设计的一般原则

设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 的一般原则 一、教学目标 1. 知识与技能目标: (1)通过对实例的分析、归纳，得出设计的一般原则。 (2)理解设计的一般原则。 过程与方法目标 2. (1)通过对典型案例的分析，理解各设计原则实现的途径和方法。 (2)通过引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识。 3. 情感态度和价值观目标 (1)培养学生的独立思考能力和创新能力,培养学生的团队意识及学会与他人交流观点的能力。 (2)增强学生对技术设计中人文因素的理解，提高学生审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。 二、教学重点 理解各设计原则实现的途径和方法 三、教学难点 理解各设计原则实现的途径和方法。 四、教学方法 导学式小组合作学习(教授、任务驱动、典型案例分析、小组合作)。 五、设计思想 1. 设计理念 本课的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 大纲要求用两课时完成，传统的教学设计是:第一课时学习前四个原则(按课本顺序)，第二课时学习后三个原则，再总结提升。但在教学过程中发现，这样的设计破坏了教学内容的完整性，对学生理解设计的一般原则之间相互联系，相互制约的关系不利。因此备课时我们在认真研究课本及学情的基础上，进行了大胆调整。首先第一课时打破先讲概念再讲应用的传统教学模式，而是通过设置教学情境，在老师引导下，让学生在过程中自主建构知识，形成能力。这样的教学安排照顾到了设计的一般原则内在联系及教学内容的完整性，有利于学生建构较为完整的设计原则及其相互关系的知识和能力。然后在第二课时通过具体事例的分析及技术产品的设计，进一步深化学生对设计的一般原则的理解和应用。 教学实践证明这样的教学设计是成功的。通过第一课时的教学学生初步具备了设计产品时实现各设计原则的方法和途径，以及初步利用设计的一般原则对常用技术产品进行评价的能力，并能够在具体问题中根据设计的一般原则做出选择;经过第二课时的深化提升，学生能正确地分析和权衡设计原则之间的关系，依据设计的一般原则设计出符合要求的技术产品，以及对具体产品进行正确的评价。从而使教学达成了本节课的教学目标。 2. 教学策略设计 本节课教学主要采用导学式小组合作学习的教学方法完成教学任务，即各个环节均以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识，在设计中发现问题，在活动中体验原则。 作为设计的一般原则的组成部分，七个原则是不可分割的。但是，作为一个学习过程，需要分步学习。因此课堂教学的总体思路为:总分总模式。具体的主要教学思路为:第一课时——购买手机(引入情景)?合作探究(选择理由)?自主发现、理解(选择理由即设计 原则)?实例分析(分步学习一般原则);第二课时——技术产品评价(回顾)?能力展示(作品设计、点评)?正确处理(原则关系)?总结提升(创新实践) 通过教学设计达到了学生的每一步学习都有针对性的思考或实践，对于学生的理解学习及能力提升是有益的。 3. 学情分析 高中一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生虽然对设计的一般原则比较陌生，但在生活中学生潜移默化的对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，而大多是一些零碎而非系统的、自发而非自觉的、感性而非理性的评价，需在教师的引导下形成理性的、自发的、系统的评价。学生生活的经验以及前面学习的关于设计与技术的关系以及在第三章第一节设计的一般过程中对设计的感悟，为本节的学习奠定了基础。 六、教学准备 1. 教学资源的准备 多媒体教学设备、手机及充电器实物、教学课件PPT、视频。 2. 教学课件的准备 教学课件比较简洁，多以生活实例及直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。 七、教学过程 【情景引入】上节课我们学习了设计的一般过程，知道要设计好一个产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则。这节课我们学习设计的一般原则，请同学们先看一段视频，了解它有哪些创新设计: 【视频展示】智能手机 iPhone创新功能介绍 (一)自主发现、理解设计原则: 【小组合作学习任务1】大屏幕展示 请同学们讨论弄清以 下问题: 1. 每组选购一款手机， 你会购买哪款,选择?彩屏手机?智能手机?带摄像Mp3手机?大哥大手机?蓝屏手机(,200)苹果iPhone,4999(,600)理由是什么, 2. 展示要求:每个小组 派代表把讨论结果填 在黑板表格中。 3. 角色扮演: ???组——学生; ?MOTO可降解手机(,2880)???组——有经?透明手机(,2500)?可窃听他人电话手机(,3880)(埋入土中长出向日葵) 济基础群体; 其它组——自由选择。 