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初中高效课堂历史学科课堂教学流程 - 滦南教育信息网.doc

初中高效课堂历史学科课堂教学流程 - 滦南教育信息网

Gabriel水洋
2017-08-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中高效课堂历史学科课堂教学流程 - 滦南教育信息网doc》,可适用于初中教育领域

初中高效课堂历史学科课堂教学流程滦南教育信息网滦南县初中高效课堂历史学科课堂教学流程按照《滦南县高效课堂教学规程》要求结合历史学科特点制定历史学科课堂教学流程。一、引入新课(分钟)精心设计新课引入以引起学生的注意促使学生以良好的心态、浓厚的兴趣、强烈的欲望进入课堂。二、自主学习(分钟)学生个体完成自主学习内容实现对基础知识和学习内容的初步感知。(独学)个体自主学习部分的学疑主动寻求对子帮助解决。(对学)小组内共同问题寻求组间帮助或教师指导。(群学)说明:小组长完成自学后主动督促检查组员并给予组员指导帮助保障本组顺利完成自学任务教师深入各小组掌握学情并及时指导合理掌控自学时间。小组自学任务完成小组长举手向老师示意。巩固自学成果说明:教师灵活掌握并适时点拨。基本要求:自主学习题目以自学提纲为主目的是通过题目的引导最终让学生学会预习。开始多以填空题的形式呈现并逐步提高其它题型(判断、小问答)比例。到一定阶段后随着学生自学能力的提高教师可适当减少并最终取消自学题目。教师了解各组自主学习完成情况可有针对性的检测达到重点基础知识的巩固对共性问题组织各组间交流或讲解形成统一答案。三、合作探究(分钟)学习小组各成员独立完成合作探究题。小组长组织小组成员讨论互相启发进行合作探究达成统一答案并予以记录。说明:教师综合考虑各种因素统筹安排学习任务并参与到各小组的学习中适时指导并掌握学习情况确定展示时间。各小组展示研讨成果。说明:展示手段要灵活展示时要求学生做到:心中想清楚、黑板上写清楚、口中讲清楚、让其他学生听清楚。本小组展示时其他小组要认真倾听修正自己的答案或予以纠错、质疑、补充、评价教师要及时点拔存在的个性问题把握课堂正确方向以免造成争吵影响下一环节的顺利进行。教师综合学生的共性问题予以解答。基本要求:在符合学科特点的同时根据重难点和学生的疑惑点设置合作探究题目一般以题为宜。精简高效既能体现知识的整体性又能培养培养学生的能力还能突出历史学科思想教育的特点。教师有针对性地参与到部分小组的学习中发现和指导学生学习中的问题和困难。必要的教师予以点拨、评价或重点知识的强调重在激励和思路、方法的指导。展示过程中教师注重学生展示能力的提升在时间的掌握上教师要灵活。四、归纳整理书读记忆。(分钟)教师依据教学目标引导学生对所学知识归纳总结构建知识体系。指导学生落实到笔记本上。五、巩固运用(分钟)基本要求:检测题的形式提倡以选择题为主针对重难点、易混易错知识点选择的题目要有针对性、层次性。小组各成员独立完成习题。小组长检查小组成员答题情况对出现的错误组织讲解、分析达成统一答案。各小组展示成果其他小组予以纠错、质疑、补充。教师对共性的问题进行讲解。

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