怎么学好数学

怎么学好数学 我的36计对你也许有用祝你学习进步吧^-^ 第1计：挖掘潜能。不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从现在到高 考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。. 第2计：坚定意志。高考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。考生应全力以赴知难而 进，战胜惰性提升意志. 第3计：调好心态。心态决定成败，高考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。考 生应努力改变最近的不良心态。 第4计：把握自我。复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。 第5计：战胜自我。面对迎考复习的艰辛，面对解 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的繁难，面对竞争的压力，面对多变 的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。 第6计：每日做题。每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。当然， 做题的数量不能多，难度不宜大。 第7计：一次成功。面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就 理出思绪，一做就成功。一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不 够而造成“隐性失分”。 第8计：讲求 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看 看答题是否严密、规范、恰到好处。 第9计：回到基础。一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。要回 到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。 第10计：限时训练。可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可 以找1道大题，限时完成。这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水 平。 第11计：激活思维。可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。 第12计：勤于总结。应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。题是做不完 的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。?预防考试焦虑 第13计：适度平静。平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向 的学生，在平静中可略张扬一些。一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。 第14计：适度自信。大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都 无济于事。”自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。 第15计：适度动机。动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。期望值 过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。 第16计：适度运动。希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经， 提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。 第17计：适度交流。同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重 要。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。 除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。 第18计：充分准备。认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做 到胸有成竹，心中不慌。 第19计：处变不惊。训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、判断，采取科 学的应对措施。试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。 第20计：防止过劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利 于考试时发挥出应有的水平。 第21计：矫正担忧。考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实 等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。要学会正确辨析，对担忧做出合 理、积极的分析，以良好的心态参加考试。 第22计：自我暗示。利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯 定。比如“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张 情绪。 第23计：转移焦点。考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与高考无关的事情上。如， 欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。 第24计：系统脱敏。运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。 第25计：做操练习。做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧 张焦虑程度。 第26计：科学补氧。通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧 供应。当然，这要在医生的指导下进行。 第27计：填写信息，稳定情绪。试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息， 如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂 稳定情绪的“良药”。 第28计：总览全卷，区别难易。打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难 题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。” 第29计：认真审题，灵活答题。审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四 要看全题目的条件和结论。 第30计：过程清晰，稳中求快。一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题 速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达。 第31计：心理状态，注意调节。考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。 第32计：尽量多做，每分必争。高考评分，理科是按步骤、按 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 给分；文科是按要点 给分。考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可 写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。 第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。一般难题都有个关键点（称之为“题眼”），抓住了“题眼”，问题就易于解决。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，准确、快捷地解决问题。 第34计：遇到易题，格外小心。易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索 顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别 人也容易。 第35计：思路暂塞，学会变通。考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变 通。一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信 息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、再回过头来做，可能有意外的收获。 第36计：注意检查，减少失误。争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目 是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似” 答案，尤其要注意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求等..`` 有的学生说只要：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，就可以学好数学了。 