[复习]巨野县大义镇一中八年级语文古诗词[1]
巨野县大义镇一中八年级语文
分类专项训练(三)(古诗词与阅读)
(时间:90分钟 满分:100分)
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
号 一 二 三 四
得分 一、默写(8分)
1( ,可以为师矣。
2( ,思而不学则殆。
3(知之者不如好之者, 。 4(尽信《书》, 。 5( ,春风不度玉门关。 6(卷地风来忽吹散, 。 7( ,到黄昏、点点滴滴。 8(成语“剪烛西窗”形容老友聚谈,这个成语出自李商隐的诗
句 , 。 9(关于雨的古诗词有很多,请你写出三句。 _______________________________________________________________
二、古诗文阅读
(一)阅读下面唐诗,回答问题。
春夜洛城闻笛
(唐?李白)
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 10(贯穿全诗的线索是 。
11(“此夜曲中闻折柳”一句不说听了一支“折柳曲”,而说在乐曲中听到了“折柳”,其原因是什么,
12(全诗
表
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达了作者什么样的情感,
(二)阅读下面古词,回答问题。
渔家傲 秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
13.“塞下秋来风景异”中的“异”字,突出了“塞下秋景”的哪些特点,(2分)
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14.这首词表达了诗人怎样的思想感情,(2分)
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(三)阅读下面文言选段,回答问题。
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹(qī)嵌盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然~
——元结《右溪记》
15(解释下列加点的词。(2分)
(1) 以其境过清 ( ) (2) 不可名状 ( )
16(翻译下列句子。(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)佳木异竹,垂阴相荫。
17(甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点,(4分)
甲文:
乙文:
18(甲乙两文在写法上有什么共同点,试举一例说明。(2分)
三、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面文章,完成文后题目。
灾难中,我们并肩而立
陆 侠
5月12日14时28分,这一刻让整个中国为之伤恸。
汶川大地震,这场波及大半个中国、影响数亿人的灾难,已经造成了万余人遇难。
每一个数字的背后都是一个鲜活的生命,每一个生命的逝去都是我们共同的哀伤。而遇难者的数量,还在不断增加。
我们不能挽回灾难,但面对突如其来的灾难,万众一心、举国救援的一幕幕,汇集成令人动容的感人画面,凝聚成撼动人心的精神力量!
这一刻,人们看到了中国的应急速度——一在汶川地震后不到半个小时,胡锦涛总书记立即作出重要指示,要求尽快抢救伤员,保证灾区人民生命安全。l 6时,民政部从西安中央救灾物资储备库紧急调拨5000顶救灾帐篷支援四川灾区;中国地震局启动一级预案,l80人的救援队伍迅速集结飞往灾区;中国红十字会总会紧急向灾区调拨救灾物资„„
这一刻,人们记住了总理的泪水。“只要有一线希望,我们就要尽全部力量救人,废墟下哪怕还有一个人,我们都要抢救到底。”不顾余震危险,温家宝总理星夜兼程,抵达地震灾区都江堰市,在临时搭起的帐篷里指挥救灾。当他踩着泥泞,攀上瓦砾,看到抢险人员解救两个被困在废墟下的孩子时,流下了热泪:“听爷爷的话,一定要挺住。”
这一刻,为了灾区人民的生命,救援行动以分秒计算,援助人员成倍增加。道路损坏,桥梁全部倒塌,车辆无法通行,但挺进汶川的救援之旅没有停步,成都军区700多官兵冒雨日夜前行,济南军区救援部队凌晨徒步开进„„
这一刻,500多次余震把400多万成都市充满温情和关爱的特别之夜。当夜,威都街头无数个献血点和医疗站,前来献血的人排队站满整条街„„这一刻,成灌高速路上,数百辆出租车拉着应急灯奔赴都江堰灾区。没有人给他们一分钱,更没有任何人有过要求和命令。出租车司机却甘愿冒着莫大危险前往灾区救援„„
这一刻,唐山市组织了医疗队和抢险队从抗震纪念碑启程,赶赴四川灾区„„
没有人希望灾难发生,但灾难来临之际,往往考验着一个国家的国民素质。在猝不及防的灾难面前,更需要心与心的关怀和交融(这是战胜灾难的强大精神力量,是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。
曾经有过同样伤痛的唐山人,在互联网贴吧里的深情留言代表了所有人的心声:“告诉灾区人民:我们和你们在一起。”
是的,我们在一起。灾难固然让我们伤痛,但也让我们空前团结。灾难中,每一位受灾群众都不孤单,因为我们是血脉相连的大家庭,我们在一起,心心相连,手手相扣,并肩而立。
(选自2008午5月14日《人民日报》,略有改动)
19(联系上下文,具体评析下面加点词语的作用。(4分)
?不顾余震危险,温家宝总理星夜兼程,抵达地震灾区都江堰市,在临时搭起的帐篷里指挥救灾。
?500多次余震把400多万成都市民逼上了街头,但5月l2日的成都之夜,是充满温情和关爱的特别之夜。
20(文末画线句说:“这是战胜灾难的强大精神力量,是中华民族千百年来百折不挠的奥秘所在。”你认为这个“奥秘”是什么?(3分)
21(这篇文章令人感动,请从本文主体部分的选材和结构两个方面作简要分析。(4分)
?选材:
?结构:
22(根据你的所见所闻,请给文章补写一个在“这一刻”发生的与灾区人民并肩而立的事例。(30字左右)(3分)
