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研修总结.doc

研修总结

刘海田
2018-11-21 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《研修总结doc》,可适用于高等教育领域

我来了,我看见,我感悟,我行动孝义市高中班主任高级研修总结研修地点:北京师范大学研修时间:研修班级:孝义市高中班主任高级研修班单位全称:孝义市第二中学校学员姓名:郭永旺我来了,我看见,我感悟,我行动孝义市高中班主任高级研修总结孝义市第二中学校郭永旺为期十一天的学习生活刚刚结束,回到学校,回到工作岗位。回首这几天的培训生活,再结合我们学习的核心内容“高中班主任教师高级研修”,回头来看我们日常的教育教学工作,确实存在很多问题。听专家一说,给了我们很多思考与启示。还有是现场观摩,看第一手资料,带给我们的更多是震撼。因此,在接下来的工作中,必须及时总结,认真反思,不断学习,了解学生的需要,借鉴一些先进的科学的教学方法调动学生的学习积极性,相信会有很大的帮助。下面首先就这十天的的培训课程做一个简单的回顾,本次讲座中男女教授数量相当。内容基本为理论知识及具体的实践操作。前几天侧重于理论,后几天侧重于操作,中间还有两次观摩,两次小组活动。本次天的培训,我感觉最好的实两次观摩。一次是生涯规划,一次是主题班会。进入校园,感觉就不一样,学生的机会太多了,社团活动,社会实践活动远超内地。有一面米长的走廊两侧都是学生的摄影作品,一看就知,他们走遍了世界的各个角落。两次观摩中都感到北京的孩子们见过世面,谈吐不凡,有思想,有主见,落落大方,侃侃而谈。我最大的体会是他们敢想敢说,充分表达自己的见解。还有是学校的标语与我们不同,我们一般都是励志性的,看的多了,也就没有新意,而它们是趣味性的,涉及到自然界的方方面面,有心理学的好多流派经典图形,很能吸引眼球。在一所学校居然看到了活着的珊瑚,太震撼了。还进了一次他们的图书馆和阅览室,温馨的布置,可容纳五百人同时在里面读书。而且书确实在被反复的使用,因为书都旧了。后来了解到,他们中午一小时时间可自由安排,下午活动时间一小时也是自由安排,因此读书的同学很多。以下是对我启发很大的几次讲座,排第一的是赵希斌教授的讲座《高效与有趣教学》。他的核心思想是:教学内容的把握:高,思,实,正,通。教学形式的把握:引,问,比,动,趣。高高层次学科素养。日本数学家米山国藏说:“作为知识的数学出校门不到两年就忘了,唯有深深铭记在头脑中的数学的精神、数学的思想、研究的方法和着眼点等,这些随时随地发生作用,使人终身受益”。思高水平思维能力。打个比方,高层次学科素养像是一个很好用的工具,不同的工具有不同的用处,类似不同的学科有不同的价值。但这个工具能不能被恰当使用,还和用工具的人的能力有关。而对于人来说,最重要、最核心的能力就是“思维能力”。实扎实的学科基本功。一个优秀的运动员,往往会评价他“基本功好,基础打得牢”,同样,高水平的教学也要把基础打牢、打实。正正确先进的价值观。教师不仅是经师,更是“人师”。教育要让学生成为一个有能力的人、一个文明的人,一个能追求个人幸福并为他人和社会做出贡献的公民。如果上一节的重点在于如何提升学生的能力和素养,这一节的重点在于如果通过在教学中传递价值观,培养学生成为一个文明的人、一个理解和尊崇普世价值观的现代文明人。通通联广达。通过知识的通联,为学生提供了知识丰富的机会,知识强化的机会,他山之石可以攻玉。引引生入“胜”。高效教师将学生“引入”学习的美好境地,焕发学生的学习兴趣,通过故事,现象,问题等在情感上调动学生的学习兴趣,教与学成为一个高效又富有乐趣的过程。问:提出问题、创设情境。