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小溪流的歌.doc

小溪流的歌

Erin翠
2019-05-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小溪流的歌doc》,可适用于活动策划领域

、小溪流的歌【教学目标】、继续根据要求预习课文,区别“清亮”和“清脆”的意思。、在学习课文的过程中,能区别“漂、游、跑”的意义。、能有感情地朗读课文。、能感受小溪流欢快、积极向上的生活态度。【教学过程】一、导入学习、春天来了,积雪消融,雪水汇成清澈的小溪淙淙地流着。溪水潺潺,他到底在唱什么呢有一位“童话爷爷”写了一篇童话《小溪流的歌》,(板书课题)告诉了我们。齐读课题。二、感知课文、媒体出示“预习小菜单”。()轻声读课文,注意读准字音,读通句子。()思考:课文主要讲了什么、学生自学。、检查字词预习情况。()学生读词语、词组。(媒体出示)①漂浮清脆疲劳疲倦忧愁狭长拐弯汇合②区别“清亮和清脆”、交流课文主要内容,在交流基础上,理清课文脉络。三、研读课文,体会小溪流的品性、学习小节,感受小溪流活泼调皮的性格。()请两位同学读课文的、小节,其他同学思考:小溪流遇到它的朋友是怎么做的,找到相关的语句,从中,你感受到什么()交流①从“打招呼”感受到小溪流的热情、友善。②从四个“一会儿”中,感受小溪流的活泼、顽皮的性格,指导读句,并在朗读中体会作者用词的准确。展开想象,训练表达:一路上,它还会遇到谁,做些什么模仿文中的句子说一说。可以用上一下词语:出示词语:推推追追撞撞挥挥③引导学生结合“小溪流一边奔流,一边玩耍”、“追赶”、“往前漂”等词语,体会小溪流虽然活泼、顽皮,可是他还是在不断向前奔流,并没有停下脚步。辨别“漂”和“游”不同之处。()有感情地朗读第节,进一步感受小溪流活泼、顽皮的性格。()小结学法、学习课文小节,感受小溪流不知疲倦、勇往直前等品性()默读第小节,思考:快活的小溪流遇到巨石、枯树桩、枯草等,他又是怎样做的,划出有关句子,从中你又感受到什么()交流学习。①遇到巨石出示句子:“有巨大的石块拦住了他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去,什么也阻止不了他的奔流。”引导学生从“轻轻、一股劲儿、什么也阻止不了”中感受小溪流不怕困难、勇敢坚强、勇往直前、充满活力的品质。板书:勇往直前想象说话。指导有感情朗读。引导想象:看到小溪流如此勇往直前,听到小溪流清脆的歌声,你从小溪流身上获得怎样的力量②遇到枯树桩、枯草分角色读小溪流和枯树桩、枯草的对话,师生共同评论。注意多音字“磨”你觉得枯树桩、枯草和小溪流有怎样的不同从哪里看出来的板书:不知疲倦。指导朗读。你听,面对枯树桩的疑问,小溪流唱着:“到前面去,到前面去!”面对枯草的挽留,他依旧唱着:“不能停留,不能停留。”因为前面不仅有水磨等着他推动,他还有更大的理想需要实现。、学习第三部分,升华主题。()引读最后一小节。适时板书:小溪流小河大江海洋()涓涓溪流,汇成大海,小溪流唱着一支永不停息的歌他长大了。、总结全文。三、拓展延伸,深化感悟、课外拓展,了解作者,初步感悟人生本篇课文选自“童话爷爷”严文井写的《小溪流的歌》的缩写,我们来了解一下严文井爷爷,看看,你感受到什么年少的我们也是一条快活的小溪流,终日唱着清脆的歌,你一定能听见大海对你的呼唤,那么,勇敢地向你的“大海”奔去吧,不管遇到怎样的困难,都要坚定地告诫自己:“不能停留!”小溪流在长大的过程中还遇到许多朋友,遭受了很多磨难,可他还是永不停歇,向前奔流,最终汇入大海,感兴趣大家可以找原文来看一看。

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