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[计划]诸高小学五年级数学学习习惯培养方案.doc

[计划]诸高小学五年级数学学习习惯培养方案

赵得兴
2017-10-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[计划]诸高小学五年级数学学习习惯培养方案doc》,可适用于市场营销领域

计划诸高小学五年级数学学习习惯培养方案诸高小学五年级数学学习习惯培养方案学习习惯不仅直接影响学生当前的学习而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。作为小学数学教师对学生不仅要“教”而且要“导”不仅要教数学知识而且要教如何学数学知识。以下是根据本年级学生的实际情况制定的数学学习习惯培养方案。一、课前预习习惯。课前预习是学生在上课前初步理解新知识的过程它是学生自我探索、思考、质疑的学习过程也是提高学习效率的一个重要措施。在预习过程中学生自己能解决的问题尽量自己解决自己不能解决的问题作为问题提出来这可以提高自己独立解决问题的能力使学习效果事半功倍。我们将通过以下方法培养学生的预习习惯。布置简单的预习题或预习任务。准备学具如小组回忆与新知相关的旧知等。教给学生不同的预习方法。如通读内容动手实践尝试练习搜集数据等。通过课上竞赛、提问、汇报等方式检查预习情况。二、课前准备习惯。每节课前做好相应的课前准备是上好这一节课的良好开端。、明确细致地给孩子们提出做好课前准备的具体要求。、安排小组长每天检查准备情况并督促其做好。、做不定期的课上检查。对准备不齐全的学生适度“惩罚”。三、专心听讲习惯。包括两方面的要求:一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程板书内容讲课的动作及表情等理解教师讲课的内容。二是注意听同学的发言同学在回答教师提出的问题时要注意听边听边想同学回答得对或不对如果不对错在什么地方如果让自己回答该怎样说好。培养学生良好的听课习惯可以从四方面入手:教师讲的关键问题一定要提醒学生引起他们的注意力使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯遇到不懂的地方要向老师提出来强化学生在课堂教学中积极主动地学习。合理分配教学时间采用多种多样的教学方法用生动形象的语言形象化的直观教学来吸引学生的注意力。从学生的实际出发抓住学生学习中的难点深入浅出使学生都能听得懂。四、勤于动脑独立思考的习惯。学生学习数学的活动归根到底是思维的活动只有勤于动脑肯于思考才能理解和掌握数学知识形成各种数学能力。要注意激发学生的思考欲望善于提出启发学生思考的问题形成学生发现问题、提出问题的良好品质。要注意提供适量的思考依据培养学生有根据、有条理、有序地进行思考的习惯。要留给学生充分的思考时间让学生在教师的指导下充分发挥个人的见解主动探索新知促使思维水平的逐步提高。五、敢于质疑的习惯。教学中要多创设让学生表现自己的机会鼓励学生大胆发言敢于质疑问难培养其敢于发表自己见解的习惯。六、阅读课本的习惯。课本是无声的教师是学生获得系统知识的主要来源。因此要指导学生认真阅读课本坚持课前阅读课内阅读课后阅读养成预习和复习的自学习惯。起初教师要采用“先讲解后读书”的方法培养学生看书的习惯。习惯形成后教师要帮助学生建立起读书的技巧。在普通读的基础上重点内容难理解的地方注意勾画认真推敲课本上的黑体字和方框中的内容怎样掌握公式的推导过程线段图与应用题的关系如何看懂各种图表等。七、错题整理及分析习惯。准备错题本抄错题的时候连带做错的部分全部照抄。同时将时间和错题的出处(哪一次测验的哪一份试卷)也记录下来。在错题的旁边重新作出正确的并仔细分析总结该题所涉及到的知识点、在知识网络中所处的位置、题型、解题的思路和方法该题出错的原因及应当掌握的重点等。八、书写规范、细心计算习惯。第一、养成书写的好习惯。书写数学作业不仅反映学生的知识技能水平而且也反映学生的学习态度与学习习惯。字迹要工整、清晰。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写等都要规范该用直尺要用直尺。每次批改作业发现不按格式书写或出现错误都用恰当的记号指出作业中的错误要求学生“有错必纠”及时订正。第二、养成打草稿的好习惯。让学生备好专用的草稿本子。养成良好的草稿书写习惯。引导学生对思考难度较大、解题步骤较多的问题借助草稿来分析思考发挥草稿的分析功能。教师经常检查评价学生草稿纸及时纠正不良习惯表扬、评比、展览优秀草稿本引导大家向更好的方向发展。第三、坚持每天口算训练。每天数学课上进行分钟的口算训练以提高学生的计算准确度。九、整理和复习习惯。整理和复习环节对知识的掌握有着关键性的作用。要培养学生及时整理和复习的习惯应该抓好以下几个环节:第一就是每节课都进行课堂小结促进学生对本节课新授内容的记忆第二是培养学生每天晚上对所学知识进行回放如睡觉前躺在床上把白天所学知识就像放电影一样回忆一遍这样会加强记忆第三就是每个单元的整理和复习一定要实在要切实让学生自己去整理去发现不理解的知识点第四就是期末复习要对全册教材加强纵向和横向的联系进一步帮助学生理解和掌握所学内容。

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