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十送红军教案.doc

十送红军教案

lisa芳香
2018-11-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《十送红军教案doc》,可适用于战略管理领域

十送红军教案课时:一课时教学对象:初中一年级教材分析:本课选择人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》中的第一课时《十送红军》这是一堂教唱课。歌曲《十送红军》是红军长征之前流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅歌词采用情景交融借景抒情的手法使人感到情真意切难舍难分。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词:里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。学情分析:初一的学生对于历史有一定的了解还具备一定的演唱水平。学生处于变声期尤其是男生指导学生注意嗓音保护不要喊叫。根据新课标和我对教材的分析和学情的分析我从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三个维度出发将本课的教学目标分为三个:教学目标一、情感态度与价值观:通过歌曲的学习了解江西的红色历史学生能够喜欢上江西民歌二、知识与技能:学生能够有感情地、深情地去演唱江西民歌《十送红军》三、过程与方法:学生通过感受、体验、理解歌曲等方法参与到实践活动中来从中感受江西民歌的魅力结合本课的要求我将本课的重、难点定为:教学重点:有感情地演唱歌曲教学难点:|•|树树(里格)梧桐教法学法:主要通过“聆听”“歌唱”“创造”等要素让学生去感受歌曲的情绪从而完成教学目标学生结合历史知识去把握歌曲的整体形象。教学过程:我主要设计三个环节来完成本节教学:一、创设情境走进江西、欣赏歌曲《江西是个好地方》师:这是哪里的民歌,歌曲中描绘了哪些地方,歌曲中唱到了南昌、井冈山、瑞金、庐山等中国革命的摇篮之地从歌曲中寻找这些革命圣地目的是为了引出学生对红色历史的了解为下一步介绍江西红色历史作好铺垫。、请学生简单介绍下江西的红色历史。师:通过历史你们能说说这些地方都有哪些特别的意义呢,南昌起义建立了中国第一支红色军队中国的长征举世闻名起始点江西瑞金至井冈山大会师历时一年行程二万五千里红军不畏强敌、不怕艰险、艰苦奋战取得了长征的最后胜利庐山不但是著名的旅游胜地还是中国革命值得大写一笔的地方党中央三次决定性的会议在这里召开等、教师导入课题:学习红色经典《十送红军》师:江西是个好地方在这片神奇的红土地上孕育了中国革命的摇篮,井冈山共和国的摇篮,瑞金军旗升起的地方,南昌中国工人运动的策源地,安源等等也孕育了丰富多彩的民歌这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉从而老百姓对红军有很大的敬重和爱戴之情。今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典《十送红军》通过歌曲让我们一起来感受红土地的红色经典。二、学唱歌曲、感受红色经典、初听歌曲(完整欣赏整首歌曲)师:歌曲表现了什么样的情绪,你感受到的是个什么样的场面,通过欣赏讨论交流让学生了解歌曲的情绪及所表现的场面用歌词的意境感动学生。教师小结:红军要离开根据地即将踏上长征路在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情这首歌曲就是反映革命根据地的广大群众对红军依依不舍的心情。歌中唱到“十万百姓泪汪汪”大家想象一下那将是怎样一种情景呢,师:歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲谁能吟诵或演唱并体会其中的情感,诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、学生朗诵歌词并配合节奏(手打节奏)朗读、复听歌曲(轻声跟着音乐哼唱)师:歌曲中的旋律、歌词有什么特点,(旋律婉转细腻多以短句的形态出现每句后都有一个短小的间奏还有一些装饰音歌曲像在叙事一字多音还有衬词。)师:每句后面都有个间奏歌曲是想表达什么吗,(给人以伤心、难过、抽噎的感觉使人感到情真意切、难舍难分表达了人民对红军的深厚感情。)师:你从哪里看出歌曲具有江西地方特色,(方言衬词“里格”“介子个”的运用使歌曲更具江西赣南地方的特色。)师:歌曲的演唱形式是什么,混齐男低女齐女低男高男齐、学唱歌曲的第一段解决难点师:你认为最难唱的一句是哪一句,歌曲九度的跳跃出示:|•|树树(里格)梧桐设计理念:让学生提出难点老师可作适当的示范或跟唱通过听唱、同学间相互学习及老师指导解决难点。演唱技巧、要求这是一首江西民歌歌词带有地方方言特色演唱时要严格的按照方言来演唱文中介支个要唱成gàizīgè这样才能唱出原有的特色。且在演唱时要稍慢深情的去唱运用气息带动旋律行进这样才能体现出对红军的依依惜别之情。全曲高音较多唱高音时气息下沉声音向上走形成相反的力音高自然就上去了在唱时让学生多体会。高音转低音时腹腔周围的气环支持更重要在转低音的同时气要走在前面也就是气先下沉腹腔向外张音就沉下去了这时音准就解决了但是仍需多练习。(练声)学唱曲谱师:找一找有哪几句旋律是相同的,让生跟着钢琴模唱注意一字多音和装饰音的地方带词演唱注意:A、第、小节“哀”的一字多音与“号”的装饰音B、第、小节“”至“”大跳音准把握C、第、小节一字多音还要注意短句与间奏的连接要准确、自然。、师:歌名为什么叫十送红军呢,在红军踏上两万五千里长征时各个村子的百姓都去送别红军。表达人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈盼望是一种难舍难分的感情、这首歌曲要带着怎样的情绪来演唱呢,有点恋恋不舍、要深情是一种送别之情、体验音乐情感师:歌曲《十送红军》是一首表现送别之情的歌曲谁能吟诵或演唱下古往今来有表现这一情感的诗和歌曲吗,如诗:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《赋得古原草送别》、《送元二使安西》等。歌曲:《送别》等。设计理念:通过学生熟悉的诗词和歌曲更深刻地体会离别之情的伤感和期盼。并将这一情感融入歌曲中让学生再一次有感情的演唱《十送红军》、歌曲创编小组、男女生、师生歌曲接龙等形式演唱歌曲或是在间奏部分加上伴奏。(指导学生切不可喊唱抬高眉毛轻唱)三、歌曲拓展感情升华()电视连续剧《长征》中曾多次使用了《十送红军》它的片尾曲就是《十送红军》我们一起通过画面来感受一下这首歌曲的情绪()了解其他江西民歌以及歌颂红军长征的歌曲。欣赏《送郎当红军》并与《十送红军》在情感上作简单的对比。()说说还知道哪些江西民歌以及表现红军长征的歌曲。如:请茶歌、斑鸠调、毛委员和我们在一起、七律长征、过雪山草地、四渡赤水出奇兵等设计理念:拓展学生的审美视野让学生更加了解江西民歌了解长征。四、课后小结师:同学们是我们老一辈的革命者用他们的生命付出才有了我们现在幸福的生活。我们要好好珍惜现在的一切做一个有思想有文化的中国人。我从大家的歌声中感受到同学们对红军的敬仰之情希望能发扬我们红军的长征精神。大家回去多搜集一些长江两岸地区的音乐望我们能发现它们更多的闪光点。归纳总结:本节课主要是采用以情动人以人带声以声唱情的教学方法。通过感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲来学唱歌曲从中把握歌曲的整体形象让学生能更好的了解江西民歌喜欢上江南地区的音乐文化。

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