儿行千里
教案
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《儿行千里》教学简案
4月20日 星期二 第 7 节 高,二,艺术班 执教人:陈帅
课 题 《儿行千里》
授课内容: 《儿行千里》 词:车行 曲:戚建波 F调
授课时间: 4课时
教学
方法
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:讲授法、示范、练习、听辨、分析、实践法。
教学重点:气息对声音支持的感觉，喉头稳定。
教学难点:1、巩固歌唱气息运动对歌唱声音支持的感觉。
2、歌唱意识与歌唱发声肌能群、(呼吸运动状态、打开喉咙、稳定喉头
等)的调控。
解决
方案
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:1、读“丝”字找到歌唱时气息和腰腹对抗所产生的声音支点，体会气教学目标
息运动的状态。
2、进行哼鸣“m”练习，在于锻炼吸气肌肉群与呼气肌肉群相对抗的能
力，以达到呼与吸的协调及平衡。
3、气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的打开，就像生
活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根
和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，以五个元
音为基础，在中声区进行连音、长音的训练。
教 一、教学过程:
1、了解学生课外练唱情况，和学生一起分析练唱体会，培养学生的对声音的认识。 2、发声训练:
练习 (2)、(3) 曲时，开始注意气息、喉头、共鸣的同步协调，注意声音的色彩，共 鸣空间要圆，声音要润。一个一个母音读准，位置要高，气息要平稳、踏实。
练习(4)、(5) 曲时，五个元音位置要统一，声音要流畅、气息有支持，在元音转换时 要保持咽腔体空间，咽型不能随音乱动，有面罩感，但高音要从口里出，防止鼻音。
3、练唱歌曲: 学 (1)、作品简介:歌曲旋律流畅、抒情、小调色彩，歌曲表达了对儿将远行，母担忧的描
述，那米粥，那粗糙了但依旧温柔的手，声声的祝福与叮咛等等。儿将远行，临 行前的场景历历在目，母亲的嘱咐仿佛还在耳边，担心和不舍不言而喻。
(2)、试唱歌曲作品:初步感觉歌曲的情感。 (3)、标出每个乐句换气号，
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
用气，保证乐句的完整性，小节的附点，要求声音不要
发愣，要运用一些装饰音来丰富声音的表现力，演唱时思想要充满“爱”。 (4)、分段学习演唱
(5)、小结
评价
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过 (6)、布置作业:提出课后练习要求与重点。
二、教学内容:
1、练声曲:
(1)5 4 3 2 1 2 3 4,5 4 3 2 1 0 ‖
si : : : 程
(2)5 0,4 0 3 0 2 0 1 0,5 4 3 2,1――‖
m m m m m m
(3) 1 2 3 2,1 2 3 2,1,‖
a
(4) 5 5 5 5, 5? ―――,5 3 4 2 3 1 2 7?,1―‖
mi me ma mo mu mi me ma mo mu
(5) 565 454 ,343 232,1―‖
mi ma mi ma mi
mi me ma mo mu
2、歌曲学习:
第一:逻辑重音
就是要理解一句话里面的关键字，才能更好的演绎歌曲。歌曲第一段歌词“()”括号中的字 就应
该归韵突出的字。
衣裳再(添)几件， 饭菜多(吃)几口，
(出)门在外(没)有， (妈熬)的小米(粥)，
一会儿(看)看脸 ，一会儿(摸)摸手，
一会儿又把嘱咐的(话)， 装进儿的兜，
如今要(到)了， 离开(家)的时候，
才理解(儿)行 (千)里母担忧
千里的(路)啊 (我)还一步(没)走，
就看见(泪)水在 (妈)妈眼里 (妈)妈眼里流
妈妈 (眼) 里流
第二:每句的处理
第一句不变 第二句 “几”是“5”如果唱原谱就会显得和第一句一样没有变化。但如果把“几”
的“5”唱成“565”的一个装饰音，那“味道”就不同了。
第一句不变，第二句“摸摸”是“7 5”如果把第一个“摸”字改成“717 5”是不是更有“摸”的
那种味道,是不是更加体现了母亲的依依不舍的情感呢～
“一会儿又把嘱咐的话”这一句怎么处理才更加好听呢,应该把第一个字“一” 与“会儿”在唱的时候有一种欲出不出，稍有停顿的感觉。可以说是“声断气不断”“音断意不断”才更加有味道。
如今的“今” 字，理解的“理”字，都要注意注意是声音滑下来的一种感觉。 没有这个滑音就完全没有味道了。“儿”字的装饰音一定要演唱到位。
才理解儿行千里母担忧 中的逻辑重音就是 儿 和 千，行 是动词，母担忧应该唱得深情。那么连起来就是 才理解(儿)行 (千)里母担忧，重点突出(儿)(千)两字， 这一句唱起来才会更加深情动人。
千里的路哇 “路”与“哇”也是“声断气不断”“音断意不断”。
就看见泪水在 妈妈眼里流 妈妈眼里流，妈妈眼里流 。第一个“妈”是逻辑重音，但要注意的是前两个“妈”字，向上推进感增强，最后一个“妈”字要相对小声，但更为深情。
最后一句 结束句 “妈妈眼里流”注意“眼”是由“5”到“3”注意滑音的处理。第二 “流”是“6”前加一个“5”的装饰音 而唱成“5 6 - - -” “5”虽然是装饰音，但这里需“稍微突出”。“流”字最后还要带一点“颤音”好像快哭的那种味道。
第三:气息 与 归韵
注意合理的换气，歌曲大多都是“意思换气”并非“乐曲换气”所以要充分理解歌词含义。
总结:全曲应该用心去唱更深情的投入对母亲的深厚感情 母亲含辛茹苦抚养自己成人的感恩，要表达出儿子离家远去之后对母亲多日不见的思念，对母亲深深的牵挂之情。
教
学
后
记
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