[【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考.doc

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[【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考.doc [【时评】]孝感一中吊瓶班引发的思考复制链接[] 背景:50多人的教室里，近半数的学生打着吊瓶上晚自习～5日，《史上最刻苦“吊瓶班”》图片出现在大孝感论坛官方微博上。对于“吊瓶班”有人拍案怒斥，也有人觉得没必要大惊小怪。痛恨这种“惟高考是瞻”的说:“范进，你后继有人了。”“中国人果然是生化机器～”„„而“务实主义者”则说:“那些年一起为高考疯狂的日子，谁人没经历过,”“很多国家都这样，也不单是中国，高考纵有千般不是，现如今也算是‘相对’最公平的制度之一了。中国有句老话:吃得苦中苦，方为人上人。”但在我看来，两者都有些偏颇。比如，前者没有考虑高考带给社会的价值，一笔抹杀有失客观;而后者，观点过于犬儒，从而忽略了高考制度并非完美，是需要改革的。换句话说，面对“吊瓶班”，我们没必要纠结于它本身的悲情，而是应该与其他新闻相联系，也许这样看起问题来会更客观些。幸运的是，与此相关的新闻最近还真发生了两个。一个是北京大学钱理群教授在武汉大学《理想大学》专题研讨会的讲话，他说: “我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。” 另一个是，武汉育才高中高三(8)班成绩一般的曲芸瑶同学因为自己的“义工经历”收到了美国6所重点大学录取通知书，其中威斯康星州立大学麦迪逊分校(世界排名41)、伊利诺伊大学(世界排名61)等录取学校均为世界排名前100的大学。看了两个新闻，也许一些人不仅没明白，还多了些疑问。比如，美国高校也并非不看重成绩啊, 但我要说的是，美国高校录取学生是看成绩，但也看重，有时甚至是更看重创新能力、公益精神或领袖气质，这些更能决定学生未来发展的东西。而我们却是“成绩一元论”，甚至“自主招生”也成了“考试选拔”。进一步讲，诸如北大、清华这样的“领头羊”都惟分数是瞻，甚至跑到各地去“花钱抢状元”，都这么功利，又怎么能让中学校和考生不重视成绩、不功利化呢,没有成绩，他们将根本没有上大学的机会，就算进入大学难以获得更多的“发展资源”。而从这个角度来说，现实中上演的这些“高考路上”和“象牙塔里”的闹剧，何尝不是高校录取和考核的导向所造成的呢, 日前云南教育厅长罗崇敏认为，初三和高三，都在重复强化前两年的学习成果，为的是应付难度很大的考试，浪费了很多时间。高三反反复复地复习，一年时间把学生的思维都搞得变形了。可以说，化解“吊瓶班”这样的悲剧，只有靠解决这种“机械化的”人才选拔机制，做到你可以通过你的“阳关道”到“罗马”，我也可以走我的“小木桥”到达“罗马”。而实现这一途径，需要上层给力，也需要我们一些高校主动去突破，尤其是那些致力于做“理想大学”的高校。

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