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[优质文档]picc四辩结案陈词[优质文档]picc四辩结案陈词四辩总结陈词稿尊敬的主席、评委、对方辩友以及各位领导、同事们: 大家好:十分高兴能与对方辩友进行这次以“picc患者健康教育在置管前和置管后何时更重要”为主题的辩论赛就刚才的辩论而言～我方辩友已经列举了大量的事例～费尽了口舌～其主要宗旨是要向对方辩友说明这样一个道理:picc 患者健康教育在置管后更为重要。纵观整场辩论赛～对方辩友虽然巧舌如簧、费尽心机和看似天衣无缝～但经过我的细心倾听与理性思考～实则漏洞百出～下面就让我一一破解。由于时间关系～我在这里只列举其中4大谬误:...

[优质文档]picc四辩结案陈词四辩总结陈词稿尊敬的主席、评委、对方辩友以及各位领导、同事们: 大家好:十分高兴能与对方辩友进行这次以“picc患者健康教育在置管前和置管后何时更重要”为主题的辩论赛就刚才的辩论而言～我方辩友已经列举了大量的事例～费尽了口舌～其主要宗旨是要向对方辩友说明这样一个道理:picc 患者健康教育在置管后更为重要。纵观整场辩论赛～对方辩友虽然巧舌如簧、费尽心机和看似天衣无缝～但经过我的细心倾听与理性思考～实则漏洞百出～下面就让我一一破解。由于时间关系～我在这里只列举其中4大谬误: 一是偏离中心～顾左右而言它。对方辩友只强调置管前宣教的重要性～而忽视置管后对患者进行健康教育更直观～更详细～更具体。二是偷换概念～张冠李戴。对方辩友将置管前健康教育作为置管的先决条件～远离了本场辩论的中心。三是以偏概全～窥一斑而知全豹。对方辩友的言词真可谓是一叶障目而不见泰山。四是恶意逃避～断章取义。对方辩友回避我方辩友的问题～答非所问。刚才～我方辩友已经详细、深入地阐述了picc患者健康教育在置管后更重要。相信对方辩友此时已经有了更为深刻的认识:下面～我再进一步阐述我方的观点。我方并不否认置管前健康教育的重要性～但PICC的健康教育在置管后对于患者而言～不但重要～而且还要加上一个“更”字: 俗话说得好:一口吃不出个胖子。健康教育是一种学习的过程。学习是需要消化的。置管前往往留给护士的宣教时间只有短暂的一天甚至是一小时。这样的短暂的健康教育又能全面到哪里～详细到哪里,患者又能真正接受多少,而只管后的健康教育可贯穿于带管的全过程。这个时间往往长达3个月以上。在时间上置管后宣教比置管前宣教的优势是显而易见的。我国现代教育心理学家认为学习可划分为动机、感知、理解、巩固和应用五个阶段。置管前宣教只是完成了前两个阶段。但最为重要的后面三个阶段都是在置管后完成的。古人有云:“百闻不如一见～百见不如一行”也正是这个道理。这一点更能体现置管后宣教的重要性。在教育方式上置管前采取宣传单～利用PPT,VCD或图画～座谈会等～而置管后的宣教方式不仅包含以上几种～还有电话随访～PICC患者联谊会。这些方法不使患者感到护士对自身导管的重视～从而加强自身重视～并积极参与到自身导管的管理中来。还能有效的提高picc患者的治疗依从性～减少并发症的发生。PICC置管前后的健康教育谁更重要已经是一目了然。因此我们只有认清PICC置管前后的健康教育在PICC置管患者的全过程主次之分和轻重之分～才能更好的做好患者的健康教育。谢谢大家:

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