幼儿园教育心得中班

幼儿园教育心得中班幼儿园教育心得中班幼儿园教师教育心得体会幼儿园的孩子主要以安全教育为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到及时沟通、了解，避免了一些安全方面的隐患。在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出面帮助孩子解决各种冲突。一次绘画课上，有个小朋友哭着来到老师身边，看着孩子的样子，急切的问怎么回事，原来是两个小朋友之间闹了矛盾，两个好朋友排斥对方画两的画，好朋友在一起还的送了礼送物，结果还要要回回来，就是为了这事，难过的不得了，先安难慰好哭的这个，跟他们两好个一起说好朋友...

幼儿园教育心得中班幼儿园教师教育心得体会幼儿园的孩子主要以安全教育为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到及时沟通、了解，避免了一些安全方面的隐患。在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出面帮助孩子解决各种冲突。一次绘画课上，有个小朋友哭着来到老师身边，看着孩子的样子，急切的问怎么回事，原来是两个小朋友之间闹了矛盾，两个好朋友排斥对方画两的画，好朋友在一起还的送了礼送物，结果还要要回回来，就是为了这事，难过的不得了，先安难慰好哭的这个，跟他们两好个一起说好朋友在一起个是是要互相帮助的，有什么么好的一起分享，有事情一起解决的，画的不情好好你可以帮助他画的漂亮些，他不但不会不喜亮欢你反而会更感欢谢你把他的画子变的漂亮了呢他，为什么要吵架呢，说，这拿着这两个好朋友的手放放在一起，互相看了看，都没在说什么，低，下头，继续忙碌这自己的头杰杰作，观察了会，好朋友友还是好朋友。为什么孩子会出现这种情况么呢，现在的孩子在家倍呢受家受长的呵护，一味的宠宠爱娇惯，满足孩子的一切需求，久而久一之使孩子养成了任性，甚至孩有些家庭关系导致孩子有成了“一成家之主”想干什么就干什么，没有一什点规矩，更不能很好的点与 1 / 5 与同伴相处，老师对他们们进行指导，不要说伤害别人的话，害说一些令人人不开心的话，不想说时时就不说，目的就是帮助助幼儿记住并且能够按照规矩去做。照幼儿园中班教师教育心得体会中我们班的孩子今年从小小班升入中班,我发现他他们开始喜欢为集体为同伴做事情同,便在班级建建立了值日生工作。全班班幼儿分成五组轮流进行，每天由行6-7名幼儿儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的能作力力以及来园的早晚给他们分配值们日项目。开始时，孩子们对值日生始感感到非常新鲜和好奇，每每天都高兴地早早来园，，积极完成我分配的任务。可是过了不久，务我就发现值日生来园总是就你早我晚，有时大部分你幼幼儿都来园了，值日生还还没到，当我询问原因时时，孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管:值日生都能按照我的要值求求去做，但经常出现做事事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。需这时，这小朋友的一句话引引起了我的思考，有一天天，在我正准备安排值日日生工作时，郭子豪小朋朋友说:“老师，今天我我不想当卫生员了!”，“为什么?”我急切，地地想知道原因，“今天我我想当气象员!” 孩子的回答似乎提醒了我子，原来对做值日生他们，有有自己选择的愿望，做什么值日也有自己的想什法。可是以前，值日法 2 / 5 生都是由我来安排孩子做都的，从未考虑他们的兴的趣趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选择的属权权利还给孩子，那么值日日生工作为什么不让他们们自选呢!于是，我紧接接着说:“可以呀，今天就由你们来选择做什天么值日生吧。”孩子们么立刻又立变得兴奋起来，这这个说:“我今天要当接接待员!”那个说:“我我要当监督员!”。那一天，我特别注意观察一他他们，发现孩子们对自选选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好，各各自工作。以后值日生我班开展起来了。我培养幼儿的折纸能力养折纸是孩子们喜爱的活动纸之一。它既能锻炼孩子之手手的灵活性，发展孩子的目测力、空间想像力的和和操作能力，同时还可以形成孩子的几何形体以概念。概教4-5岁的孩子学习折纸，具体的孩做做法是: 1、做一些色色彩鲜艳、形状较大的折折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩。子知道它们是纸折成的子。。 2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩仿子子和自己一起用纸进行简简单的折叠，如边对边折折、角对角折等。 3、、4-5岁的孩子注意力力保持时间只有十分钟。因此，成。人不要太长时间的进行折纸游戏。时防防止孩子不感兴趣的方法法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折式好头两步，后面好几步由成人折好，将折好的玩成具给孩子玩，可增强孩具子对纸子工的兴趣。 3 / 5 4、、4-5岁的孩子手指动作能力较差，还不能动协调地动作。协因此，成人要手把手地教孩子，人不能轻易下结论:“太不笨”、笨“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极会性性。应该以表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩主，使孩子在愉快的心态，中中进行折纸游戏。 5、教孩子折纸时，可采、用用游戏的口吻。如把正方形的方四角向中心折时，，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。亲孩子在亲切的气氛中不知子不觉地学到本领。不关于谦让于当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子梯们争抢玩具时，按们照一贯的做法，许多老师都贯简简单地处理过:大的孩子让着小子的孩子，或是男孩子让着女孩子，或男是说一声“对不起，没是关关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑，“会为什么他做的为不对，我还还要让着他呢?”“为什什么每次都是大的让着小小的呢?”别说孩子会产产生这样的疑问，就连我们做老师的也是我该考虑考虑这样的问题了。虑对待孩子们在游戏中的矛盾，我们必须正确的面对孩子的面谦让问题。教师的任务是要引导他教们们思考“对与错”，并了了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则，则就是错误的。教就师要在适时适宜的情况下，帮适助犯错一方的孩子改正助错误的错行为，初步体验是与非。这种体验对于是年年幼的孩子来讲，有 4 / 5 利于解决他们今后在社会于交往中的各种问题。交 5 / 5

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