集装箱配积载自备说课稿[最新]
尊敬的各位专家评委，各位老师，大家好～
我是商贸物流系/物流专业教研室的老师黄柳，今天我说课的内容是《集装箱船舶的配积载》。我将从以下几个方面进行阐述。(出目录页面) 教材、教法、学法 以及教学实施。
(课程教材选择及处理PPT)
《集装箱船舶的配积载》这一教学项目/属于物流核心课程《集装箱管理》的重点教学单元。本单元内容是集装箱码头管理人员/各工作岗位必须掌握的专业知识和技能。本门课程我们选用的是高职教育规划教材《集装箱管理与装箱工艺》，该教材实用性强，知识系统全面，适合高职学生使用。但/该教材的设计思路仍然停留在/以知识体系划分教学内容，存在体系庞杂，知识点零散的缺点，因此我还选择了实践性较强的辅助教材/《集装箱码头操作与管理实训》作为补充。整个课程的教学，我打破了一般教材的顺序，不是从枯燥的集装箱的国际标准讲起，而是从集装箱业务的流程出发，以单证为线索，将教学内容分成了/单证流转及制作、集装箱多式联运的操作知识、岳阳城陵矶码头集装箱运输、实训/四大模块，让学生从整体上了解了整个集装箱业务的框架，培养各工作环节的实战技能，努力实现与将来工作岗位的无缝对接。
(教学内容定位与联系PPT)
本堂课《集装箱船舶的配积载》属于第二个模块，即集装箱多式联运的操作知识模块，教学时间为两个课时。在此之前，学生已经对集装箱的类型，结构、标识代码和堆场作业程序有所了解，知道了集装箱运输的基本流程。本堂课的教学内容将为学生在后续单元中/进一步掌握集装箱进出口业务流程以及多式联运打下基础。 (教学目标PPT)
本堂课要求学生/了解集装箱配积载的工作流程及步骤;掌握集装箱配积载的工作要求;能熟练地编制集装箱配积载图。并且树立码头管理和船舶管理工作的/安全意识、培养其独立思考、主动学习和团队协作的能力和素质。
(授课对象PPT)
本课的授课对象是物流高职(3)09-1班，该班学生思维活跃，有强烈的好奇心和求知欲，自主学习能力较强，喜欢通过一些活动和尝试来进行学习。但是，由于这门课程具有很强的国际性，整个业务过程主要是通过英文单证来完成的，因此英语水平低的学生学起来会觉得吃力。
(重难点ppt)
鉴于上述情况，我将本堂课的教学重难点设计为:
重点:掌握集装箱配积载的工作流程;会识别集装箱配积载图。
难点:编制集装箱的配积载图。看懂与配积载业务相关的装箱单、订舱单等/英文单证。
(教法PPT)
为了突破上述重难点，本堂课/我将采用以下教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
及
措施
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: 1，情境教学法:在单元教学前，设置仿真情境，提出基于工作过程的/贯穿性项目任务。
2，任务驱动教学法:针对贯穿性项目，在每个工作步骤提出具体任务，层层递进，以达成教学目标。
3，分组讨论教学法:本单元让学生分组操作任务，掌握相应知识和技能。
4，双语教学:上课时/课件及讲解力争采取英汉对照教学，并配合全英文的原始单据和文件。
(说学法PPT)
“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，本堂课/我主要指导学生运用以下的学习方法:
自主学习——课前让学生寻找材料，进行预习，培养学生自主学习能力。
小组协作学习——通过与小组成员之间的/对话、商讨、争论等形式，对问题进行充分论证/并共同分享学习目标、学习成果.
