情爱理想四、关于小说思想内容的局限性第三节《聊斋志异》的艺术成就一、通过鬼狐花妖世界，映照现实社会人生二、鬼狐花妖形象的人情化、自然化和意象化三、“用传奇法以志怪” 四、文言的口语化第四节《聊斋志异》的余响一、文言小说的再度蔚兴二、《子不语》等三、《阅微草堂笔记》四、《聊斋志异》在国外讲授篇目: 42 《叶生》、《席方平》、《婴宁》、《香玉》、《黄英》、《劳山道士》第二章《儒林外史》教学基本要求: 掌握《儒林外史》的思想倾向和艺术成就，能对小说中的主要人物形象进行艺术分析。教学具体内容: 第一节吴敬梓与《儒林外史》的创作一、吴敬梓的家世生平二、《儒林外史》的取材第二节《儒林外史》的思想内容一、科举制度下的文人图谱二、理想文士的探求第三节《儒林外史》的艺术特色一、独特的艺术结构二、杰出的讽刺艺术三、质朴、泼辣的语言风格阅读篇目: 《儒林外史》第三章《红楼梦》教学基本要求: 掌握《红楼梦》的思想倾向和巨大的艺术成就，能对小说中的主要人物形象进行艺术分析。教学具体内容: 第一节曹雪芹的家世和生平一、曹雪芹的家世二、曹雪芹的生平第二节《红楼梦》的创作和版本一、《红楼梦》的创作二、《红楼梦》的版本第三节《红楼梦》的思想内容一、青年女性的爱情、婚姻、命运悲剧二、封建大家族没落的悲剧三、曹雪芹的理想探求和心理困惑第四节《红楼梦》中的主要人物形象 43 一、贾宝玉二、林黛玉三、薛宝钗四、王熙凤五、其他重要人物第五节《红楼梦》的艺术成就一、写实与诗化融合二、浑融一体的网状结构三、多样化的人物塑造手法四、个性化的文学语言第六节《红楼梦》的影响一、续书蜂出二、对文学创作的深远影响三、红学阅读篇目: 《红楼梦》第四章清代戏曲的发展流变教学基本要求: 了解清代戏曲发展的基本情况及李渔的戏曲创作理论。教学具体内容: 第一节清初戏曲的繁盛一、以李玉为代表的苏州派二、以吴伟业、尤侗为代表的文词派三、李渔的风情喜剧四、“南洪北孔” 第二节清中后期戏曲的转型一、传统剧坛的衰落(唐英、蒋仕铨、杨潮观、《雷锋塔》) 二、花雅争胜三、地方戏的勃兴和京剧的诞生四、戏曲改良运动和话剧的产生第五章《长生殿》教学基本要求: 掌握《长生殿》创作的思想倾向及艺术成就。教学具体内容: 44 第一节洪升的生平和创作一、洪升的生平二、洪升的创作第二节《长生殿》的思想内容一、《长生殿》的构思过程二、《长生殿》的思想内容三、杨贵妃形象第三节《长生殿》的艺术成就一、现实主义与浪漫主义相结合的创作方法二、爱情、政治双线交织的艺术结构三、清丽流畅、音律协合的戏剧语言讲析出目: 《弹词》(第三十八出) 第六章《桃花扇》教学基本要求: 掌握《桃花扇》创作的思想倾向及艺术成就。教学具体内容: 第一节孔尚任的际遇与《桃花扇》的创作一、孔尚任的生平际遇二、《桃花扇》的创作缘起第二节《桃花扇》的思想内容一、历史反思与证实精神二、下层人物形象三、国家至上思想第三节《桃花扇》的艺术成就一、“借离合之情，写兴亡之感”的艺术构思二、悲凉慷慨的悲剧语言讲析出目: 《沉江》(第三十八出) 第七章清代诗歌教学基本要求: 掌握清代诗歌创作的基本情况和各诗歌流派的理论主张和诗歌创作特点。教学具体内容: 第一节清初诗歌 45 一、清初遗民诗人二、钱谦益与虞山诗派三、吴伟业和“梅村体”叙事诗四、王士祯和康熙诗坛第二节清中叶诗歌一、沈德潜与“格调说” 二、翁方纲与“肌理说” 三、倡“性灵说”的袁枚及其他性灵派诗人四、哀怨诗人黄景仁第三节晚清诗歌一、首开风气的龚自珍二、宋诗派三、黄遵宪与“诗界革命” 四、南社诗人五、其他诗派及诗人讲授篇目: 吴伟业《圆圆曲》、王士祯《真州绝句》(其四)、《再过露筋祠》、郑燮《潍县署中画竹呈年伯包大中丞抬》、《竹石》、袁枚《马嵬》(其四)、《同金十一沛恩游栖霞寺望桂林诸山》、龚自珍《已亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)、(九州生气恃风雷)、《咏史》、《西郊落花歌》第八章清代词教学基本要求: 掌握清代词创作的基本情况和各词派的词作特点。教学具体内容: 第一节清初词坛的复兴一、词的中兴二、陈维崧和阳羡词派三、朱彝尊和浙西词派四、纳兰性德和“京华三绝” 第二节常州派与清中期词坛一、浙派词的嬗变二、常州词派的兴起第三节晚清词坛一、龚自珍的新词风二、传统词坛名家蒋春霖 46 三、邓廷桢等人的爱国词作四、“清季四大词人” 五、异军突起的文廷式讲授篇目: 陈维崧,点降唇,(情髻离离)、,点降唇,(夜缩临铭驿)、纳兰性德,长相思,(山一程)、,蝶恋花,(又到绿杨曾折处)、朱彝尊,长亭怨慢,(雁)、顾贞观,金缕曲,(季子平安否)(我亦飘零久)、张惠言,水调歌头,《春日赋示杨生子搂》(百年复几许,) 第九章清代散文与骈文教学基本要求: 掌握清代散文与骈文的创作情况，以及清初古文三大家、沈德潜、翁方纲、袁枚、古文桐城派的理论主张和创作特点。教学具体内容: 第一节清初散文一、清初古文三大家二、顾炎武、黄宗羲、王夫之为代表的学人派散文第二节桐城派与清中叶散文一、桐城派二、阳湖派三、袁枚、郑燮、沈复等的散文第三节晚清散文一、以龚自珍、包世臣、魏源为代表的经世派散文二、曾国藩和湘乡派三、梁启超与新文体四、康有为、谭嗣同等人的散文第四节清代骈文一、陈维崧和清初骈文二、汪中和清中叶骈文三、王运、李慈铭等晚清骈文家讲授篇目: 黄宗羲《原君》、侯方域《李姬传》、姚鼐《登泰山记》、龚自珍《病梅馆记》、汪中《哀盐船文》 47

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