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教师结对帮扶记录指导青年教师证明材料帮扶教师赵晓荣被帮扶教师刘岳伟过程性材料本人姓名：刘岳伟，绥德县第六小学教师，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的赵老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰。一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。每次听赵老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文之美。她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大...

指导青年教师证明材料帮扶教师赵晓荣被帮扶教师刘岳伟过程性材料本人姓名：刘岳伟，绥德县第六小学教师，自从学校开展“师徒结对”活动以后，我积极申请向教学经验丰富的赵老师学习，经过一学年的师徒结对活动，我深感收获颇丰。一、课堂教学气氛活跃，条理清晰。每次听赵老师的课，都让我有一种全新的感觉和新的收获。他的课最大的特点是能很好地调动学生的积极性，教学内容条理，思路清晰，激发了学生学习语文的兴趣，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文之美。她在控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上使我大受启发。他每一节课的闪光之处，我都细心总结，认真学习，在教学中结合自己的教学实际模仿梁老师的课堂形式设计问题，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅，我取得了良好的效果。二、课后勤于指导，不断总结得失。不弄是听了赵老师的课还是一起听别的老师的课，课后他总要抽时间和我一起探讨课堂教学的得失。在授新课前常请赵老师检查，恳请他的指导，提出改进意见，帮助我发现一些自己难以注意到的问题。这些使我对教材的理解更为深入，教学意图日益变的明朗化，使我在教学上少走了许多弯路。赵老师还要求我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，理解别人的长处，善于把别人的长处转化为自己的长处，以这样的心态去与同行教师合作与学习。在赵老师的悉心指导和栽培下，在他认真踏实的工作作风和良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向赵老师及各位老师多学习，努力工作，积极创新，不负众望，做一名优秀的人民教师。

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