探究型学习——学生在教师的帮助和支持下，围绕实操项目，自主寻求答案信息。本堂课所设计的项目均置于情境之中，能有效地激发学生探究兴趣。 第四教学实施
(实施环节PPT)
本堂课教学/设计为五个实施环节---复习导入，预设情境，布置任务，点评小结和课后拓展，这五个环节层层递进，以达到教学目的。
(课前准备PPT)
1、 本堂课采取讨论式教学法，所以首先/我将把全班分成6组，每组6人。
2、 准备好本堂课教学所需要的/多媒体课件、教学图片、单证样本/等教学工具。
(PPT1第一，复习导入)
在复习导入阶段，我将展示与本堂课学习内容相关的/各种类型的集装箱/及船舶图片，提出任务，要求写出集装箱船舶部位名称;和把展示的集装箱图片、按要求进行分类、堆码。
此任务目的/是为了让学生巩固集装箱的类型，标识等/已学知识，引入本堂课的教学内容。
(PPT2)第二，预设情境
在第二步，提出贯穿整个工作项目的情境。
针对学生未来岗位，设定学生是岳阳城陵矶集装箱码头的/船舶配载员，现有一艘集装箱船“畅通九号”班轮靠泊岳阳城陵矶码头，码头负责装运/该班轮的/进出口集装箱货物。作为码头的配载人员/需要为该船提供配载计划，并制作配载图。 此工作项目/将贯穿整堂课的教学，目的是为了让学生/在课堂上熟悉工作内容，以便他们在以后的工作中/更好的实现校企的零距离对接。
(PPT3第三，布置任务 分组演练)
接下来，我基于集装箱船舶配载图制作的/工作流程，开始布置工作任务:
(情境一PPT)“畅通九号”班轮/到港前，编制出了集装箱的预配图，经船长审核后/发给码头的配载人员，也就是班上的学生，以便码头制作实配图。 学生在接到船公司的预配图后，需完成以下工作任务: 1，思考问题:为什么不能直接拿船公司的预配图/进行集装箱装卸，而要编制实配图,
2， 统计该班轮在城陵矶港/装卸的集装箱总数量。
(任务二PPT)第二个任务情境中:码头配载员/根据船公司的集装箱预配图，开始编制实配图。但是/实际码头收柜比预配少了十个柜子，这种情况下，码头配载员/该如何编制集装箱的实配图,
情境预设后，学生分组讨论，要求每小组提供/编制的集装箱实配图，由代
表
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展示/并作出陈述。
(PPT4第四，点评小结)
第四，点评小结,这个环节将进行/学生互评和老师点评小结。 学生以小组为单位，评选出配载最合理的集装箱实配图，并
说明
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理由。 之后我将进行小组点评，并
总结
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业务流程中的注意事项; 如:应注意船舶的稳定性;避免倒箱;平衡仓位;特种箱的配载;配载图的标识等问题。
(PPT5第五，课后拓展练习)
最后是课后拓展环节，同样要求在情境中完成任务，在集装箱船“畅通九号”班轮离港后，需制作该班轮在城陵矶港口的后续文件，以便客户查询。这部分/要求学生制作“畅通九号”班轮/城陵矶港的《装船统计表》。
这样/学生就完成了整个工作流程。
(课堂项目考核评价PPT)
本堂课考核的评价标准及分值如下:
1) 小组代表陈述/条理清楚，语言流畅。(20%)
2) 配载图及课后拓展作业《装船统计表》/制作正确、规范。(55%) 3) 回答质询得当，团队配合默契，应变能力强。(10%) 4) 实训单元中的操作训练成绩。(15%)
(说教改措施PPT)
本堂课的教改措施主要有:
1、打破传统教学方式，换之以/“集装箱业务流程为主线、以实操训练为中心”的教学原则，突出“以实务为中心，以案例为中心，以问题为中心，以实操技能训练为中心”的教学特点。
2、针对专业特色，注重双语教学。
(课件展示PPT)
以下是课件节选。
(学生作业展示PPT)
最后附上本堂课的作业成果展示
在整堂课中，我围绕/“以项目为导向，以任务驱动为主线”的教学理念，精讲多练，
力求学生最大限度地动起来，创造充满活力的学习氛围，在轻松愉快的学习中圆满完成了本堂课的教学目标。
但是，教学是一门遗憾的艺术。本课教学中/存在的不足之处，敬请各位专家、同行批评指正。
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