中学联盟江苏省包场高级中学2018届高三高考语文诗歌鉴赏专题复习——描写手法

中学联盟江苏省包场高级中学2018届高三高考语文诗歌鉴赏专题复习——描写手法 高考诗歌鉴赏专题复习 ——描写手法 学习目标: 1、了解古代诗歌常见的描写手法 2、学会 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 古代诗歌运用的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现手法。 重点难点:学会分析古代诗歌运用的表现手法 第一课时 一、课本回顾，感知描写手法 长安晚秋 赵嘏 云物凄凉拂曙流～汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞～长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静～红衣落尽渚莲愁。鲈鱼正美不归去～空戴南冠学楚囚。 【注】云物:云雾。 (2)颔联的景物描写很有特色，杜牧因为此句而称作者为“赵倚楼”。请结合诗句简要分析。(4分) 二、典题演练，掌握描写手法 活动一: 夜坐 文天祥 淡烟枫叶路～细雨蓼花时。宿雁半江画～寒蛩四壁诗。 少年成老大～吾道付逶迟。终有剑心在～闻鸡坐欲驰。 【注解】?蛩～蟋蟀。 ?坐驰～神驰。谓身形不动而心驰于外。 ?诗歌的前四句重在写景绘色，运用了怎样的艺术手法,有什么作用,请结合前四句内容作简要的分析。(4分) 归纳总结:动静关系 概念:诗歌常常通过意象的动静结合，采用相互映衬的手法来开拓诗境，传达情感。艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。 分类:?以动衬静 ?以静衬动 ?动静结合 如王维的《鸟鸣涧》 “人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静 王籍的《入若耶溪》 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”也是以动/声衬静。“山舞银蛇，原驰蜡像”是以动写静。 李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字以静衬动/化动为静。 【课堂巩固】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋蕊香 张耒 帘暮疏疏风透～一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后～廊上月华如昼。 别离滋味浓于酒～著人瘦。此情不及墙东柳～春色年年如旧。 问:上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分析景中包含了怎样的感情, 活动二:阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠～客心何事转凄然, 故乡今夜思千里～霜鬓明朝又一年。 作者在表达情感时主要运用了什么手法, 归纳总结:虚实关系 诗歌中的“虚”包括以下四类: 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云:“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现 时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕阑玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕阑玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》中云:“谈笑间，强虏灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。 3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁;写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云:“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物:一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 4、想象对方，由对面入笔。这是古代诗词常用的一种表达技巧，也叫曲笔。对面落笔，往往也是虚写，诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意，收到委婉旁衬的艺术效果。例如杜甫《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。 【课堂巩固】阅读下面这首唐诗，回答问题。 游边 尚颜 边阴四顾浓～饥马嗅枯丛。万里八九月～一身西北风。 偷营天正黑～战地雪多红。昨夜东归梦～桃花暖色中。 (3)结合全诗，简要赏析尾联。 活动三: 2009年苏、锡、常、镇四市高三语文教学情况调查 鹧鸪天 苏轼 林断山明竹隐墙～乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见～照水红蕖细细香。 村舍外～古城旁～杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨～又得浮生一日凉。 注:这首词为苏轼贬谪黄州时所作。 ?词的上片，诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6分) 归纳总结:多角度 ?形声色态多感官 ?远近高低多视角 ?多种色彩的渲染 【课堂巩固】阅读下面这首宋诗，完成10,11题。 