事 实上并非如此，比如：有的同学把书上的黑体字都能一字不漏地背下来，可就是不会用；有 的同学不重视知识、方法的产生过程，死记硬背，生搬硬套；有的同学眼高手低，思考和表 达都能行，一到“写”和“算”，就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦， 太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少，辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的 同学复习不得力，学一段、丢一段。 究其原因有两个：一是学习态度问题：有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还 是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精 力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。反之， 有的同学学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主 学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好 的自我认识能力和创造学习条件的能力。二是学习方法问题：有的同学根本就不琢磨学习方 法，被动地跟着老师走，上课记笔记，下课写作业，机械应付，效果平平；有的同学今天试 这种方法、明天试那种方法，“病急乱投医”，从不认真领会学习方法的实质，更不会将多种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯；更多的同学对学习方法存在片面 的、甚至是错误的理解，比如，什么叫“会了”？是“听懂了”还是“能写了”，或者是“会讲了”？ 这种带有评价性的体验，对不同的学生来说，差异是非常大的，这种差异影响着学生的学习 行为及其效果。 由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形 成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数 学。 第一要养成几方面学习数学的好习惯 1、课前预习的习惯 在学习新知识前，先把要学的知识看一遍或几遍，在不明确的地方作上记号。通过预习 找出知识的重、难点，把遇到的问题写出来，带着问题听课，把主要精力用在“刀刃”上，就 能提高听课的质量，掌握更多的知识。这是学好数学的关键。 2．认真听讲的习惯 听课时精力要集中，课堂上不做与学习无关的事情，时刻跟着老师的引导思路走。同时 听课时要目标明确，要抓住新知识的生长点，新旧知识的转化过程，公式、法则的推导过程 等重点、疑点去听课，既能听出“门道”，又能学得轻松，从而提高听课效果。这是学好数学的基础。 3．独立完成作业的习惯 独立完成作业，既有利于掌握、巩固学过的基础知识，养成刻苦钻研、勤奋踏实的优良 品质，又有利于老师掌握你的真实情况，以便对症下药，因此，作业时，不要跟别人对算式 和结果，更不能抄袭别人的作业。应该实事求是的做作业。这是学好数学的保证。 4．敢讲敢问的习惯 要敢于讲出自己对问题的见解，讲出自己的认识和思路，即使错了，也可以作为一次教 训，遇到不懂的地方，就要大胆地问老师或同学，要有一种打破砂锅问到底的勇气。这样会 提高你的学习兴趣，并且有助于你学习成绩的提高。 5．仔细计算的习惯 做题时，不仅要掌握运算方法，还要养成仔细计算的习惯。不能犯抄错题，看错位数等 低级的错误，并且应该熟练运用各种运算法则和公式，能简算的要简算，做到一步一回头， 步步可检查。 6．解题之后及时小结的习惯 解题不是目的，而是一种手段，完成答案只能说完成了解题任务的一半，这是因为在每 道习题的分析与解答过程中都蕴含着大量基础知识、基本技能和解题技巧，因此同学们做完 一类题或某些典型题之后要有意识地对解题思路，解题方法及时总结、提炼、升华并加以应 用，这样才能起到事半功倍的效果。 第二要学好数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。 理解就是用自己的话去解释事物的意义，同一个数学概念，在不同学生的头脑中存在的 形态是不一样的。所以理解是个体对外部或内部信息进行主动的再加工过程，是一种创造性 的“劳动”。 理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质；“简单”就是深入 浅出、言简意赅；“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和 数学思维方法。 记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关 键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你 就会想到：抛物线的定义是什么？标准方程是什么？抛物线有几个方面的性质？关于抛物线 有哪些典型的数学问题？不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深 刻。另外，在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的 公式都是以三角函数定义和加法定理为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的 方法，就能有效地防止遗忘。 总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数 学的学习。 第三一定要掌握准确的数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要 内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和 解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算 准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说， 运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。 从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并 且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其 背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段 之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： 情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确； 要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 第四要做一定量的数学题 学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。 1、如何保证数量？ 第一， 选准一本与教材同步的辅导书或练习册。 第二， 做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心 理；先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决 会做的题；不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是 如此，只不过需要点时间和耐心；对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 第 三，选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。 第四，每天保证1小时左右的练习时间。 2、如何保证质量？ 第一，题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译， 深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或 用途？再现思维活动经过，分析想法的产生及错误的由来，要求用口语化的语言真实地叙述 自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方 法；一题多解，一题多变，多元归一。 第二，落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解 答过程。 第三，复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。 第五要培养良好的数学思维 数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，数学思维方法都不是单独 存在的，都有其对立面，并且两者能够在解决问题的过程中相互转换、相互补充，如直觉与 逻辑，发散与定向、宏观与微观、顺向与逆向等等，如果我们能够在一种方法受阻的情况下 自觉地转向与其对立的另一种方法，或许就会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用 归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提 高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。 总而言之，只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地 做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，我们就一定能早日进入数学学 习的自由王国。如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌 握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实际问题，那么，我们就走在了 一条数学学习成功的大道上