系課程簡介（行政碩士班)

系課程簡介（行政碩士班) -------------------------系課程簡介:行政碩士班: 科目代碼 科目名稱 選別 學分 時數 教育政策 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 研究 A Analyze Studies of Educational Policy 本課程目標主要依政策分析相關理論為基礎,分析我國及世界其他國家主要教育政策之特色、問題及趨勢,分析其理念、重要政策、政策特色、優缺點,以及改革策略等,以做為進一步探討我國教育改革趨勢之參考。本課程先探討各種政策分析理論及模式,如教育政策定義、教育政策分析、教育政策執行、教育政策評估等,再以此理論嘗試檢視與分析我國政策特色與問題,並以此分析比較各國政策,以作為思考與檢討我國教育政策之重要基礎知識。 本課程採取講授、討論、及輪流提出報告方式進行。期望修課者經由文獻研讀、分項討論即輪流報告等方式,修得更深入之國民教育制度知識與實務。 教育心理學研究 必 2 2 「教育心理學研究」為一進階課程,主要透過主題的討論引導研究生針對教育心理學的內涵及主要的論題進行探究,並探究相關理論在教育實務上的應用途徑。修讀本課程之學生須具有教育心理學或普通心理學之基本認識。 本課程主要係以教育心理學中學習者、學習歷程、教學等面向為核心,分別針對學習者之身心發展與個別差異、學習歷程與相關理論、學習動機理論及其發展、動機理論的教育應用、教學模式與策略、教學與個別差異因應、教學評量之理論與變遷等主題進行系統之探究,期對教育心理學的相關理論與應用有較深入之理解,並應用於教育實務問題之探究分析。 DRB05 教育計畫研究 選 2 2 Studies of Educational Plan 教育政策之落實貴於詳盡完善之教育計畫,因此本課程希望學生藉由課程之學習,而能對於教育計畫之擬定、決定、實施及評鑑之相關理論能有所瞭解;並能以此批判現行相關教育計畫。另也希望學生能以所學,將目前相關教育政策研擬相關之教育計畫,提供行政單位參考。 教育研究法 2 Methods of Educational Research 本課程的目標在瞭解教育研究的典範、熟悉教育研究的工具方法與過程、掌握研究計畫與研究報告的撰寫要領與格式、養成獨立執行與評析教育研究的能力、培養教育研究的興趣與反省批判的研究態度。教授重點包括:教育研究的相關概念;研究典範;研究設計與流程;量與質的研究方法;行動研究;研究計畫與報告的撰寫要領與格式。本課程採用講述討論、論文實例講解、研究報告閱讀評析、研究相關技巧實作、研究計畫撰寫與發 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 等方式進行。 學校組織文化研究 2 Studies of School Organizational Culture 本課程之目標在瞭解學校組織文化之理論基礎與意涵、培養學校組織文化探究與分析之興趣和能力、並增進學校組織文化領導與變革之應用知能。主要講授重點包括學校組織文化的意義、功能與特性;學校組織文化的探究觀點與途徑;學校組織文化的層次與內涵;學校組織文化的類型與解讀;學校組織文化的形成、存續與領導;以及學校組織文化相關專題之研究。本課程採用講述討論、主題報告討論、學校組織文化個案分析實作、專題研究等方式進行。 學校組織效能研究 2 Studies of School Organizational Effectiveness 本課程之目標在認識學校組織效能的基本概念與意涵、探討學校組織效能的評量指標與工具、探討教育行銷的可行策略、培養學校行銷分析、規劃、執行與控制的能力。講授重點包括:學校組織效能的意義與相關概念;學校組織效能的內涵;學校組織效能的影響因素與相關變項;學校組織效能的研究模式;學校組織效能的評量指標與工具;學校評鑑與學校效能;學校組織效能的提升策略與發展趨勢。本課程採用講述討論、個案研討、主題報告討論、學校組織效能分析實作、及學校組織效能專題研究等方式進行。 教育行銷理論與實務研究 2 Studies of Educational Marketing Theory and Practice 本課程之目標在認識教育行銷的基本概念與意涵、瞭解學校行銷管理的程序與重點、探討教育行銷的可行策略、培養學校行銷分析、規劃、執行與控制的能力。講授重點包括:教育行銷的基本概念、意義與內涵;學校行銷管理的程序與重點;學校行銷的可行策略;教育行銷個案之觀摩評析;學校行銷規劃與執行實作。本課程採用講述討論、個案研討、主題報告討論、行銷相關報導評析等方式進行。 全球教育課程描述 本課程重點在探究全球課程研究的哲理與內涵、各國教育研究、國際視野與議題、全球教育專論研究、課程行動研究等。