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首页 2014年普通高等学校招生全国统一考试语文重庆卷(标准)

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文重庆卷(标准).doc

2014年普通高等学校招生全国统一考试语文重庆卷(标准)

转身之后抹去记忆
2019-05-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《2014年普通高等学校招生全国统一考试语文重庆卷(标准)doc》,可适用于高中教育领域

绝密★启用前解密时间:年月日:【考试时间:月日::】年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文试题卷语文试题卷共页。考试时间分钟。第至题、第至题为选择题,分第题、第至题为非选择题,分。满分分。注意事项:答题前,务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。答第至题、第至题时,必须使用B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如有改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案标号。答第题、第至题时,必须使用毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。一、(本大题共小题,每小题分,共分)下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是A屋檐下绿草如茵刀把子(bà)相机行事(xiàng)B势利眼卑躬屈膝撒大网(sǎ)博闻强识(zhì)C一溜烟通货膨胀狙击手(jū)蓦然回首(mù)D辨证法中流砥柱沏茶喝(qī)杀一儆百(jǐng)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是①再全面的维生者补充剂对健康的弥补作用也不能膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。②在自然环境中怎样才能病虫害的侵袭呢与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。③有些人严重缺乏安全感,他们把说谎作为一种自我手段,总是下意识地保护自己,不愿自己的任何行为和心思被人知道。④现实生活中没有法外之地,互联网同样没有。查处淫秽网站,网络暴力,是净化网络环境的需要,更是建立法治社会的需要。A抵制抵消防御抵御B抵消抵御防御抵制C抵制防御抵御抵消D抵消抵制抵御防御依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是乐观的人看见问题后面的机会,。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,。朝着既定目标前进。①悲观的人则看见机会后面的问题②悲观的人只看见机会后面的问题③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂而过(重庆)语文试卷第页(共页)⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在A①④⑥B②④⑤C①③⑤D②③⑥下列选项中,标点符号使用不正确的一项是A中国重庆德国杜伊斯堡,年开通的渝新欧铁路,横跨欧亚国,为建立新丝绸之路经济带打下了基础。B“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒,承担这两项任务的是它的供电系统太阳翼。C小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她,不应碰她,不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。D她对着妈妈跺着脚大喊:“我的话你听见没有呀干嘛要做那么多事呀你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀”二、(本大题共小题,共分)阅读下文,完成第~题。瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理,欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》,将数学与艺术美结合在一起。这位天才给后人有益的启示:探究真理的动力中饱含着对美的追求,科学之美可诱发出科学家无限的创造力。尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的,但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”,德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁则用高适在《答候少府》中的诗句“性灵出万象,风骨超常伦”,来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述科学之美:小时候看虹和霓,被极美的表面现象所吸引,长大懂得测量后发现这种现象的物理原因,体会到了一种极深层的理论架构的美。在这些大科学家眼里,科学美是自然和谐之美的映射,是人们发现自然之秘而产生的自我超越感,是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体验,是促使他们勇攀科学高峰的重要原动力。科学美还包括审美直觉和审美灵感,不少科学家在科学创造过程中最初的选择,往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的“单磁核”假说,就是从磁与电共有的对称美中获得启示,后来被实验证实物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉,感到原子核是一颗“小太阳”哥白尼在观察太阳系运动时这样描述:“太阳乘坐宝座率领着它周围的行星家族。”正是这些审美想象,启发了科学家的灵感,引导着他们前往成功的彼岸。反观我们的现实,科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛,已异化为机械的题海战术,孩子们很难在大量做题中享受数学的韵律之美。在科研领域,不少人急功近利,失去了探寻更高层次的科学美的机会。正如但丁所说,美是真理的光辉。漠视科学的美感,就很难探寻到真理的内核。在教育中,如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美,再引导他们去探究背后的科学原理,是否更能激发其学习兴趣在科研中,少一些功利,多一份对美的追寻之心,把单调枯燥的实验变成美的探险,或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中,多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验,可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。科学本来就是美的,探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。根据原文提供的信息,下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是(分)A科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟。