生物多样性及其保护
第二节 生物多样性及其保护
一、 教材分析
本节是在学习初中《自然科学》“我国的珍惜植物”的基础上进行的教学，学生有一定的基础知识，但也出现了很多新知识。
本节重点是:生物多样性组成以及保护生物多样性的具体内容;生物多样性的使用价值。难点是:生物多样性的保护和我国生物多样性概况。 二、 教学目标:
)生物多样性的概念(识记) 1.知识目标:(1
(2)生物多样性价值(识记)
(3)我国生物多样性的概况(识记)
(4)生物多样性的保护(识记)
2.能力目标:(1)通过本节的学习，增强学生对生物多样性的认识，提高对生物
多样性知识的应用能力。
(2)通过本节的学习，获得收集信息、筛选信息、交流及表述的方
法，提高学生综合分析能力。
(3)通过本节的学习，提高学生利用哲学观点，解释实际事例的能
力
3.情感目标:(1)通过生物多样性的学习，提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜
生命的理念
(2)通过生物多样性的保护和我国生物多样性概况的学习，增强爱
国主义思想，增强自觉保护生物多样性的观念。 三、设计思路
学生介绍校园内及磐安县内的生物种类为引言，设问 学生分析归纳
教师
教师简历教师简历教师简历教师简历教师简历
补充:理论概括 分析生产、生活中的生物现象 提高分析和解决问题的能力
四、 教学准备
1.学生准备:学生分组调查
(1)部分学生调查校园内与磐安县内的生物种类
(2)部分学生通过图书馆、电子阅览室查阅我国的生物种类
(3)部分学生通过图书馆、电子阅览室查阅我国的珍惜动植物和
自然保护区
2.教师准备:生物多样性及其保护的课件
五、课时安排:1课时
六、教学过程
上节课要求同学们作几个小调查，首先请同学介绍校园内以及我们县内的生物的种类。(学生介绍:略)
在我县境内的生物种类很多，在地球上生物的种类更多，形态各异、结构复杂，生命现象丰富多彩，充分体现了生物多样性。
一、 生物多样性的组成
(学生观看有关生物多样性的录象)
教师归纳:生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
二、生物多样性的价值
同学们已经介绍了校园内以及县内的生物种类，请同学们思考这些生物有
1
什么作用,
(学生思考讨论、回答略)
教师补充，着重从以下几个方面进行归纳:
1. 直接使用价值
磐安是药材之乡，许多植物具有直接的使用价值。例如杜仲、当归、贝母、元胡等等。许多动物也是重要的药材，具有直接的使用价值。例如蛇、蝎、五灵脂等等(展示植物性动物性药材录象或图片)。除此之外，许多生物是重要的工业原料，例如棉花、橡胶等。生物多样性还具有科学研究价值，比如抗虫棉花。
2. 间接使用价值
在生态系统中，野生生物之间具有相互依存和相互制约的关系，它们共同维护生态系统的结构和功能。在一个生态系统中，某一种生物数量减少，就会影响到这个生态系统各种成分的稳定。
3. 潜在使用价值
有些生物看起来似乎没什么使用价值，随着科学技术的发展，会发现目前没有使用价值的生物还是具有价值的。
三、我国生物多样性概况
我国的幅员辽阔，跨热带、亚热带、温带和寒带，生物物种极其丰富，生态系统多种多种多样。
提问:我国的生物多样性有什么特点,
(学生结合所查阅的资料讨论、回答，略)
(学生观看我国生物多样性的录象)
(一)我国生物多样性的特点
1. 物种丰富
我国是世界上野生生物物种最丰富的国家之一。我国脊椎动物的种类约占世界脊椎动物总种类数的14%;苔藓植物、蕨类植物和种子植物共有3万多种，居世界第三;我国还是世界上鸟类最多的国家之一。
2. 特有的和古老的物种多(展示珍惜动植物的图片)
学生介绍我国的珍惜动植物，教师补充。
3. 经济物种丰富
学生介绍我国在农业生产中的栽培植物和家养动物，教师再适当补充。
4. 生态系统多样
从我国的地形和气候，介绍我国的生态系统:森林、草原、荒漠、沼泽、淡水和海洋。
虽然我国的生物多样性有这么多的特点，但是我国的生物多样性受到了严重的威胁。
(展示我国已经灭绝和濒临灭绝的动物和植物的图片和我国的森林、湖泊、草原被破坏的记录片)
学生讨论，教师补充总结。
(二)我国的生物多样性面临的威胁
1.物种多样性和遗传多样性受到威胁.例如，新疆虎、野马等已经灭绝或在我国境内绝迹，毛脉蕨等野生植物早已绝迹，大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人参等野生动植物处于濒临灭绝的状态。
2.生态多样性在急剧减少。例如我国的天然森林面积，1981年比1976年2下降了51Km，占总面积的5.2%;截止到1997年，我国某地区退化草原的面积
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占全地区可利用草原面积的50%左右。
(三)生物多样性面临威胁的主要原因
人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因，学生根据记录片和实际生活中见到的例子分析讨论，最后由教师总结如下:
生存环境的改变和破坏。这是我国生物多样性受到威胁的主要原因。例1.
如我国某海岛的天然林覆盖率，1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年为8.5%，并且遮蔽地面的程度也降低，导致坡垒等(展示坡垒的图片)珍惜树种濒于灭绝。
2.掠夺式的开发利用。滥捕乱猎和滥采乱伐使我国生物多样性明显受到威胁。
3.环境污染。随着工业的发展，我国不少河流和湖泊遭到了工业废水和生活污水的污染，导致水生生物大量消失。
4.外来物种的入侵。例如一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华西沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延，据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。
材料一、古巴比伦王国曾经经济繁荣，该国森林繁茂，自然资源丰富，生态环境十分优越。但由于人口剧增，毁林开荒，结果造成了水土流失，河道阻塞，连年洪水成灾，终于使土壤沙漠化，盐碱化，终于使该国成为一片废墟。
分析回答:古巴比伦王国成为废墟的事实，说明了什么问题,
四、生物多样性的保护
针对生物多样性目前出现的问题，必须对生物多样性进行保护。
1. 就地保护
就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。就地保护主要指建立自然保护区。
学生介绍我国的自然保护区。(展示我国自然保护区的图片)
2. 迁地保护
迁地保护是指为了保护生物多样性，把因生存条件不复存在，物种数量极少或难以找到配偶等原因，而生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。教师介绍大熊猫。
除了上面的两种保护措施，还要加强教育和法制管理。
总结:这节课我们主要学习了生物的多样性，由于人为因素的影响，生物多样性受到了威胁。通过这节课的学习，我们要自觉地积极参加保护生物多样性的各项活动，宣传保护生物多样性的意义。
七、练习:同步练习
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