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给品德课插上腾飞的翅膀.doc

给品德课插上腾飞的翅膀

请你离开我的世界_
2019-06-19 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《给品德课插上腾飞的翅膀doc》,可适用于人文社科领域

给品德课插上飞翔的翅膀摘要:小学品德课教学中,充分利用多媒体教学,可以帮助学生更深刻的认识生活、了解社会、明辨是非,从而能激发情感、坚定意志、指导行为。多媒体电教学以它通俗易懂、生动形象、丰富多彩、强力震撼等显而易见的优越性给品德课堂插上了一双翅膀,帮助学生在思想的天空里自由飞翔。关键词:小学品德课多媒体教学育人作用品德课能帮助学生形成良好的心理和道德品质,从而形成正确的世界观、人生观和价值观。但是在课堂教学中极易陷入空洞的说教,单边的讲理。课堂气氛相对僵化,课堂育人效果不佳。而利用多媒体手段,往往能将抽象的思想观点、道德规范形象化,枯燥的规范、条例立体化,死板的数据生动化。学生在情景交融中得到更深刻的认识。所以说多媒体就想一双翅膀,帮助同学们的思维在品德课堂上飞翔。一、运用多媒体等课件导入新课,激发学生学习兴趣。使用多媒体、光盘等电教媒体导入新课,吸引学生的注意,使学生很快进入愉快的的学习情境,激起学生学习兴趣。他们会以饱满的学习情绪,自我调动学习积极性和主动性,如我在教授五年级品德《站在泰山顶峰》这一课时,利用多媒体课件播放泰山宣传片:巍峨的泰山,春天百花烂漫,夏天云烟缭绕,秋天红叶映天,冬天山舞银河。日出之壮观、晚霞之美丽、云海之浩淼、佛光之神奇一下子吸引了同学们的注意力,课堂秩序井然,同学们啧啧称赞。至此进课堂教学水到渠成,效果极佳。二、运用多媒体课件充实课堂内容,让同学们提高认识小学品德课适时运用电化手段充实、丰富课堂内容,配以老师富有感染力的语言、手势,常能收到事半功倍的效果。如以“走到黄河岸边”为例,介绍黄河历史文化、地理风光、保护发展。目的是为学生树立爱护黄河、热爱大自然、保护母亲河、保护环境的理念。如果只是说教,教学效果显得枯燥无味,同学们注意力也就是分钟左右。我利用电教手段。效果非常好。我放了一段关于黄河生态的宣传片、展示了一些黄河被污染的照片,还有一些关于关于黄河的唐诗宋词,同学们看得津津有味。特别是看到黄河被污染时候,同学们都气坏了,纷纷指责这一罪恶现象。最后播放歌曲《黄河大合唱》,由于屏幕上有歌词,学生也跟着唱,激越跌宕的歌声顿时营造了一种良好的教学情境。同学们的热情被点燃了起来。在此基础上,我便组织学生讨论:黄河是我们的母亲河,我们应该为保护母亲河做些什么呢这时候学生的思维比较活跃,积极发言,受到了深刻的形象教育,理解了保护环境的重要性。三、运用多媒体教学,有利于将认识、情感和行为目标有机地结合起来孩子的心田是一块神奇的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获你播下行为的种子,就会获得习惯的收获你播下习惯的种子,就会获得品德的收获你播下品德的种子,就会获得命运的收获。品德课则是我们播下思想种子的重要途径。合理运用多电教手段,能使理论中所包蕴的思想教育得以升华。在讲“心中有祖国”这一章时,为了引发学生联想,我设计了这样一个问题:我们的祖国有哪些值得我们中国人骄傲的地方我们怎样热爱我们的祖国同学们议论纷纷,一开始不少同学回答的比较空洞。接着我放了一段视频组合。其中有祖国的名山大川、文化介绍、科技发明、名人盘点、奥运夺金等画面。学生们一看到内容丰富的画面,顿时激情倍增。对我提出的问题纷纷举手回答,好多同学回答的很精彩。这就从思想的角度启迪学生,提高觉悟,无形中激发了学生对祖国的热爱,并有一种时代感和迫切感,为行为目标的实现作了铺垫。四、运用多媒体教学不仅容易给学生以听觉上的享受,更容易给学生的心灵进行洗礼。一段悠美动听的音乐,一段深情的朗诵,一段发人深思的动画,一段简洁的视频都能以激发起学生思想上的波澜,增强教学情感的感染力。以“同时炎黄子孙”为例,教学中,我安排学生们听一段的录音《我的中国心》。动情的歌曲引起大家的共鸣:河山只在我梦里,祖国已多年未清静,可是不管怎样也改变不了,我的中国心。洋装虽然穿在身。我心依然是中国心……学生们也不由自主地跟着唱起来,课堂气氛也推上了高潮。发挥多媒体的音美效果,往往能激起学生向善、向上的信心和力量。在课堂上得到美的享受和精神满足,对所学的事理能铭记不忘。小学品德课教学中,充分利用多媒体教学,可以帮助学生更深刻的认识生活、了解社会、明辨是非,从而能激发情感、坚定意志、指导行为。多媒体教学以它通俗易懂、生动形象、丰富多彩、强力震撼等显而易见的优越性给品德课堂插上了一双翅膀,帮助学生在思想的天空里自由飞翔。作者:李同学手机:********邮编:邮箱:litongxuesohucom单位:山东省临朐县寺头镇石佛小学

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