大班绕口令
教案
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大班绕口令教案
活动目标: 1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。 2、练习发准易混淆的字音:顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。 3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备: 1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。 2、图片道具:老爷爷、鹰、兔;实物道具:醋、布。 3、字卡:顾、醋、布、兔。 4、小鼓一只;幼儿已会做 百家姓 的游戏。 活动过程: 一、游戏 百家姓 。 1、老师问: 喂喂喂～侬姓啥, 幼儿回答: 喂喂喂～我姓 。 2、老师说: 喂喂喂～姓张的在哪里, 所有姓张的幼儿起立回答: 喂喂喂～姓张的在这里。 (游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。) 二、出示图片 老爷爷 、字卡 顾 ，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。 1、师:小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗,(开心)你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢,(顾爷爷) 2、展示第一句的字卡，幼儿跟念 有位爷爷他姓顾。 3、师:顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢, (表演游戏:幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，) 4、(出示实物道具:醋、布)师:看～顾爷爷到底买了什么,(引导幼儿通过 闻、看 ，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。) 5、(出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上 思考 的动作。 三、猜想活动:老爷爷回头看见了什么,看见的是开心的事情还是危险的事情呢, 1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。 2、(出示图片 鹰、兔 以及相应的字卡)揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。 3、讨论:如果你是顾爷爷，回头看见 鹰抓兔 ，你会怎么做呢, 4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。 四、辩论活动:你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗,为什么, 五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。 1、师:飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢, (老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地
演示 鹰飞、兔跑 的动作，引导幼儿猜想 醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。) 2、出示绕口令最后一句 打翻醋、醋湿布。 六、小结 什么叫绕口令, 1、师:这几句话真好听～猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢,(绕口令)对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把一些差不多发音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、准确。 2、师:现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好,(好) 3、倾听老师朗诵一遍绕口令。 七、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。 1、集体朗诵一遍。 2、听爸爸妈妈朗诵一遍。(或听客人老师朗诵一遍。) 3、对白轮流朗诵 老师念前半句，幼儿念后半句。 4、快速念、慢速念。(老师使用小鼓打节奏。) 5、竞争活动 我是绕口令大王。 鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。 (延伸活动:为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。) 附文: 打醋买布 有位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布， 打了醋、买了布， 回头看见鹰抓兔。 放下醋，搁下布， 上前去抓鹰和兔。 飞了鹰、跑了兔， 打翻醋、醋湿布。
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