【学生展示】学生在黑板表格中填写选择理由:新颖、功能、品牌、舒适、价钱、美观、环保等。 各组同学争论很激烈，但同学们能够发扬团队精神最终达成共识，希望在下面的学习中继续发扬这种协作精神。 【过 渡 语】各组已选出了自己合适的手机，选择的理由很多，我们一起归纳一下，有新颖、实用、漂亮、便宜、环保等。 产品是为人服务的，人的需求决定者产品的设计，我们购买手机时的选择理由，就是它 设计过程中必须考虑的设计原则。同学们总结的这些理由，这些就是设计的一般原则，你们自己就能总结出来，看来都有成为设计师的潜力。同学们选购的理由很充分，但叫法还不够规范。 【教师解疑】根据学生的回答总结出设计的一般原则: 1.新颖:创新原则; 2.漂亮:美观原则; 3.能打电话:实用原则; 4.便宜:经济原则; 5.全球漫游:技术规范原则; 6.窃听他人电话:道德原则; 7.环保:可持续发展原则。 【过 渡 语】刚才同学们找出了设计的一般原则，下面请同学们自学课本，继续讨论弄清以下问题: 【小组合作学习任务2】: 思考:请以手机或其它产品为例说明各设计原则实现的途径和方法, 【学生展示】 1. 创新原则 iPhone智能手机、触摸屏、上网、GPS体现了技术创新，可降解手机体现了材料创新。 2. 实用原则 手机的打电话功能体现了它的实用性，手机质量可靠、性能稳定、信号连续、音质好体现了物理功能，触摸屏使用方便以及人体工学设计体现了生理功能，有些人拥有一部iPhone智能手机感觉很有派头、有地位体现社会功能。 3. 经济原则 仅具备打电话等基本功能的手机价格便宜体现经济原则。 4. 美观原则 外观精致、美观大方、色彩饰物搭配协调体现美观原则。 5. 道德原则 可窃听他人电话的手机违背了道德原则。 6. 技术规范原则 全球通漫游功能、手机充电器国家标准体现了技术规范原则。 【教师解疑】教师结合学生展示情况，重点解疑如下知识: 1. 创新原则 创新的方法和途径有: ?从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破; ?使用最新的技术成果和现代设计理论与方法。 2. 实用原则 产品实用性的内涵很丰富，包括: 物理功能:性能、构造、效率、精度、可靠性; 生理功能:方便性、安全性、宜人性; 心理功能:造型、色彩、机理、装饰; 社会功能:显示产品象征、个人的价值、兴趣、爱好和社会地位。 3. 经济原则 (1)降低成本的途径: ?设计、材料、加工、包装、储存、运输、销售、维护、回收、管理等成本; ?降低材料消耗和节约能源，但绝不能为降低成本而粗制滥造，产品设计必须从消费者利益出发。 (2)价值优化原理:功能成本比=功能/成本 (3)提高功能成本比的方法: ?在功能不变的前提下降低成本; ?在价格不变的前提下增加功能; ?在增加功能的同时降低成本。 4. 美观原则 (1)随着时代进步，人们对美的需求日益增高，已成为技术设计中不可或缺的部分; (2)实现产品美的设计途径(造型、大小比例、材料、色彩搭配、装饰图案等); 【学生思考】请同学们从图中选出你认为最美观的一个产品。 【教师点评】同学们的选择都是合理的，因为美是多元的。 (3)美是多元化的，不同的人、不同民族和文化的审美标准及对美的感受是不同的。 5. 道德原则 (1)技术产品的设计要有利于维护、完善社会伦理道德，推进人类文明的发展; (2)以人为本，利于人的身心健康和环境保护; (课本P63案例“给瓜子美容”。) (3)设计中要遵循知识产权相关法律，不盗用和抄袭他人的设计成果。 (盗版软件、光盘及出版物。) 6. 技术规范原则 技术设计是一个创造过程，在人类长期的技术实践活动中，人们逐步形成了一整套所要遵循的一般规律、规定、法规、 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 等，这就是技术规范。技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。 技术规范既有强制性的标准，也有推荐使用的技术规范。“标准”是一种评价体系，对技术产品起着监督和管理作用。另一方面企业生产技术产品，需要通过国家或国际有关部门和机构依据一定标准进行的认证。所谓认证，就是生企业要通过资质审查。先由企业申报，再由相关部门或机构进行审查、现场检验等确定生产企业资质水平。 7. 可持续发展原则 技术设计中，要考虑技术产品在生产和使用过程中给生态、环境、资源带来的不利影响。 可持续发展原则:指产品的设计既满足当代发展的需求，又考虑未来发展的需要(即不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价来满足当代人的需求)。 【学生思考】:请同学们分析:设计中如何体现可持续发展原则? 【教师总结】: ?尽可能选用可再生的资源和可重复使用的材料;如:环保餐具 ?尽量减少原料和自然资源的使用;如:减少过渡包装 ?尽量减少对环境的污染;如:电动自行车 ?尽量降低产品在生产中的损耗; ?尽可能降低产品使用的能源消耗和材料消耗; ?还要考虑使用和回收问题。 【实际应用】 找出一些生活中不实用的设计案例，分析其不实用的原因，并提出改进意见。