上虞逆旅见旧题岁月感怀 舴艋为家东复西～今朝破晓下前溪。青山缺处日初上～孤店开时莺乱啼。 倦枕不成千里梦～坏墙闲觅十年题。漆园傲吏犹非达～物我区区岂足齐。 注:?漆园:《史记》中“庄周尝为蒙漆园吏”。?非达:不达观。 (2)简要赏析颔联的表达效果。(5分) 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 ?鹦鹉洲 李白 鹦鹉来过吴江水～江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去～芳洲之树何青青。 烟开兰叶香风暖～岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒极目～长洲孤月向谁明。 注:?此地因祢衡作鹦鹉赋而得名。东汉末～祢衡恃才傲物～曹操想羞辱他反被羞辱～就把他遣送给刘表。祢衡对刘表也很轻慢～刘表又把他送给黄祖。后因与黄祖言语冲突而被害～时年二十六岁。 )简要赏析颔联、颈联的表达特色。 (1 第二课时 活动一: 1、阅读下面这首宋词，完成问题。 ?花心动〃偶居杭州七宝山国清寺冬夜作 赵鼎 江月初升～听悲风、萧瑟满山零叶。夜久酒阑～火冷灯青～奈此愁怀千结。绿琴三叹朱弦绝～与谁唱、阳春白雪。但遐想、穷年坐对～断编遗册。 ?西北欃枪未灭。千万乡关～梦遥吴越。慨念少年～横槊风流～醉胆海涵天阔。老来身世疏篷底～忍憔悴、看人颜色。更何似、归欤枕流漱石。 【注】?赵鼎,1085年—1147年,～南宋解州闻喜东北,今属山西闻喜礼元镇阜底村,人～被称为南宋中兴贤相之首。?欃,chán,枪:喻邪恶势力。 (2)词的下阕对比手法鲜明，试作赏析。(6分) 2、阅读下面一首词，然后回答问题。 临江仙 李辅之在齐州～予客济源～辅之有和 元好问 荷叶荷花何处好,大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里～人物更风流。 千里故人千里月～三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水～几日到东州: 【注】齐州～今山东济南。济源～今属河南。 (1)上阙主要运用了何种表现手法,请简析其作用。(4分) 归纳总结:(1)对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示;或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。 如高适《燕歌行》:“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”以战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜明，揭露深刻。 再如李白的《越中览古》:“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。 对比手法小结 时空的对比:古盛今衰 景物的对比:动静、高低、远近 颜色冷暖、生命力强弱的对比 情感的对比:哀与乐 (2)衬托 为了突出主要事物，用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托。被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬和反衬。常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。 正衬通常也叫烘托。可以是人烘托人，如《陌上桑》;也可以是以物烘托物，如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”;更多的是以景物烘托人物，如《天净沙•秋思》。 反衬的主体与衬体相反，衬体从反面作背景，烘托主体。(以乐景写哀景)例如:唐代谢浑《谢亭送别》:劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说:“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”例如:沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”。用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。 对比和衬托区别: 对比:把相互对立的两个事物，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较，以达到强烈的表达效果。(无主次之分，双方分量相等。) 衬托:用描述环境、气氛等或其他条件作陪衬，烘托出主体物象或所要表达的思想感情。 (居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体。) 【课堂巩固】 鹧鸪天?送叶梦锡 陆游 家住东吴近帝乡, 平生豪举少年场。十千沽酒青楼上, 百万呼卢锦瑟傍。 身易老, 恨难忘, 尊前赢得是凄凉。君归为报京华旧, 一事无成两鬓霜。 ,注,呼卢:古代一种博戏。锦瑟:琴之美称～此处代指歌女。 (3)这首词最主要的表现手法是什么,请简要分析。(4分) 2(阅读下面这首唐诗，回答问题。 ?别友人 黄滔 ?已喜相逢又怨嗟～十年飘泊在京华。大朝多事还停举～故国经荒未有家。 ?鸟带夕阳投远树～人冲腊雪往边沙。梦魂空系潇湘岸～烟水茫茫芦苇花。 注:?黄滔:晚唐诗人。?停举:指朝廷停止科举考试。?潇湘:相传舜帝南巡而死～娥 皇、女英二夫人痛不欲生～跳入湘江～化为湘江女神。边沙:借指边地。西北边地多 沙漠～故称。 ?请简要赏析颈联的表达效果。(3分) 活动二:阅读下面一首宋词～然后回答问题。 西江月 贺 铸 携手看花深径～扶肩待月斜廊。