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TOC冲突图的真实案例解析TOC冲突图的真实案例解析 《冲突图带给我自觉与自省》解析 家庭生活中常见的小桥段,却可能是很”烦人”的问题,因为 孩子似乎总是在最不合适的时机,跟父母唱反调,让父母左右为 难。 例如,带孩子逛百货公司,出门前交代不可吵着要买东 西。可是,玩具的诱惑非常可能破坏一家愉快的心情。孩子开始 提出想要这个玩具,父母说不行。孩子讨价还价,就这一次买给 我。父母开始不耐烦,出门前不是说好不买东西。孩子理直气壮,为什么不行买,我的朋友都有这个。父母觉得很烦,又来这一套,不知觉中板起脸来~ 本篇故事里的妈妈说,“冲突图带...

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TOC冲突图的真实案例解析 《冲突图带给我自觉与自省》解析 家庭生活中常见的小桥段,却可能是很”烦人”的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,因为 孩子似乎总是在最不合适的时机,跟父母唱反调,让父母左右为 难。 例如,带孩子逛百货公司,出门前交代不可吵着要买东 西。可是,玩具的诱惑非常可能破坏一家愉快的心情。孩子开始 提出想要这个玩具,父母说不行。孩子讨价还价,就这一次买给 我。父母开始不耐烦,出门前不是说好不买东西。孩子理直气壮,为什么不行买,我的朋友都有这个。父母觉得很烦,又来这一套,不知觉中板起脸来~ 本篇 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 里的妈妈说,“冲突图带给我自觉与自省”。 她也有类似的桥段及问题,她也快”爆发”了,但是,她及时”转念”,避免了一场不必要的吵闹,和维持亲子间开放的沟通管道。 或许,阅读故事时,你”感到”妈妈只是另外找了个理由来自圆其说,终究还是屈就于孩子的要求。 如果你有这样的”感受”,那么请你想想,你能确定你的认知,总是 ”真(正确,有效)的”吗, 如果你还是坚持自己的想法是”真的”,那么为何有人(包含小孩)会反对”真的”想法呢, 因此,是否可以说”这个真的”只适用于”特定的范围”,即是”你所知道的现实”,却不见得适用于他人所知道的现实。 这个故事中的妈妈,在事情发生的那一刻,她进一步区别了”情绪反应”与”当下问题”两部分,而前者可说是”感性”的范畴,后者则属于”理性”。人的”感性冲动” 常常比”理性思考”出现的快,”情绪反应”凌驾于”化解问题”之上,导致一发难以收拾的后果。 因此,她在遭遇孩子又一次”突然”提出的”违反说过之事(建立的常规)”的情况,及时踩住情绪煞车,阻止情绪反应。接着,她启动理性思考,思考关于当下的处境、现象及问题。 自然地,改变什么(what to change)? 是接下来的第一个问题。她采用冲突图界定与 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题。值得注意的是,首先,面对她自己左右为难,内在的冲突问题。当她思考清楚自己的目标与需求后,一个解决之道的方针实不难浮现。 如仔细看看这个方针,其实这个想法就是一个存在于知觉中的”普通常识(common sense)”,然而却经常被”情绪”掩埋,或者视而不见。所以,阻止情绪反应是非常重要,也是能使用冲突图做到深度分析的启始条件之一。于此,第一部分的冲突图分析关注在妈妈的”选择”,处理自己内在的感性与理性的矛盾,寻找”务实与情感”间的平衡点,思考另一条”风险最少”的通往目标之路。 第二个问题还是改变什么(What to change)?,这次是针对妈妈与孩子间的争执事件, 使用冲突图界定和理清焦点。值得一提是,这里的冲突图应用可归类为”日常冲突问题”,视这次的争执为一个单独事件,以D与D’不同作法的冲突为出发点,寻找能令双方满意的”变通”作法。而上面描述妈妈内在冲突的冲突图归类为”系统冲突问题”,这类问题具有一种”换汤不换药”的模式,所以有”问题又来了”的说法,无法斩草除根之苦。但是,这个故事里的”系统”是什么呢, 系统的定义是”由两个或两个以上相关联的个体组成的,以达某个特定目标,实现整体系统与所有个体的利益。”结合本上述事例。 系统的组织 架构 酒店人事架构图下载公司架构图下载企业应用架构模式pdf监理组织架构图免费下载银行管理与it架构pdf 是一个家庭,组成元素包含家庭中成员的文化信念、价值观念、行为准则、权威认知、管理纪律、自我实现等等。当系统运转起来时,家庭成员的最终目标是”圆满的家庭生活”。那么,当系统无法达到大家期待的目标时,例如出现家庭不和谐、亲子关系断裂、生活压力大等情况,系统的”限制(constraint)”是什么呢, “系统限制”就是”冲突图所描述的问题”,在一种无法取得双赢的现实中,总是处于感性与理性、情绪与理智的挣扎,受制于 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象的影响力,有危及稳定成长之虞,进而难有突破性发展。在这个故事里,孩子挑战妈妈的主张,妈妈认为会动摇到家庭中的权威认知;另一方面,和谐家庭的文化信念令妈妈不忍坚守决定,以致于陷入两难。只要这个矛盾持续存在于家庭系统中,这个限制便是决定家庭生活圆满程度的关键。故事里提出的解决方针,或是做事原则,从个人认知上来探讨,故事是以”维持和谐的亲子关系”为首选需求,继而检讨”维护妈妈权威”的认知假设,例如从”妈妈说了就算,不能讨价还价”的想法,转换成”当孩子提出不同意见,不见得是在对抗妈妈权威”。当这个新的假设性想法出现时,加上双方处于和谐关系的条件下,顺理成章的下一步即是启动沟通,收集足够的讯息,开发双方满意的解答。
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