B自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感。C研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象。D促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力。根据原文提供的信息,下列关于科学成果的表述符合原意的一项是(分)A欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科学美。B欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格。C狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象,风骨超常伦”般的境界。D狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美。作者说,学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美。你赞同吗结合原文提供的信息说明理由。(分)三、(本大题共小题,每小题分,共分)阅读下文,完成第~题。记丐侠来懋斋先生者,家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后,捷举。意欲赴礼部试,而绌于资斧。乡人俗习,例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人,由发起人立约签字付资,毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日,始获七人之认可。然皆以情不能却,强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除,具旨酒与佳肴,以恭候之。讵知日既夕矣,无一亲故之足迹,印于其庭者。有群丐过其门,见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麋集于户限外,争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与愤火交绥,于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也,实以部试期迫,赴都乏资,意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。奈亲故负我,今竞食言,以致吾之酒肴为虚设。虽然,与其鱼馁而肉败,孰若大家共一饱。汝曹其就座,吾将为东道主而畅饮焉。”群丐登堂醊,醲饷既良,已谓先生曰:“吾侪小,蒙先生赐以酒食,固属非分之宠。今试一问,由此达京师需金几何”先生曰:“但使途无饥渴,而安抵都下足矣。”群丐应声起曰:“是区区者,何难之有”吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事,且厚有赠馈。既抵都,群丐各分道行乞,以所得资为先生应试费。试后果捷南宫①,得出为某邑宰,循例省亲回籍。群丐亦促之返焉。甫抵里闬,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。先生亦平淡视之。然越数日将之官,群丐请从之任所。先生恐有所不歉,又恐背前日谊。方踌躇间,有黠者似已久窥其意曰:“先生之作官,自作官某等之行乞,自行乞。但使有效犬马处,则吾等愿藉之以毕馀生。若其它世俗之累,决不敢为先生浼②,且自浼也。请勿作再三之虑,先生以为何如”抵任所后,各行丐于四方,惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之,然往往不受。时邑多盗,群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时,悬牌累月,迄无来领者。而先生以政声卓著,由上峰保升郡守矣。先生固儒者,不耐于酬酢之烦,又淡于利禄,遂以亲老乞终养,解组③后,欲为各丐谋治生业,竟皆避之他去。先生每为人言之,辄唏嘘泣下,引为憾事。然而丐则侠矣。(选自《庚初广志》卷八,有删改)注①南宫:指“礼部”。②浼:玷污。③解组:解下挂印的带子,指辞官。对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A届期先生黎明起,扫庭除除:台阶。B但使途无饥渴,而安抵都下足矣但:只要。C群丐请从之任所之:前往。D时邑多盗,群丐间作侦探间:间或。以下各组语句中,分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是A蒙先生赐以酒食,固属非分之宠先生亦随时资给之B以所得资为先生应试费试后果捷南宫,得出为某邑宰C若其它世俗之累,决不敢为先生浼先生恐有所不歉,又恐背前日谊D悬牌累月,迄无来领者是以屡屡破获重要案件下列对原文的理解和分析,不正确的一项是A来懋斋先生家况奇贫,为人却慷慨大方,有过人的节操。乡试中举后,打算赴礼部应试,可缺乏资用。他采用民间打会的方式向亲友筹集资金,但遭到背弃。B来懋斋先生把准备招待亲友的美酒佳肴拿给乞丐们享用。了解到先生的困境,乞丐们用行乞所得资助他,并护送其赴京应试。他们的义举受到赞扬,并因此常常获得馈赠。C来懋斋先生在群丐的帮助下到达京都,如愿考中,得以出任县令。回乡省亲时,对逢迎讨好的亲友只是以平常态度对待。D来懋斋先生任职期间,乞丐们给予他很多帮助,使先生政声卓著,升任郡守,而乞丐们不求任何回报。先生辞职归乡前,想给他们谋取职业,群丐都躲开了,先生引以为憾。四、(本大题共小题,共分)()把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(共分)①是区区者,何难之有吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。(分)②甫抵里闬,亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。(分)()用分隔号()给下面的文言文断句。(分)所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色(选自《六韬·盈虚》)阅读下面这首散曲,然后回答问题。(分)商调·黄莺儿赠燕清张渐花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口注。珠帘半城,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。注花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。()作者描写燕子,运用了哪些表现手法(分)()散曲中的燕子为何不衔泥而衔花作者这样写抒发了怎样的情(分)补写出下列名句名篇中的空缺部分。(分)()蚕丛及鱼凫,!,不与秦塞通人烟。(李白《蜀道难》)()城上高楼接大荒,。,密雨斜侵薜荔墙。(柳宗元《登柳州城楼奇漳汀封连四州》)()哀吾生之须臾,。,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》)五、(本大题共小题,共分)阅读下文,完成第~题。东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜呦,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其它人的生活也很平静直到上个月皮匠的女儿回来。⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。