英语课堂教学六个小技巧[培训]

英语课堂教学六个小技巧[ 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 ] 英语课堂教学六个小技巧 桐梓县第五中学 令狐玲 在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。在教学过程中，教法与学法是相互作用的整体，新《课标》指出:"教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，培养自学能力"。因此，应该把学法研究与教法研究有机地结合起来，从根本上解决学生“学”的问题，充分调动学生学习的主观能动性，提高学生的学习能力，才能真正达到新《课标》有关强化"学"的功能的要求。 实践表明，教师忽略了学习方法的培养和指导是造成学生学习障碍和两极分化的重要原因。如果学生掌握了学习方法，学习起来就如鱼得水，如虎添翼。而当前许多教师过多地强调自我教学方法的创新和自我的展现，忽略了学生的接受能力和学习方法的指导。因此，作为一名英语教师我们不仅要让学生掌握怎样“学会”英语，更重要的是要指导学生如何“会学”英语;教学是一个双边活动过程，教师不仅要研究教法、学法，更要重视对学生学习方法的指导，把“金钥匙”交给学生。因为“授人以鱼，供一饭之需;教人以渔，则终身受用不尽”。 下面我谈谈在英语课堂教学中归纳的六个小技巧: 一、学习序数词的“顺口溜” “ 一、二、三要死记，其余末尾加th; 整数十位改ie, 然后再加th; 若是遇到几十几，只变个位就可以。” 在学习序数词时，我们要记住几个较特殊的，如:one-first 、two-second 、three-third 、five-fifth、eight-eighth、 nine-ninth 和twelve-twelfth，其余的在末尾加th。在遇到整十位时，我们需要把末尾的ty变为tie, 然后加上th，如:twenty-twentieth 、thirty-thirtieth、 forty-fortieth 、fifty-fiftieth 、ninety-ninetieth 等。在几十几的序数词变化中，十位不变，只改变个位。如:twenty-one变为twenty-first、thirty-five变为thirty-fifth、forty-seven变为forty-seventh等。 eg:1. The girl is fifteen. Today is her fifteenth birthday. 2. Sally lives on the ninth floor. 3. Two fifths of the money has run out. 二、人称代词与物主代词的用法 1、“人称找位置，物主找名词”; 2、“主语用主格，宾语用宾格”; 3、“有名词用形代，无名词用名代”。 在七年级时，对于小学无英语基础的学生，刚接触到人称代词与物主代词，要准确地使用他们，难度很大。我就给他们总结了上面的三条规律。 eg:1. This is my brother. He is eight years old. 2. Ms Hu teaches us English this team. 3. The picture is beautiful. Can I look at it? 由上面的三个例句，我们不难看出人称代词可以通过找位置的方法来判断， 例句1作主语用主格，位置在句首，而宾语的位置则位于句中，有动宾与介宾两类，如例句2和例句3。 eg:1. This is your book. Where is mine? 2. Don’t worry. There is nothing serious with your mother. 3. Please tell us something about their school life. 从上面的三个例句我们可以知道物主代词的用法需要找名词，例句1中有名词book，前面要用形容词性物主代词your修饰，“形修名”，后一句中没有名词只能用名词性物主代词mine。在例句2和例句3中并非有介词，代词就用宾格，要根据句中的主要单词而定，因为例句2中中心词为mother、例句3中中心词为school life ，因此这两句要用形容词性物主代词而不能用代词的宾格。 三、动词的适当形式变化 1、“动词作谓语，谓语找时态，时态找标志词” 2、“不做谓语作非谓语，非谓语找固定搭配” 动词的性质在句中应该作谓语，谓语有时态的变化，而时态可以通过找标志词来确定。 eg:1. My grandma often ________ (tell) us stories. 2. He ________ (listen) to the music in his bedroom at the moment. 3. Mary ________ (go) to the party if she is invited. 4. Wang Mei ________ (seem) disappointed, because she didn’t get the ticket to the consert. 5. Ms. Qiu _________ (be) shanghai for eight months. 6. I ________ (practice) playing the violin from 7:00 to 10:00 yesterday. 7. Xiao Hua said he ________ (visit ) to New York next month. 8. The plane ________ (take off) when she got to the airport. 答案分析: 1. tells。often 为一般现在时的标志词，注意此空用第三人称单数形式。 2. is listening。由at the moment确定用现在进行时。 3. will。当if引导的条件状语从句用一般现在时，主句应用将来时，主将从现。 4. seemed。 根据从句didn’t可确定为过去时。 5. has been。由for eight months确定为现在完成时。 6. was practicing。从from 7:00 to 10:00 yesterday判断为过去进行时。 7. would visit。由next month确定用将来时，而主句Xiao Hua said又推断为过去时，故用过去将来时。 8. had took off。根据句意可知这个动作发生在she got to the airport这个动作之前，过去的过去，故用过去完成时。 当句子已有谓语时，此时只能作非谓语，非谓语有两种情况，一是不定式，二是动名词。非谓语要找固定的搭配。 eg:1. You’d better try your best _______ (catch) up with your classmates. 