本課程內涵分為三大部分,第一部分主要是探究「全球教育的知識哲理與實施內涵」,包括:全球教育的後設分析與研究緣起,全球教育的背景與發展、全球教育的立論、全球教育的知識內涵、全球教育課程與教學的探討、全球教育實施的配套措施、全球教育課程行動研究設計、學校全球教育課程行動研究的實施、全球教育的哲理建構、全球教育的班級教學與行動研究等;第二部分是探究「全球教育的相關議題」,包含:課程發展的軌跡、世界課程發展的方向、世界課程研究的現狀與趨勢、全球化與成人教育、全球化與成人教育-發展脈絡與研究觀點、國小社會科教科書世界觀知識之內容分析、從建構世界觀到台灣教育的國際化、國小全球化課程融入社會領域的設計與實施、全球化脈絡下大學擴充對高等教育資源分配之影響、新世紀世界觀教育、全球化危機下台灣社區教育因應策略、邁向全球風險時代知社會媒體與公民文化教育、因應全球化知策略與做法、世界教育危機-教育文化科學與語言、今日的全球社會政策、全球社會政策的未來、全球化與人類福利等;第三部分是全球教育與世界議題的影片與歷史文件賞析,包括:世界經濟之戰1 -觀念之爭、改革的代價、經濟新秩序、綠色地球-消費熱、改造城市、餵養90億人口、尋求社會正義等,最後進行世界議題的綜合評析與討論。 教育行政溝通研究 本課程旨在透過閱讀專論、課堂分享、討論及撰擬專題等方式,來強化學習者對於教育行政溝通的意涵、實務論題、重要議題等做深入的了解,並能具有研讀文獻、省思教育行政溝通相關問題及撰擬教育行政溝通相關專論的能力。本課程主要係先就教育行政溝通的內涵及相關議題做探究,並引導閱讀教育行政溝通相關專論,而後在既有的基礎下開始探究教育行政溝通實務及理論議題,並進行撰擬專論及提出分享討論,以共同提昇專業知能。 DRB51 教育行政學研究 Studies of Educational Administration 本科目學生應習得:針對社會系統的構念及教育行政理論的關係與應用、全球化內涵的探究及市場機制對各國教改理念的影響、後現代主義、後結構主義等思潮對台灣教改的影響、各國教改經驗的省思及其對台灣現況的啟示、學校組織管理的模式、教育市場與行銷管理、校長培育與專業發展、文化與政治觀點對教育行政管理的啟示、學校效能與教育變革、領導與管理及其與學校性能之關係、教師專業發展與評鑑及其與學校效能的關係等主題的探討,了解現代教育組織有效管理的相關理論與實務。 DRB55 教育哲學研究 Studies of Educational Philosophy 本科目學生應習得:針對哲學思考的基本架構及其內涵、哲學傳統派別及當代思潮的信念內容概要、各種哲學派別或思潮對教育理論與實務的影響、全球化架構下各國教育改革理念與核心價值及其與哲學思想的關係、我國教育改革後設理念的評析與批判、我國政治文化歷史脈絡下的教育哲學思考、各種教育政策及重要教育議題的哲學思考等主題進行探究。 教育行政領導研究 必 2 2 DRB17 Studies of Educational Administration Leadership 本科目學生應習得:針對全球化時代國中小學校組織目標、運作型態及其行政領導重點的關係、英雄領導與默默領導對現階段國中小學校行政領導的啟示、九年一貫課程的本質及其與各級行政「課程與教學領導」策略之關係、教育組織轉型領導:或魅力領導:個案故事的分享等進階的領導原理評析,並就績效責任概念在教育行政組織實務應用適切性、平衡計分卡概念在我國國中小實務應用適切性、學校行銷概念在我國國中小實務應用適切性、美國NCLB法案執行現況評 析及其對我國學校教育的啟示、組織學習概念予之士管理概念在現行學校本位課程管理的困境與落實之道、台灣政治文化對教育行政機關政策制定與執行的影響及對學校行政運作實務的影響、我國校長遴選制對國中小組織領導效能的影響、基層學校教師文化對九年一貫課程政策執行的影響、教育局與基層學校九貫課程領導所臨困境及其解決之道的探究等專題進行探討,以結合領導的理論與實務。 組織行為研究 選 2 2 Studies of Educational Behavior 本科目學生應習得:針對組織行為學的基本概念與分析層面架構、組織行為學構成的學科基礎、和個體行為有關的影響變項與理論、和團體行為有關的影響變項與理論、和組織層次有關的影響變項與理論、和超級系統影響行為有關的影響變項與理論等面向,並能應用社會系統構念取向分析教育組織行為的實務案例,團隊合作以論文形式寫成書面報告,並在課堂練習公開發表、論辯與批判,以了解職人在教育組織中行為的相關變項,及其相關與因果關聯,俾學生能獲得應用社會學、心理學、社會心理學、文化人類學、政治學等相關理論於教育組織實務的能力。 教育政治學研究 選 2 2 Studies of Politics of Education 本科目學生應習得:政治、政治學、教育政治學的意義與內涵、教育政治學探究的主題與方法、政治文化的基本概念及其與教育的關係、政治社會化的基本概念及其與教育的關係、政治心理的基本概念及其與教育的關係、政黨與政治制度運作的基本概念及其與教育的關係、利益團體的基本概念及其與教育的關係、政治意識型態的基本概念及其與教育的關係、群眾運動的基本概念及其與教育的關係、政治人物的基本概念及其與教育的關係等,並能將這些概念與生活經驗結合。 教育行政倫理研究 選 2 2 Studies of Ethics of Educational Administration 本科目學生應習得:行政倫理相關理論的分析:含行政倫理課題的合理性、行政倫理的本質與原理及研究行政倫理的方法:、行政倫理道德價值的探究:含行政個體的規範價值與行政整體的價值原則:、行政倫理的應用:含行政個體倫理:動態行為規範及法制行為準則:、行政組織倫理:即組織文化與管理制度等支持條件:、行政總體倫理:含關係規範與行事規範:、我國歷史文化政經結構脈絡下行政倫理議題與實際案例的分析與批判等。