[指导]体育游戏
设计
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体育游戏课教学设计
设计理念:
目前，快乐教育不断被运用到学校教学中，这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。游戏与体育融为一体是快乐体育的又一教学法。快乐是学生生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀学生的天性。游戏是学生非常感兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容。因此，我抓住学生好奇、好新、好胜的心理，设计了一堂饶有趣味的体育游戏课。
教学目标: 知识目标:
通过体育游戏教学能促进学生德、智、体全面发展，把体育游戏与育人密切联系在一起。
技能目标:
通过游戏让学生在快乐的气氛中潜移默化发展体格、体能、培养学生良好的品行。培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
情感目标:通过体育游戏教学，使学生在趣味和娱乐中得到学习与锻炼，
增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。
教学方法:本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学
思想
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。
重点、难点:
1. 本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从
而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。 2. 难点掌握各种游戏中所运用的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。
教学过程:
一、开始部分(3分钟)
四列横队集合，课堂常规检查
二、准备部分(7分钟)
(1)兔子舞
(2)徒手操
(3)反口令练习
三、基本部分(25分钟)
1.越过岗哨
(1)预备游戏
将学生分成人数相等的两个队，分别站成一路纵队，两队间隔2-3米。各队第一人与第二人各持绳的一端，面向本队员，站在队前。发令后，持绳队员向队尾跑去，跳起越过短绳。持绳队员到排尾后，第一人留下站在队尾，第二人持绳跑回排头与 第三人共同持绳继续向排尾跑去，依次进行，最后以先跳完的队获胜。
(2)筑铁路
a游戏准备:在场地上划一条起跑线，线前5米处并排4面小旗，间距2一3米。在小旗前25米处各放一个实心球，跳绳若干。 b游戏方法:把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根跳绳，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持跳绳跑到小旗前，将放跳绳在地上当“枕木”
，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将跳绳同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。 c、游戏规则:1筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。2后一人需与前一人击掌后才能跑。3开火车铁路筑成后，游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，从起跑线起跑，排头跑到红处拿起红旗举起前进。其余队员右手模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先到起点，队伍整齐者为胜。
四、结束部分(5分钟)
1.放松活动(在音乐的伴奏下跳24步舞蹈) 2课的小结
3收拾器材
4师生再见
教学反思:本节课的教学始终以游戏为主线而展开，使学生在愉快的教学中既学到体育的知识和技能，又使自已的身心得到了锻炼;既培养了学生的竞争的意识和顽强拼搏精神，又培养了学生的团体合作精神;通过游戏创编活动既培养了学生的自主创新意识，又使学生体会到小组合作探究的作用。根据初三学生的心理特点和学情设计这节游戏课，达到了寓教育于乐、寓德于教的目的，大大提高学生上体育课的兴趣和热情，使枯燥的体育课堂变得生动活泼，达到良好的教育效果。这使更加深刻领会到在实施新课改的今天，教师在原有教材的基础上应结合校情，班情、学情设计符合学生身心特点的课是何等的重要，只有长期坚持这样做下去，才会使我们的学生和体育课堂充满活力和生机，才能使学生的身心真正地健康成长。
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