2016湖北农村义务教师招聘考试：小学语文说课稿《蓝树叶》

2016湖北农村义务教师招聘考试：小学语文说课稿《蓝树叶》 2016湖北农村义务教师招聘考试:小学语文说课稿《蓝树 叶》 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位～～! 【说教材】 《蓝 树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。课文以丽丽借绿铅笔为线 索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材 还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。根据《大纲》要求和本组训练重点，教学时要体现如下思想: 1.发挥汉语拼音帮助识字的作用，让学生通过拼读音节读课文，掌握生字字音，初步了解课文内容。 2.词句训练低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。 3.注重朗读训练与指导。要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气，还要根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。 4.紧扣课文思考题，理解课文重点。教育学生从小就以助人为乐为美德。 “丽丽为什么没有接园园的绿铅笔”是课文重点;“园园看见丽丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。 【说教法】 1.引读法 丽丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读，不仅可以帮助学生突破朗读的难点，培养学生语感，还有助于学生对课文的理解，体会文中主人公的内心世界，悟出作者运用语言文字的妙处。 2.图文结合法 这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。本人备课时仔细观察图，就发现文中第一幅图与课文内容有明显不符。倘若学生也能发现这一问题，不仅可见其观察细致，还可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。 3. 迁移法 prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, political road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidence And confidence in the system. To further strengthen the theory of (1)学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重讲读第一次对话，通过圈、点、划、读、议领悟出学习方法，再让学生按此方法去读第二至四次对话，使学生在读中领悟其中的规律。 (2)通过学习最后一段，结合课后第3题的训练，实现由读话到写话的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，切实减轻学生过重负担，提高教学效率。 【说学法】 1.课题入手法 题 目是课文内容的高度概括，是课文画龙点睛之笔。学生开始接触课文，首先看到的是课 题。正确地理解课题，从中得到学好这一课的启示是非常重要的。教学这一课，我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。就这样经过一段 时间训练，学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想，对培养学生创造性思维极有益处。 2.课后题入门法 每 篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突 破口，引导学生学好课文。倘若长此以往，学生都能得到这样的训练，养成良好的读书习惯，即带着强烈的目的去读书，边读边思考，不仅会增强学生学习的自信 心，而且能变被动学习为主动学习，使学生真正成为学习的主人。 3.圈点勾划法 从 学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、 划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。训练重点不脱离课文语境，在听读过程中，动静合理交替，让学生学习时思维“聚焦”，有利于学生养成良好的阅读 习惯，从而达到由“学会”向“会学”过渡。 【说教学】 (一)激发兴趣，导入新课 从学生的生活实际导入:“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后，启发学生:“看了课题，你想知道些什么”让学生质疑，如:“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑，唤起学生学习的情趣和好奇心，促进主体的发展。 (二)借助拼音，初读课文 1.学生借助拼音逐段读课文。 2.指导朗读，如长句子要注意停顿、断句。 (三)教师范读，进入情境 prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, political road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidence And confidence in the system. To further strengthen the theory of 湖北教师考试网 通过教师声情并茂的朗读，把学生带入作者创设的情境之中，以唤起学生的生活体验，使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。 (四)紧扣问题，自主学文 抓 住一个“借”字，紧扣课后三个问题引导学生朗读课文，读懂四次对话，体会人物的心 理活动。第二至四段采用引读，然后指导学生着重读第一次对话，画出重点词。运用第一次对话的学法，学习第二、三、四次对话。第四次对话，可引导学生同桌分 角色 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情朗读。学习第二段时，还可与观察文中插图结合起来。 讲读最后一段 思考:园园看见丽丽画了蓝树叶，为什么脸红了(结合观察第二幅插图)从园园的神情联想她在想什么，答案让学生自悟自得，教师只作相机诱导，从而使学生受到思想教育。 (五)质疑启思，合作学习 学生可能会问:“园园不肯将铅笔借给同学，是不是一个坏孩子”或从丽丽的角度提问:“丽丽不接笔，很有自尊”可引导学生发表意见，深入讨论，不必强求一致。为学生构建互动的模式，营造主动探索、合作学习的氛围。 (六)适时运用，实现迁移 在课后第3题“填空，再读一读”之后，出示:“一个星期后的一堂美术课上，老师要同学们剪纸。可是坐在园园前面的晓晓没有带彩纸，园园看见了，会怎样呢”请同学读题、思考、讨论，先说说，再写下来。 这个练习以填空引出教学内容，凭借“脸红”去揣度人物心理，用延续情节引导想象事情的必然发展。整个教学片段融听、说、读、写、思于一体，又渗透思想教育，没有多余的讲解，训练扎实而有效，实现了知识的正迁移。 2016湖北教师招聘已经陆陆续续开始发布，大家可以关注湖北教师考试网获取更多湖北教师招聘资讯，获取湖北教师招聘公告，湖北教师考试网以期能够为广大考生提供更优质的服务～ 湖北教师考试网为考生提供教师资格、教师招聘考试信息、教材用书、真题试题，轻松提分～prevention and treatment of the special rectification work. 2, enhance political concentration. To strengthen the ideological and political construction, always adhere to the correct political line, political stand, political orientation, political road, and constantly enhance political acumen and political discernment, firm road confidence, theoretical confidence And confidence in the system. To further strengthen the theory of