⑨皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时,这六个小时里,从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书,皮匠的女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。⑩他们终于从藏书室里出来时,教授说:你已经有了我想有的一切。皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参现陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章,读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一核对之后,全部送给了牟汉达教授。从此,陈皮匠和古城的其它皮匠一样,下午也要补鞋了。(有删改)怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意(分)文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点这对塑造陈皮匠的形象有何作用(分)陈皮匠的藏书有什么特点请根据文本予以说明。(分)陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授(分)文中写了陈皮匠和其它古城人面对无限商机的不同态度,请予评价作者这样写的意图是什么,请予探讨。(分)六、(本大题共小题,每小题分,共分)下边一段话中有三个句子,其中一个句子有语病,请指出并针对语病进行修改。修改后的句子需保持原意。①现在的重庆夜景,随着光彩工程的实施,现代科技的运用,更加璀璨夺目,已进入世界四大夜景城市之一。②每当夜幕降临,华灯初放,点点灯火流光溢彩,宛若天上的繁星散落,把山城打扮得如梦似幻,仿佛人间仙境。③有人将夜晚的山城形容为灯山,这是因为山城轮廓分明、层次清晰又有人将绕城的两江比喻为灯河,这是因为江中碧波倒映出满城灯火。有病的句子是:(只填序号)(分)针对语病的修改:(分)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法致个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错人生的扣子从一开始就要扣好。仿句:,,。阅读下面材料,按要求答题。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时,空气中相对温度大于,含水量一般为~克立方来,形成人们的视觉障碍,一般情况下,水平能见距离低于千米,而轻雾能见距离在千米到千米之间,给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时,虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊,空气相对湿度小于,水平能见距离明显缩短,一般在千米以下,给人不甚透明的感觉。()概括雾和霾的不同点,要求:字以内。()概括雾和雾的相同点,要求:字以内。七、写作(本大题分)阅读下面的材料,根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。游客住下后感到很满意。到第天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说:“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其它垃圾打扫了。不久,老人来了,进屋后就问:“玻璃杯碎片呢”游客回答说,己装进垃圾袋,放到门外了。老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:“对不起,我不再把房子租给你了。”然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上:“玻璃碎片,危险!”要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于字③不得套作,不得抄袭。(重庆)语文试卷第页(共页)绝密★启用前年普通高等学校招生全国统一考试(重庆卷)语文试题参考答案一、(本大题共小题,每小题分,共分)ABD二、(本大题共小题,共分)DB(分)()赞同。()美是真理的光辉,学习数学会有韵律美的体验和感受。机械的题海战术是急功近利的表现,使孩子们失去了探寻科学美的机会。三、(本大题共小题,每小题分,共分)DCA四、(本大题共小题,共分)(分)()翻译①这是区区小亊,有什么艰难我们愿意为此尽力,用沿途乞讨得到的钱物,供给先生食用。②刚到达乡里,亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多,肩挨肩,脚跟脚。()断句所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鰥寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色(分)()拟人,用典,虚实结合。()怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。(分)()开国何茫然尔来四万八千岁()海天愁思正茫茫惊风乱飐芙蓉水()羡长江之无穷挟飞仙以遨游五、(本大题共小题,共分)(分)()陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同()古城人不理解陈皮匠的选择。(重庆)语文试卷第页(共页)(分)()突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。()为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。(分)()内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。()数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书,教授及其助手在书房忙活六小时时,陈皮匠用十多天才把书整理完。()具有研究价值:教授说,你已经有了我想有的一切。(分)()陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光()他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵()他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。(分)()评价:①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护,他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值,这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。()探讨:肯定守护传统文化的行为,批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。六、(本大题共小题,每小题分,共分)(分)有病的句子是:①(分)针对语病的修改:在“已进入”前加“重庆”。(分)(分)略。(分)略。七、(本大题分)(分)略。(重庆)语文试卷第页(共页)

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