临分少伫已伥伥～此段不堪回想。 欲寄书如天远～难销夜似年长。小窗风雨碎人肠～更在孤舟枕上。 (1) 请分析开头两句的表达特色及其作用。(3分) 归纳总结:细节描写 细节，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一句话，一个动作，一颦一笑;或写平常生活场景中的一瞬。 成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用 活动三:2004年天津高考 听蜀僧弹琴 李白 蜀僧抱绿绮～西下峨眉峰。为我一挥手～如听万壑松。 客心洗流水～余响入霜钟。不觉碧山暮～秋云暗几重。 ,注,?绿绮:古代名琴。?流水:借用“高山流水”典故。?霜钟:《山海经?中山经》载～丰山有九钟～霜降而鸣。 问:结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 归纳总结:正面描写与侧面描写、烘托 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写; 描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。 烘托是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。即通过对周围人物或环境的描写来衬托表现主要对象。(侧面描写和烘托基本类似) 如:李白《梦游天姥吟留别》“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势; “天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。 再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写侧面烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。 再如:汉乐府民歌《陌上桑》中有一段对秦罗敷美貌的侧面描写:“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。” 活动四:象征 比如虞世南的《蝉》中赋予“蝉”特定的象征意义，借助它表达自己的思想感情，“居高声自远，非是藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。 比如:皎然《寻陆鸿渐不遇》“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。”“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。 比如于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。“本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。 三、归纳总结 ?此类题常见出题模式: 这首诗是如何/怎样描写景物的, 这首诗描写景物用了哪些表现手法, 这首诗写景很有特点，用了什么手法, ?答题步骤 1、明确表现手法。 2、结合诗句分析此种手法。 3、揭示诗人表达的情感。 描写手法主要包含有: 一、动静(以动衬静/以静衬动/动静结合) 二、虚实 三、多角度(形声色态多感官/远近高低多角度/多种色彩的渲染) 三、对比、衬托 四、细节 五、正面描写、侧面描写(烘托) 六、象征 【巩固强化】 1.阅读下面的诗歌，回答问题。 秋江晚泊 刘禹锡 长泊起秋色～空江涵霁晖。暮霞千万状～宾鸿次第飞。 古戍见旗迥～荒村闻犬稀。轲峨艑上客～劝酒夜相依。 注:?作于被贬夔州途中。?轲峨:孤高状。?艑:船。 (1)请赏析首联“空”字的妙处。(3分) (2)请分析颔联、颈联的写景艺术。(4分) (3)请概括尾联表达的情感。(3分) 2.(2015江苏高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲～到君居处暂开颜。清光门外一渠水～秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗～多栽红药待春还。莫言堆案无余地～认得诗人在此间。 【注】堆案～堆积案头～谓文书甚多。 ?联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(4分) ?简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分) ?尾联表达了作者什么样的情感,(3分) 3((2017届苏锡常镇一模)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子 五月八日夜凤凰亭纳凉 叶梦得 新月挂林梢～暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐～几点流萤小。 ??归意已无多～故作连环绕。欲寄新声问采菱～水阔烟波渺。 【注】?故:依旧～仍然。?采菱～采菱女～代指歌女。 (1)上片写出了夏夜的什么特点,简析上片的写景艺术。(5分) (2)赏析这首词的结句。(5分) 4.阅读下面这首唐诗，回答问题。 秋日送客至潜水驿 刘禹锡 候吏?立沙际?～田家连竹溪。枫林社日鼓～茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地～蝶飞秋草畦。驿楼宫树近～疲马再三嘶。 水边。 注:?候吏:驿站管理者。?沙际: (1)首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面,(4分) (2)请简要赏析颈联的写景手法。(4分) (3)尾联有什么作用,请简要分析。(3分)