这一刻,
(二)阅读议论文《辩证看压力》,完成文后题目。(13分)
辩证看压力
邵景均
?人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性。换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
?从历史上看,生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下,有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下,燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下,神农氏“制耒耜,教民农
作”。可见,外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
?对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。这样的例子,古今中外有很多。史载:“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。”曹植的七步诗,更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作。
?毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过:“井无压力不出油,人无压力轻飘飘。”有了压力,就有了革命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
?不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
(《人民日报》2008年4月8日第7版)
23.通读全文后,你认为这篇文章的中心论点是什么,请用文中的原句回答。(3分)
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24.细读第?段,请找出本段的分论点。(2分)
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25.文章第?段划线的句子起什么作用,(2分)
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26.第?段划线的句子主要运用了什么论证方法,请结合文章
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
说说运用这种论证方法的好处,(3分)
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27.谈谈你对第?段中划线句子的理解。
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分类专项训练(三)(古诗词与阅读)答案 1(温故而知新2(学而不思则罔3(好之者不如乐之者4(不如无书5(羌笛何须怨杨柳6(望
(梧桐更兼细雨8(何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。9(示例:南朝四百湖楼下水如天7
八十寺,多少楼台烟雨中。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 10(闻
11(这“折柳”二字既指曲名,又不仅指曲名。折柳就是离别的同义词。它能唤起一连串具体的回忆,激荡起人们蕴藏在心底的乡情。
12(这首诗抒写了离别行旅之苦。在这样一个春天的晚上,远离家乡的诗人听着这样—支饱含离愁别绪的曲子,怎能不起思乡之情呢?
13.天冷、声杂、城孤。 14.思乡之情。
15.(1) 因为 (2) 说出
16.(1)看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。 (2)美好的树木与奇异的山竹投下的阴影,互相遮映。
17.甲文:侧面(间接)描写 清澈透明 乙文:正面(直接)描写 水流湍急
18.借景抒情 例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒,表达了作者孤寂悲凉的心境。
19(?表现温家宝总理争分夺秒,迅速赶赴地震灾区,指挥抗震救灾,与人民并肩而立的崇高精神。?一个“但”字,语意转折,把成都市民虽遭余震威胁却不顾个人安危,心系
灾民、献血救人的优秀品质展现在读者面前。
20(心与心的关怀和交融或心心相连,手手相扣,并肩而立
21(选材:选取地震发生后的多个典型材料和生动细节,反映从中央到地方,军队到百姓,官员到群众,万众一心、并肩而立抗震救灾的感人场面。结构:文章连用6个排比段,反复强调“这一刻”有无数国人与灾区人民并肩而立,从而形成强烈的情感冲击力。
22(例如:校园中,老师和同学们纷纷慷慨解囊,踊跃捐款,为灾区群众献上一份爱心。(能基本写清楚一个事例或细节,30字左右即可)
23.(用发展的、辩证的观点看,)外界压力(也)有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
24.压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
25.引出(中心)论点。或:强调外在压力的客观存在。
26.对比论证。运用对比论证,褒贬鲜明,使作者观点“不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同”一目了然,增强了说理的透彻性。或:对比论证。运用正反两方面的论据作对比,在对比中证明了“不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同”的论点。
27.只有在顺境中看到隐患,在逆境中看到希望,明确前进的方向,才能成为真正的强者。或:真正的强者善于在顺境中自我加压,发现隐患,在压力之下寻找脱困的出路,把握前进的方向。