[讲稿]五上公开课小桥流水人家

[讲稿]五上公开课小桥流水人家[讲稿]五上公开课小桥流水人家《小桥流水人家》教学设计教学目标: 1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现” 等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。 3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点: 1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。 2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程: 一、古诗导入 1、这一单元我们都在学习关于思念故乡的文章，有谁能背一背相关的诗歌。老师这里也有一首词，出示...

[讲稿]五上公开课小桥流水人家《小桥流水人家》教学设计教学目标: 1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现” 等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容。 3、理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。教学重点、难点: 1、从人事景物的重点语句中体会作者的感情。 2、体会作者是怎样表达思乡之情的。教学过程: 一、古诗导入 1、这一单元我们都在学习关于思念故乡的文章，有谁能背一背相关的诗歌。老师这里也有一首词，出示《天净沙?秋思》我们一起有感情地朗读一遍。 2、请你想象“小桥流水人家”是怎样的景色, 3、今天我们来学习第八课《小桥流水人家》，看看课文中描绘的景色是否跟我们想象的一样, 二、初读课文，整体感知 1、按阅读提示自读课文，解决生字词 2、抽查预习情况，点名读课文，思考课文哪几个自然段着重写 “小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家” 板书 :“小桥流水”: 1-4自然段 “人家”: 5-6自然段三、细读课文，体会情感 1、默读课文1-4自然段，思考作者抓住是什么景物来体现“小桥流水”的美景和意境，点名分段有感情地朗读课文。小溪、垂柳、水鸟板书: 作用、乐趣怀恋 “小桥流水”: 1-4自然段木桥、溪水漂野花。思念长石桥、茶山、采茶、野花、野菌 2、句子理解:“至今一看到茶树，脑海里就会立刻浮现出当时的情景来。”当时的情景指的是什么, 3、思考表达了作者怎样的思想感情,你是从哪些句子中体会到的, 4、男女分度课文5、6自然段，思考作者怎么写“人家”的，点名有感情地朗读课文。板书: 对比——卧室、书房深深的 “人家”: 5-6自然段略写——“日出而作，日入而息” 眷恋 “守望相助” 5、句子理解:“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“那段日子”指的是什么,“那些美好的印象”指的是什么, 6、思考表达了作者怎样的思想感情,你是从哪些句子中体会到的, 7、通过刚才的学习，我们知道作者表达的是思乡之情，那么他是怎样表达思乡之情的,下面我们来比较几组句子。 8、总结文章表达情感的方法: (1)直接抒发对家乡的爱、怀念。 (2)通过回忆有趣的往事来表达情感。 (3)通过描写美景来表达爱的情感。 7、边看图片边听课文泛读，感受作者的思乡之情板书:直接抒发通过回忆往事通过描写美景板书设计: 8小桥流水人家小溪、垂柳、水鸟 “小桥流水”: 1-4自然段作用、乐趣怀恋木桥、溪水漂野花。思念长石桥、茶山、采茶、野花、野菌对比——卧室、书房深深的 “人家”: 5-6自然段略写——“日出而作，日入而息” 眷恋 “守望相助” 表达情感的方法: 直接抒发通过回忆往事

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