2. Mr. Brown warned his brother not _______ (drive) after drinking. 3. When I came into his room, he had finished ________ (read) this novel. 4. David spends about an hour ________ (swim) every Saturday afternoon. 5. ________ (play) computer games too much is bad for your eyes. 6. He often makes faces to make us _______(laugh). 答案分析: 1. to catch。try one’s best to do sth.意为“尽某人最大努力做某事”。 2. to drive。Warn sb not to do sth.意为“警告某人不要做某事”。 3. reading。finish doing sth.“完成做某事”。 4. swimming。spend „(in) doing sth.“花费多少时间做某事”，注意双写。 5. Playing。此空在句子中作主语，故用动名词形式playing。 6. laugh。句型make sb do sth.用原形。 在考试中，此类题型很重要，首先要判断出作谓语还是作非谓语，然后再根据上述方法进行解答。 四、So的倒装句型使用 “主语相同不倒装，主语不同要倒装” eg:1. -- Li Ping was too tired. -- So he was. 2. – I’m looking forward to taking a holiday in Beijing. -- So am I. 上述两个句型就是So的倒装句，例句1讲述的是同一个主语,因此不用倒装，例句2讲述的是不同的主语, 尽管同为“I”, 但必须要倒装。另外，在倒装时，谓语动词的使用规则为“有be动词找be动词，有情态动词找情态动词，没有就找助动词”。 eg:1. -- It’s very hot in Chongqing. -- So it is. 2. -- Liu Fang knows a lot about France. -- So does Wang Hui. 3. -- Li Lu can work out the math problem. -- So can Du Feifei. 4. -- He went on working after a short break. -- So he did. 在学会使用So的倒装句的同时，也要会用Neither的倒装句,它的用法比照So的倒装句,只是句子的意思为否定含义。 eg:1. -- Kate doesn’t like dancing. -- Neither do I. 2. -- He isn’t an office work. -- Neither are they. 五、Here引导的倒装句型 方法为“名倒代不倒”。 在教学中，我们会遇到Here引导的倒装句型，有一些学生很混淆，不知该如何使用，什么时候倒装什么时候不倒装。我是这样处理的，在句型中，找到主语，如主语是名词就不倒装，是代词就倒装。 eg:1. -- Do you have From Earth to Moon? -- Let me see„Ah, here it is. 2. -- Can I borrow your bike. -- Certainly. Here you are. 3. Here are the flowers for you, Miss Huang. th4. Here is the weather report on February 12 for some big cities in China. 上述例句中，例句1和例句2没有倒装，例句3和例句4为倒装句。 六、“前面加后面也加，前面不加后面也不加” 这种方法有三种情况。 (一)used to 与 be/get used to 用法区别 used to 意为“过去常常”，固定搭配为be/get used to “习惯于”。 eg:1.-- My aunt goes to climb Mount Mian every Sunday. -- Oh? But she _______ hate climbing mountains. (答案选A) A. used to B. use to C. uses to D.is used to 2. I used to have a fight when I was younger. 从这两个例句可知，used to 前面没有其它的词，后面接动词原形，搭配为used to do sth, be/get used to 这短语在used to前面有be/get连系动词，后面接动词的分词，搭配为be/get used to doing sth。 (二)need的行为动词与情态动词的用法 need作为情态动词时，后面跟动词原形，否定结构在后面直接加not;need作为行为动词时，后面跟动词不定式，而且否定结构还要找助动词。 eg:1. She need go home at once. 2. She needn’t go home at once. 3. You need to wear sunglasses, a T-shirt and shorts in summer. 4. You don’t need to wear sunglasses, a T-shirt and shorts in summer. 例句1和例句2中的need为情态动词，例句3和例句4中的need为行为动词。 (三)dare的行为动词与情态动词的用法 dare的用法同need,作为情态动词时，后面跟动词原形，否定结构在后面直接加not;作为行为动词时，后面跟动词不定式，而且否定结构也要找助动词。 eg:1. Lucy dare go out when it is late. 2. Lucy daren’t go out when it is late. 3. Lucy dares to go out when it is late. 4. Lucy doesn’t dare to go out when it is late. 比较这四个句子，例句1和例句2中的dare为情态动词，例句3和例句4 中的dare为行为动词。 以上几点是我在教学工作中总结出来的几点小技巧，在全面推行素质教育的今天，提高学生各方面能力的同时，并非是不要语法知识，关键是要提高学生的学习兴趣，提高学生的综合语言应用能力，让他们更好地乐学、巧学，从而促进学生综合素质的提高。 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。We live in and by language.要学会在生活中学英语。只要我们每天抽出一些时间来练英语，并掌握正确的方法。我们就一定能学好英语。