关于婚姻家庭的论文农村家庭教育论文
关于婚姻家庭的论文农村家庭教育论文:
重视农村家庭教育 全面提高教育质量
教育是一个系统工程，在这个系统中，既有学校教育、社会教育，也有家庭教育，这三种教育相互作用，共同支撑和维系教育系统的正常运行。家庭是孩子接受教育的
第一课
旧约精览一百步肺炎基本知识第八章运动和力知识点六上学与问第一课时开学第一课收心教育
堂，家长是孩子的首任老师，也是终身老师。因此，家庭教育的重要性毋庸置疑～
然而，目前的农村家庭教育却是令人担忧的。大量农民工外出，无暇顾及子女教育，家庭隔代教育现象严重，而家长们又无不渴望“子成龙，女成凤”，可是由于自身文化素质偏低，教育方法简单，使他们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力”，往往导致出现“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。此外，社会的变革，特别是现在高等教育
制度
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的变革以及大学生找工作难等因素的影响，使农村家长的观念有一定的改变，出现新的“读
书
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无用论”，导致对子女教育有一些错误的行为。作为一名农村教育工作者，我觉得重视农村家庭教育是全面提高我们教育质量的关键。结合十年的工作实践与当前的农村教育形势，我认为可以在以下几个方面作一些尝试:
一、开办家长学校
开办家长学校，是提高家庭教育的有效途径。目前，农村家长素质偏低，大部分家长没有能力辅导孩子功课，闲时也不看书读报，而是沉湎于喝酒，打麻将，玩扑克;家庭教育方法简单粗暴或过分溺爱;
过于依赖学校等等，这些因素都在吞噬着农村家庭教育，影响着少年儿童的身心成长，致使全国新增长的青少年犯罪中，农村籍的未成年人犯罪增多。身处教育第一线，我认为在注重对农村家庭教育的宣传的同时，应当积极探索农村家长学校体制。
1、提高认识
农村的家长学校基本处于空白原始阶段，乡村没有或很少有家长学校。因此，我认为迫切需要在农村尝试建立家长学校。家长学校可以帮助家长特别是年轻家长提高自身素质和家教水平，引导家长走出溺爱和"棍棒教育"的误区，以自己良好的品行当好子女的第一任教师。组织丰富多彩的家庭教育活动，大力宣传先进的家庭教育理念，倡导形成科学的、关爱的、民主的家庭教育方法，把家长希望子女成才的迫切愿望引导到正确的方向上来，使家长重视孩子的思想素质、心理素质等非智力因素培养，促进家庭形成良好教育环境，使孩子在家庭中愉快、健康地成长。此外，学校也要向家长介绍、讲解一些实实在在的家教知识、家教理论。
2、建立沟通
通过开办家长学校，让家长认识到家庭教育的重要性，掌握一定的教育方法同时，还应当引导家长如何和孩子进行心的沟通。教育好孩子，首先必须了解孩子，了解孩子的长处，并尽可能的积极的引导。尊重孩子的选择，不要打击孩子的自信心。避免用专横的态度对孩子
进行体罚，让孩子去接触社会生活影响，包括社会积极作用和消极作用甚至是敌对作用的影响，父母应该指导他们去跟不好的影响进行斗争，从而增强孩子的抵抗力。另一方面，给孩子的自由空间应该是有限的，不能一味地去溺爱孩子，所谓“一切为了孩子”、盲目地去爱自己的子女，结果是害了自己的子女，这种溺爱送给儿童最可怕的礼物。
3、改变观念
中国农村教育的最大的悲剧，是对教育价值观的认识问题。对于农民来说，在如今就业难等社会发展形势下，你把知识说得再天花乱坠，他们看不到回报是绝对不会投资的～在农村，人们普遍地把教育看成一种跳农门的功利行为，从而忽视了教育本身价值取向，农村家庭缺少对孩子正确的“爱农”和劳动教育。在我调查的学生中，几乎没有人打算从事农业生产，只有1名学生长大打算务农，竟然受到其他同学的无情的嘲笑。大部分学生期待着自己长大以后成为大老板、企业家、工程师…… 我们说，孩子有理想没有错，可是盲目、不切实际的理想只能影响孩子的成长。所以，我在家长学校的讲课中，着力改变家长片面的就业观和人才观，让家长拥有长远眼光，重视孩子的全面发展教育，全面提高孩子德、智、体等各方面的素质。