针对学习目标直接提问,将问题置于现象之中,将问题蕴含在故事和典故中,将问题置于现实问题或热点事件之中。比:打比方、举例子、作比较。打比方、举例子是教师必须在教学中使用的方法,教师要对自己有一个要求:任何一个概念的讲解都要配合恰当的例子。动:思维与实践活动。让学生动起来:学生积极、主动的思维活动学以致用,在理论和实践之间及时充分转换给学生自由活动的空间。趣:兴趣、乐趣、情趣。知之者不如好之者好之者不如乐之者因此,教师要彻底地放下“架子”,设法解除学生的思想包袱,让他们敢于尝试,我们的课堂才会在师生的相互交往,积极互动中,不断的有精彩的动态生成,只有这样,我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。从目前的教学现状来看,一个班级,真正喜欢学习的、对学习始终充满兴趣的一定不超过,教师教得无味,学生学得无趣的情况比比皆是。我们无法改变现实,但可以改变自己,改变自己的心态,改变教学方式,让我们的课堂变得可亲一些,有趣一些,生动一些,从而使教学变得更高效,让我们的孩子更多的爱上学习,喜欢上课。课堂为学生而设,“这是一堂好课,但学生没有收获”,就等于说“手术是成功的,但病人却死了”。不是看教师的设计多么精巧,看课件多么精美,而是看学生在课堂上有没有收获,收获了多少。学生的发展是课堂教学的最大价值。第二堂《名师成长之路汪志广》,同样精彩。他风趣幽默,学识超人,思维敏捷,旁征博引。教师在课堂上要充满微笑,汪志广老师在讲座中提到老师最好的功力就是保持微笑。微笑了就能定住气,沉下心给自己更多的思考。再者就是要充分尊重学生,讲究教学民主,营造一种轻松愉快的读书氛围,使学生打消回答错的顾虑,消除紧张情绪,变得敢于读书,乐于读书,这就是人格的魅力。端庄的教态,亲切的微笑,适时的鼓励与点拨,不粗暴简单随意地批评孩子,宽严相济,我们的孩子就会觉得老师亲切,学习就会变得自信而有兴趣,课堂就会变得和谐而活泼。“尊其师,信其道”,学生崇拜老师并不是坏事,相反,这说明你的教学成功了一半。第三堂钱志亮教授同样带给了我们一堂引发我们思考的好课。他带领我们分析了人的自然属性、社会属性、精神属性和人的肉体与精神的关系,让我们了解了人的恶性从未消失,需要靠教育扬善去恶。教育的使命就是要传递、涵养、彰显人的精神属性弘扬人性限制、缩小、化解人的生物属性遏制动物性。教育就是引领学生获得精神属性的过程修行。修行使得人有教养品性与涵养–有爱心、诚待世,尊重他人、关心公益有分寸、能宽容,善解人意、坚韧勇敢有品位、重细节,温文尔雅、谦逊体贴有德行、真君子,正派真诚、心胸宽阔有智慧、讲科学,服从真理、光明磊落。教育就是引领学生修行的活动:培养人,在尊重生命的存在与差异前提下努力发现各自生命的价值与潜能让其充分享受成长的幸福和尊严将其带到人类丰富的精神世界中去引领其做个有人性的人、有信仰的人做个人格健全、和谐可持续发展的人。还有是赵楠老师对我的启发很大,她是生涯规划老师,也是心理咨询师。她带领我们参与了一些体验,帮助我们认识自己,知道自己的努力方向。也教给我们今后如何入手开展工作。当然其他老师的课同样给了我很多的启示。什么时候,都是方法总比困难多,只要你想,就能解决。最后是我的一点感想。首先要认准一个目标,明白办法永远比困难要多,苦干至年,定见成效。我的目标是,只要意识到自己的问题所在,用一句广告词来讲,“其实我们能做的还有很多”,从小事做起,从细微处着手,积小成多,每天前进一小步,年终就是一大步。为了实现这个目标,必须学习,必须借助外力。可以借助网络,可以与同事们合作,与学生们共同探索,想办法,尽自己最大的努力去做这件事情。努力成为一名合格的班主任。

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