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千米的认识教学反思(范本).doc

千米的认识教学反思(范本)

单人床1999
2017-08-25 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《千米的认识教学反思(范本)doc》,可适用于职业岗位领域

千米的认识教学反思千米的认识教学反思‎‎“千米”是一个常用的长度计量单位在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息建构效果的好与坏将‎‎直接影响到学生空间观念的形成千米的认识教学反思。由于‎‎“千米”是一个较大的长度单位离学生“可视性”的体悟和‎‎感受经验比较远对学生来说比较抽象学习过程中千米概念‎‎的建立比较困难是学习的难点。在此之前学生‎‎已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米日常生活中也有‎‎走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。教材通过情境图将学生引入熟悉的生活情境中引出千米图中的道路指示牌表明了主题。考虑到学生对学校比较熟悉所以我告诉学生我们在开运动会时米的迎面接力一个来回是米需要跑个来回。然后让学生闭眼想一‎‎想千米有多长。通过猜一猜、说一说等活动使学生进一步感悟到千米有多长教学反思《千米的认识教学反思‎‎》。然后结合学生的生活实际让学生说一说生活中还有哪些‎‎地方大约相隔千米,对于千米和米之间的‎‎进率学生通过自己看书能说出来就直接让学生说一说。然‎‎后通过讨论、汇报使学生了解:测量路程除了用尺子‎‎测量还可以步测、看摩托车上的里程数等等。‎‎体育馆的环形跑道长米跑几圈是千米,你是怎么想的,通过实例使学生进一步明确千米和米之间的关系。然后是千米和米的相互转化放手让学生独立思考再让学生说说是怎么想的使学生明白:计量路程等的长度需要用到更大的长度单位‎‎从而比较自然地引入“千米”。回顾整节课的教‎‎学学生的参与是比较积极的参与面也是比较广泛的。基本‎‎完成了教学任务。学生也觉得比以往有趣多了。但是由于条件有限没有组织学生到校外走千米的活动感受千米的距离。‎‎只是让学生在课后按一般的步行速度实际走一走算‎‎出米所需的时间大约是几分钟。然后算一算个这样的长度就是千米步行千米大约需要几分钟这样学生在做一些连线题时就不会出笑话了。

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