二、开通家校联系
建立学校与家庭互相沟通制度。陶行知说过:“学校教育的功效，一部分要靠着学校和家庭的联络。”适时召开家长会或让教师家访，
向家长通报学校的工作和班级情况，让家长了解孩子在学校的
表
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现，能加强学校与家庭、教师与家长的联系，加深家长和老师之间的理解。
首先应是重视家长会的召开。在农村召开家长会不能光从学校的便利角度出发，而要顾及家长们的时间，避开繁忙的季节。另外我们对家长会的开展要注重实效，不走过场，家长会上不仅向家长宣传与时俱进的具有时代要求的教育观念，更要共同探究教育中的不和谐问题，探讨农村教育中存在的不健康问题，不仅要老师和家长互动，还要家长与家长之间互动。最终要让家长通过这些活动，意识到学习的重要性，从而获得极大的收获。
其次家访不容忽视。由于信息时代的通讯联系现代化，使得班主任与家长的互访可以多元化，但登门拜访是任何联系也取代不了的。班主任的家访应该是普遍性的，尽管我们对情况特殊的学生，如家庭贫困生、留守生、品德与学习双差生、父母离异生、身体残疾生、有心理障碍的学生等，可以作重点访问、经常访问，但千万不能将家访理解为只对“问题学生”进行，是“问题学生”的专利，更不能变成学生出了问题之后的“上门告状”。要知道，“好学生”我们也可以而且应该去家访，实地了解学生成长的环境，
总结
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其成功的原因，便于我们积累教育和班级管理的经验。
书信往来也是农村家校沟通的重要方式。由于在农村，电脑还是新鲜事物，没法和家长进行网络沟通。家访又不是很方便，有些问题
不是一两次家访就能解决问题的。由此我在班级设立了“书信接龙”，就某个问题学生、某些突发事件、某些新的教育理念，用连续书信的形式和家长不间歇的交流，对问题学生的转变、突发问题的解决、新教育改革观念的渗透都受到了很好的效果。
三、开发校本课程
学以致用是校本课程开发的立足点之一。应用性决定了校本课程的实践性，这是校本课程的活力所在。农村学校在“校本课程”开发中，应利用乡土资源，接合农村的实际，重视“本土知识”、农村教育和劳动教育课程的开发，要加强对孩子进行劳动教育，帮助孩子形成切合实际的人生理想。中国是一个农业大国，农村是一个大有作为的广阔天地。特别是进入新世纪以后推行的“农村产业结构调整”，需要一大批有文化、懂科学的新型农民。我们培养的应该是热爱本土社会、理解本土社会和愿意为本土社会的发展贡献自己聪明才智的人。要培养他们敢于面对本土社会落后的现实，以更加积极的姿态从事本土社会建设的信心和勇气。组织一些乡土课程，既可以培养孩子“爱农”观念和劳动观念，还可以培养孩子的非智力情感，增进父母与孩子的沟通，使孩子体会父母的艰辛，促进孩子的学习。
社会的发展对家庭教育的方法及途径提出了新的要求，作为家长必须顺应时代发展的需要，以文明、科学的态度为孩子提供一个良好的物质基础和心理基础，积极创建有利于孩子健康成长的家庭教育环
境;作为学校、教师，应充分了解当前农村家庭教育的总体现状以及不同学生家庭背景，采取有针对性的教育手段，最大限度地消弭不良家庭教育的负面影响，以达到提高学校教育质量的根本目的。当然，要彻底改变农村家庭教育较落后的现状，需要社会、学校、家庭多方面的共同努力
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