[讲稿]五上公开课小桥流水人家
《小桥流水人家》教学设计
教学目标:
1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”
等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路,归纳文章的主要内容。
3、理解课文内容,体会作者是怎样抓住人、事、景、物
表
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达思想之情。
教学重点、难点:
1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。 2、体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学过程:
一、古诗导入
1、这一单元我们都在学习关于思念故乡的文章,有谁能背一背相关的诗歌。
老师这里也有一首词,出示《天净沙?秋思》我们一起有感情地朗读一遍。
2、请你想象“小桥流水人家”是怎样的景色, 3、今天我们来学习第八课《小桥流水人家》,看看课文中描绘的景色是否跟我们想象的一样,
二、初读课文,整体感知
1、按阅读提示自读课文,解决生字词
2、抽查预习情况,点名读课文,思考课文哪几个自然段着重写 “小桥流水”,哪几个自然段着重写“人家” 板
书
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:“小桥流水”: 1-4自然段
“人家”: 5-6自然段
三、细读课文,体会情感
1、默读课文1-4自然段,思考作者抓住是什么景物来体现“小桥流水”的美
景和意境,点名分段有感情地朗读课文。
小溪、垂柳、水鸟 板书:
作用、乐趣 怀恋 “小桥流水”: 1-4自然段
木桥、溪水漂野花。 思念
长石桥、茶山、采茶、野 花、野菌
2、句子理解:“至今一看到茶树,脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。”当
时的情景指的是什么,
3、思考表达了作者怎样的思想感情,你是从哪些句子中体会到的,
4、男女分度课文5、6自然段,思考作者怎么写“人家”的,点名有感情地
朗读课文。
板书:
对比——卧室、书房 深深的 “人家”: 5-6自然段
略写——“日出而作,日入而息” 眷恋
“守望相助”
5、句子理解:“那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈
子也不会忘记。”“那段日子”指的是什么,“那些美好的印象”指的是什么,
6、思考表达了作者怎样的思想感情,你是从哪些句子中体会到的,
7、通过刚才的学习,我们知道作者表达的是思乡之情,那么他是怎样表达思乡
之情的,下面我们来比较几组句子。 8、总结文章表达情感的方法:
(1)直接抒发对家乡的爱、怀念。
(2)通过回忆有趣的往事来表达情感。
(3)通过描写美景来表达爱的情感。 7、边看图片边听课文泛读,感受作者的思乡之情
板书:直接抒发
通过回忆往事
通过描写美景
板书设计:
8小桥流水人家
小溪、垂柳、水鸟
“小桥流水”: 1-4自然段
作用、乐趣 怀恋
木桥、溪水漂野花。 思念
长石桥、茶山、采茶、野 花、野菌
对比——卧室、书房 深深的 “人家”: 5-6自然段
略写——“日出而作,日入而息” 眷恋
“守望相助”
表达情感的方法:
直接抒发
通过回忆往事