《牧场之国》教学设计
张倩
【教学目标】:
知识与技能:1.认识本课8个生字。
2. 揣摩课文中优美的语言,感受异国风光。
过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者语言的准确、生动,并积累运用。
情感态度价值观目标:引导学生体会动物与人,与环境和谐统一的美好意境。
【教学重点】
了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。
【教学难点】
理解文章词句,体会词句的美、文章的美。
【教学过程】
一、导题
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?
(课件展示有关荷兰的图片或资料)
引入:的确,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!
二、读文,整体感知
1. 自由朗读课文,读准字音,读通句子。
课件出示本课生字新词,抽读学生,检查预习情况,并适时纠错。
2. 再次读文,边看插图边读。并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?
3. 默读课文,重点读给你留下深刻印象的部分,想一想为什么这都给你留下了深刻的印象,同时画出你不理解的地方。如:课文第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
三、合作探究
1. 课件出示学习提示,学生根据提示进行小组合作,交流对课文的主要内容理解。学生用自己的话说说从课文中了解到了什么,提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。
2.全班交流。
师归纳梳理学生
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
,并板书课文的主要内容:
碧绿草原、黑白花牛
成群骏马,膘肥体壮
绵羊猪群,悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
3、引导学生理解作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
(1)同学们,刚才我们再次走进荷兰牧场,感受了作者笔下真正的荷兰。引导学生分别找出对应的部分,并适时出示相应的图片。
(2)交流
学生汇报交流自己的理解。(分部分展示交流)
(3)解疑
真正的荷兰是怎样的——4个要点。
为什么多次出现?(他们表达的意思是不一样的)
(4)结合课件,朗读4句话。
四、展示提升
1.带着你个人的感受读一读你喜欢的部分。
2.试着有感情地朗读全文。
3.积累:抄写你最喜欢的词句,并试着背一背。
五、拓展运用
1.认读本课生字新词。
2.以解说员的角色,向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)
3.这么美丽的荷兰,这么美丽的牧场,这么优美的课文,选择自己喜欢的一个自然段背诵下来。
【板书】
骏马的王国
真正的荷兰宁静的世界牧场之国
牛儿的天堂
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